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课堂教学函授毕业论文范文 课堂教学相关在职研究生论文范文8000字有关写作资料

主题:课堂教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-21

课堂教学论文范文

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目录

  1. 一、创设情景,呈现目标
  2. 二、合力挖掘教学资源,让课程回归儿童的生活
  3. 三、多维度互动,让课堂中的学习更丰富

《提高小学道德和法治课堂教学的有效策略》

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摘 要:小学道德与法治是一门重要的学科,对塑造学生良好的道德品质起着重要的作用,教师必须改变落后的教学观念和教学模式,努力提高学科课堂教学的实效性,让其发挥不可替代的道德功能.在开展课堂教学过程中,教师要明确教学目标,确定教学策略,引导学生自主探索学习,努力营造轻松愉快的教学氛围,确保评价机制多管齐下,这些都有助于提高课堂教学的有效性,取得更好的教学效果.

关键词:小学道德与法治;教学方法:创设情境;回归生活;多维度互动

随着社会经济的不断发展,法治建设也需要跟上社会发展的步伐.因此,我国也在逐步加强社会道德建设和法治建设,完善国家相关法律法规,以贯彻依法治国的基本国策.要在学生阶段普及道德和法治教育.通过道德和法治教育,可以有效提高全社会的道德和法治意识.然而,在小学教育过程中,如何提高学生的道德和法治水平,实现有效的道德和法治教育,是所有教育工作者必须关注的焦点.接下来笔者将从创设情境、回归生活、多维度互动三个方面进行详细的阐述.

一、创设情景,呈现目标

俗话说,万事开头难.我们的教学工作也是如此,教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光,激发学生学习的兴趣和热情,针对道德与法治学科的特点,结合青少年的心理需求导入新课.

例如,以学习《我学习,我快乐》这一课为例,老师:每个人都会遇到困难,这些困难就像我们學习的“拦路虎”,看看下面这些学生遇到的困难,想一想,你也遇到过类似的困难吗?我们该怎么办?学生小组讨论.老师总结道:“世上没有难事,只有你有意志.”当我们遇到困难时,我们应该冷静地思考,找到解决问题的办法,你可以求助老师和同学,以及我们的父母,我相信我们能够克服困难.老师:让我们看一看“王冬雪骑自行车的故事”.这个故事告诉我们什么?你克服过困难吗?与大家分享一下.学生交流:思考和分享经验.老师:当你遇到“路障”时,你是什么心情?哪种心态能帮助你克服学习困难?老师:有什么方法可以解决碍事的问题?学生交流:如果你不了解问题所在,可以咨询他人或查资料.如果你不知道怎么做,你可以看看别人怎么做.老师小结:同学们,在学习的过程中我们可以感受到学习的快乐,当然也会有烦恼和困难.我相信,我们能够勇敢地面对困难,找到克服困难的方法,最终体会战胜困难的快乐.

二、合力挖掘教学资源,让课程回归儿童的生活

德育法律教学的最终目的是使学生形成心理素质和精神素质,能够正视生活和学习中的问题,以积极的思维方式看待事物,提高思维认识,学生在教学中如果照搬课本,很难形成深刻的印象,道德与法治的教学也将停留在浅层次的互动上.教师应从学生的角度出发,结合学生的常见问题情境,进行相关知识的分析,使学生得到深刻的理解.教师可以结合现阶段学生更感兴趣的信息内容,通过小组作业或视频媒体的形式,介绍学生感兴趣的信息点,然后激发学生在课堂上的互动活动,让学生主动在空间中求知,激发学生的主观能动性,优化整体课堂形式,提高教学效率.

例如,以学习《我学习,我快乐》这一课为例,使用多媒体比较合理.在这节课中,我没有过多地使用多媒体,而是恰当地运用了多媒体的有效性来辅助教学.我精心挑选的视频更多的是面向未来孩子的生活,引导孩子与生活联系,回归生活,指出未来学习的方向,就像一些孩子说的,“孝敬父母,从现在开始”“帮助他人,用你的双手去做”.孩子们可以从这些视频中学习如何做事,如何变得文明,如何帮助他人.这种教学效果已经达到了,我认为这堂课的教学目标已经完美地实现了.

三、多维度互动,让课堂中的学习更丰富

德育课程强调体验式学习.在课程标准中,情感态度和价值观是第一位的,其中情感是第一位的.由此可见,激发学生的情感是非常重要的.对于德育而言,教育应该是一个内在的过程,应该更多地关注学生的生活经历和体验,更多地关注学生自身的体验.有效的活动,无论是角色扮演还是情境模拟,都必须能够激发学生强烈的情感,使他们有真实而强烈的内心体验.只有这样,才能真正引导他们讨论和思考.

例如,以学习《我学习,我快乐》这一课为例.这节课学生们总是充满了快乐和积极的学习气氛.首先,孩子们从展示自我的才艺大比拼活动,导入新课的学习,一些孩子表演相声,一些表演古诗,一些表演魔方的复原,孩子们精彩的节目给老师和学生留下了深刻的印象.每个人都在丰富多彩的才艺展示中感受到了孩子们成长的快乐、进步和自豪,学生们的表现是积极向上的.我采用的评价方法是让学生互夸,让每个人都表扬表现好的学生.当孩子们听到表扬的时候,他们会产生幸福、快乐和兴奋的感觉,从而调整好心情,以适应这节课的发展和情绪基调,也就自然而然地导入了新课《我学习,我快乐》.

道德与法治课程教学是小学教育贯彻德育目标和要求的重要载体,对培养学生的健康人格和良好习惯起着至关重要的作用.

参考文献:

[1]王宗红.道德与法治生活化课堂的构建[J].西部素质教育,2019,5(23):46.

[2]石红霞.小学《道德与法治》教学策略探究[J].学周刊,2020(01):49.

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课堂教学引用文献:

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