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职业素养和工匠精神自考开题报告范文 关于职业素养和工匠精神相关本科论文开题报告范文5000字有关写作资料

主题:职业素养和工匠精神 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-06

职业素养和工匠精神论文范文

《工匠精神培育导向下的高职学生职业素养教育》

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Research on the Professional Quality Education of Higher Vocational Students Under the Guidance of Craftan Spirit Cultivation

CHEN Jin-hua

(Wuxi South Ocean College, Wuxi 214000, China)

【摘 要】随着我国新型素质教育与新课改的不断推进,高职学生职业素质教育受到越来越多的关注.就目前而言,我国的高職学生职业素质教育体系缺乏“工匠精神”的指导,并因此引发一系列急需解决的问题,论文将重点论述工匠精神培育指导下的高职学生职业素质教育,为未来高职素质教育发展提供参考.

【Abstract】With the continuous advancement of new quality education and new curriculum reform in China, the vocational quality education of higher vocational students has received more and more attention. For the moment, the vocational quality education system of higher vocational students in our country lacks the spirit of "artisan craftanship", and it has led to a series of problems that need to be solved urgently. This http://127.1.1.1:801/xdl.php?url等于http://gzslib.vip.qikan.com/Text/article will mainly expounds the vocational quality education of higher vocational students under the guidance of the craftanship spirit, and provide reference for the future development of higher vocational quality education.

【关键词】职业素养;高职院校;培养途径;工匠精神

【Keywords】 professional literacy; higher vocational colleges; training channels; craftanship

【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069(2020)03-0104-02

1 “工匠精神”概述

1.1 “工匠精神”概念分析

“工匠精神”具体是指自己专注、仔细、用心地对待自己的产品,做到精益求精,通过自己拥有的一颗正心、真心、诚心、精心,去迎接当下的人和事,热情地对待生活、静心地对待工作、坚强地对待生活、精益求精、专心雕琢、一丝不苟[1].弘扬伟大的“工匠精神”,有利于使更多人意识到自身的不足之处、使更多人树立良好的价值观,选择不再抱怨社会而是专注于自己的事业,从而推动社会不断向前发展.

1.2 传统的就业观念影响“工匠精神”的传承

长期接受传统教育的影响,当前学生就业观念与“工匠精神”有背离之势.现阶段,在精英招生与精英教育的指引之下,更多的人仅仅意识到只有不断增强自身的学习能力与本领,才能在现代社会中立足,在这一过程中“工匠精神”往往就会被忽视.传统的就业观念就是学会如何走向职场的巅峰,而不重视“工匠精神”的作用.且在传统就业观念中匠人通常被看做是低人一等的职业,这也在一定程度上阻碍了我国高职教育的发展,要想改变这种现状就必须从多方面入手,重视“工匠精神”的作用.

2 “工匠精神”引领下培养高职院校学生职业素质的重要性

2.1 有利于更好地提升学生的职业意识

职业意识主要包括职业理解、职业认识、职业态度与职业情感,提升学生的职业意识可以从两方面进行分析.第一,作为高职院校而言,在日常高职教育教学过程中将所要完成的必要的教学任务与“工匠精神”相结合,使学生能够在接受高职教育中树立良好的职业意识,为未来的就业、择业与创业等提供了良好的思想基础.第二,作为学生自身而言,在接受高职教育过程中,意识到未来的发展不仅是靠书本知识就可以解决的,更需要学习“工匠精神”,提升自己的人文素养,从多方面规划自己未来的职业道路,从而更好地提升学生的职业意识[2].

2.2 有利于更好地提升职业道德

职业道德是指在职场活动过程中所形成的具有职业特征的行为习惯、道德规范等.高等职业院校在日常教学过程中必须将职业道德落实到具体层面,切不可以精神落实精神,明确责任与义务两者之间的关系,真正为学生未来的职业发展负责到底,基于“工匠精神”培养学生的职业道德,同时明确责任、严格遵守职业程序、在岗位中实现自我价值,真正为企业运行及发展做出贡献,有效促进本行业得到稳健、可持续性的发展.

3 “工匠精神”引领下培养高职院校学生职业素质必要性分析

3.1 我国社会经济转型发展的需要

随着我国新经济的不断发展,需要对传统的经济结构进行调整并对产业进行转型升级,在此过程中,高技术人才无论在数量、结构等方面都难以满足社会发展的需求,迫切需要更多的以技术型为主导的创新型复合的“大国工匠”人才,而将培养高职院校学生职业素质同“工匠精神”相互融合,正满足了我国社会经济转型升级发展的需求,弥补了我国技术创新复合型人才的短板,从而极大地推动了社会经济的发展.

3.2 我国高等职业院校内涵建设的需要

高等职业院校在日常教育教学工作过程中,将“工匠精神”有效地同专业发展、课程建设、实验实训、产教融合等方面结合起来,并在后期的专业知识教育实践活动中让学生能够切实感受到“工匠精神”的魅力所在,使学生更好地感悟到“工匠精神”的实质内涵与价值追求,从而可以有效地实现人才培养内涵提升.

3.3 促进高等职业院校与企业两者之间共同发展的需要

作为高等职业院校而言,工匠精神培育导向下的高职学生教育是立足于学校与企业共同的需求,高等职业院校在教育工作过程中,注重融入“工匠精神”可以提高学生的职业能力与水平,使高等职业院校在培养学生方面按照企业发展的需求进行,不断提高高等职业院校毕业生的社会认可度,从而更好地带动高等职业院校继续长远发展下去.作为企业方面而言,随着市场竞争压力越来越大,企业若想长远发展下去,一方面取决于企业管理决策,另一方面是企业内部工作人员是否具备应付复杂多变的社会环境的能力与素养,高等职业院校将“工匠精神”融入日常教育教学过程中,可以使学生能够提前了解并掌握相关岗位技能、职业道德、职业技能等,加强学生自身职业实践操作能力,从而为企业发展培育出合格并经得起实践检验的技术创新复合型人才.

4 “工匠精神”指引下高等职业院校学生职业能力体系分析

建立“工匠精神”指引下高等职业院校学生职业能力体系主要分为以“工匠精神”为基础,“双方向与双主体”两者之间相互结合的模式体系与以“工匠精神”为依托,以职业岗位能力需求为核心,模块化的课程教学体系.从第一种模式体系来讲,为了使高等职业院校毕业生在毕业就业时更好地应对社会复杂的职场环境,构建以“工匠精神”为基础,“双方向与双主体”相结合的模式是关键,同时加强高等职业院校与企业间互动交流,共同发展,开展相关的专业技术实践培训,定期召开学生专业技术教育发展讨论会,就行业发展、人才培养、技术创新等方面展开广泛地讨论,注重对学生职业能力与职业素养协同培养,最终能够培养出社会发展急需的技术主导型人才.从第二种模式体系而言,通过军事教育、形式与政策、职业生涯规划等高等院校的公共课,使学生在接受高等职业教育过程中形成良好的职业道德与价值观,同时对相关工作岗位进行充分调研,确定该专业人才培养的任务、规划与目标等,建立健全的相关专业课程标准融合职业岗位技能标准与职业道德标准,从而有效地提升学生职业发展能力.

5 “工匠精神”引领下的高职学生职业素养培育途径分析

5.1 注重开展相应的素质教育拓展训练活动

拓展训练活动是展现团体精神的最佳方式,可以有效激发学生间团结有爱、互帮互助的精神,并可以从中感受到“工匠精神”的魅力.高等职业院校在日常教育教学过程中,可以大力提倡推行素质教育拓展训练活动,并开展相关专业项目,让“工匠精神”永驻学生心中,逐步养成“团队协作、坚持不懈”的职业素养.

5.2 开展相关的职业生涯规划大型活动

接受高等职业技术教育的大部分学生在毕业之后要马上进入社会职场,而让学生提前了解现实職业生涯规划对学生未来职业发展而言就显得十分必要,高等职业院校可以邀请一些社会成功人士同在校学生进行交流互动,让学生对职业规划有初步的了解和认识,通过讲解“工匠精神”在未来职业发展中的重要性,使学生更加注重学习“工匠精神”并清晰强化个人认知,制定科学合理的职业生涯规划,促使学生督促自己实施职业生涯规划.

6 结语

“弘扬工匠精神,培养大国工匠”已成为新时代高等职业教育的重点任务,高等职业教育学生职业素质教育是一项长期而又复杂艰巨的工作,需要稳中求进,循序渐进,在实践教育教学中将“工匠精神”与人才培养、学生教育管理相互融合,确保培养学生成为适应经济社会发展需求的高素质、高技能应用型人才,并成为“工匠精神”的最佳传承者与接班人.

【参考文献】

【1】谢桂花,方君,刘洁洁.高职学生礼仪与沟通素养培育的实践和启示——以福建对外经济贸易职业技术学院为例[J].当代职业教育,2016(9):112.

【2】李灿阳.论辅导员在高职学生职业素养培育中的引领作用——基于长沙航空职业技术学院“六早一晚”学风建设实践的思考[J].亚太教育,2016(22):55-56.

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职业素养和工匠精神引用文献:

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[2] 职业素养和工匠精神自考开题报告范文 关于职业素养和工匠精神相关本科论文开题报告范文5000字
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