《新课改下如何有效开展小学体育课堂教学》
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【摘 要】体育学科是一门以增强学生的身体健康素质、促进学生意志品质发展为主要教学目标的学科.要想提高体育课程教学目标除了要提升学生参与体育锻炼的积极性外,还要提升学生进行体育锻炼的自觉性.
【关键词】新课改;小学体育;课堂教学
在以往的体育教学过程中,教师多是采用“灌输式”的教学模式,注重体育运動技巧的传授,而忽视了学生终身锻炼意识的培养,并未使体育教学发挥其应有的教学效果.因此,要想提升小学高学段体育的课堂教学质量,我们就要创新小学体育教学的的形式,培养学生的锻炼习惯,进而促进小学高学段高效体育课堂的构建.那么在小学高段体育教学过程中,我们该怎么做呢?下面,笔者将结合自身的教学实际从以下三个方面进行具体的阐述.
一、借助游戏教学,激发体育锻炼兴趣
在小学体育教学过程中,教师要结合学生的年龄特点采取更能够激发学生体育锻炼的教学方法予以实施,使学生发现体育课程学习的乐趣.基于此,教师则可以引入游戏的方式进行体育教学,具体而言,教师要依据学生的实际情况以及教学内容,为学生巧设一些游戏项目,在这个过程中,让学生发现体育游戏的乐趣,进而,既达到体育教学的目的,又能够让学生在一个欢快的环境下学习体育知识,最终,激发学生对体育教学的热爱.
例如,在教学“快速往返跑”这一内容时,为了让学生掌握侧身下蹲、蹬地转身等触线跑技术动作,也为了激发参与体育锻炼的热情,笔者开展了“丢手绢”这样的游戏进行教学.首先,为学生讲解必要的基础动作知识,并为学生示范;之后,笔者为学生介绍了游戏规则：“同学们,我在往返跑的标杆处放一个小篮子,你们依次进行往返跑,并将动作做规范,在将手绢丢到篮子之后,立即返回,看哪位同学放的又快又好,谁就获胜”,笔者将游戏介绍完毕,学生都纷纷想要尽快都投入到“丢手绢”游戏中.可见,通过在游戏项目中加入趣味性的元素,将大大提升学生的参与热情,最终达到构建快乐高效课堂的教学目的.
二、通过组织竞赛,激发学生运动潜能
在体育教学过程中,教师还应当注重激发学生的运动潜能,因为对于小学阶段的学生而言,学生的个人情况不尽相同.所以,这就需要作为体育教师的我们,采取相应的教学方法有效开展体育课堂教学.具体而言,教师可以在体育课堂上结合相关的教学内容为学生组织适宜的体育竞赛项目,而由于处在小学阶段的学生都想得到教师的夸奖,也都想要在比赛过程中取得更好的成绩,这样一来,学生的运动潜能更容易被激发,最终,有助于学生综合体育素质的培养.
例如,在教学“蹲踞式跳远”这一内容时,为了激发学生的跳远运动潜能,也为了让学生能够掌握跳远练习的技巧,笔者这样开展了这节课的教学.首先,在为学生系统讲授了有关“蹲踞式跳远”的技巧,让学生进一步掌握“跳远助跑、起跳、腾空、落地”等四个环节中各自的动作要领,笔者组织学生进行了一系列的竞赛.具体而言,当学生进行准备工作完毕之后,笔者让学生先自主练习,之后,组织学生统一进行比赛,记录学生的成绩;之后,笔者向学生这样说道：“同学们,你们在课下要多多交流,多多练习,在下节体育课的这个时候,我们再来组织一场比赛,看看每位同学进步的幅度吧！”这时,由于学生都想在下次比赛中取得好的成绩,这样一来,便会积极的投入到跳远训练中,进而激发学生跳远的潜能.
三、通过互动练习,树立学生合作意识
在小学体育教学过程中,教师首先让学生树立合作意识,这样一来,才能够更为有效的推进小学体育教学.而为了更为有效的培养学生的合作意识,教师可以在课堂上通过组织学生互动练习的方式,让学生在这样的体育课堂上知晓合作练习的重要性.具体而言,教师首先可以引导学生了解合作意识的重要性,其次需要引导学生在实际运用中体验、感受合作意识的氛围,在此基础上,让学生自己思索高效合作的策略,认识合作练习的重要性,进一步提升学生的综合能力,最终,使学生在合作的情景下共同提升.
例如,在教学“立定跳远”这一内容时,为了进一步培养学生的合作意识,笔者这样开展了课堂教学.首先,笔者先为学生进行了动作示范,之后,让学生亲自体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术,会做出一些双脚立定跳远的简单动作;再之后,笔者让学生以小组的形式进行练习,具体而言,笔者将四个学生分为一组,让学生两两面对面进行练习,通过这样的方式,当学生来相互“监督”,进一步掌握“立定跳远”的技巧.与此同时,笔者告诉学生：“同学们,一会我们在各小组间进行比拼,看看哪一小组表现得最好！”这样一来,学生在自己小组内的练习的更加用心了.可见,通过让学生互动练习的方式开展体育训练,能够为树立学生的合作意识打下良好的基础.
总而言之,在小学体育教学过程中,教师要积极结合学生的实际情况,采取符合学生实际的教学方式予以实施,进而,使学生在小学阶段就能树立体育锻炼的良好习惯,使学生端正对于体育学习的态度,最终促进学生综合体育素养的进一步培养.
参考文献：
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课堂教学和新课改引用文献:
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