《初中英语写作技巧和教学指导分析》
本文是有关初中英语和英语论文怎么撰写和初中英语相关论文范例.
摘 要：如今,对初中英语教师而言,提出了更高的教学要求,特别是对于英语写作而言,要交给学生相应的写作技巧,在初中英语教学中英语写作是非常重要的一个部分.通过此内容的教学,让学生能够灵活运用所学的语言知识,可以检验学生的学习成果,检验学生对知识的活用能力,但是,目前初中英语写作教学中还存在着一些问题,导致写作质量比较低下,很多学生都觉得写作课太过无聊,导致学生成绩无法提高.
关键词：初中英语;写作技巧;教学指导
目前,我国素质教育的到来对初中英语教师提出了更高的要求,特别是重点培养学生的学习能力,让学生掌握更多的学习技巧,其中写作技巧也是非常重要的一项技巧之一.老师应该充分做好指导者的角色,创新教学指导,在新时代下,改革自身的教学方法,让学生提高自身的学习能力.
1.初中英语写作教学中存在的问题
目前,初中英语写作教学中还存在着很多问题,不能将理想的教学预期所达成,写作教学在英语教学中属于重点与难点,学生学习起来比较被动,结合学生的考试情况来看,学生常常在写作部分丢分较多,现实生活中大多数学生都觉得英语写作太过枯燥乏味,有着一定的抵触情绪,在写作时,他们也总是跑题,偏题,语序比较混乱,因此,使得初中生的写作水平比较低.而在素质教育背景下,对英语教师也提出了更高的教学要求,对于一些基本的语法知识应该灵活掌握,因此初中英语教师就应该将自身的教学方法优化,充分发挥自身指导者角色的优势.
2.初中英语写作技巧和教学指导具体策略
2.1创新指导
初中英语教师在写作教学过程中,可以丰富自身的教学方法,将学生英语写作学习的兴趣激发出来,将课堂教学氛围得以活跃,让学生在愉快的氛围中展开英语写作训练.比如,可以采用分组写作教学模式,结合学生不同的实际情况,将学生分成不同的小组,每个小组拿到写作训练文章,要求学生对文章进行相应的点评,并且将其中的句法结构分析出来,以及如何灵活运用词汇等问题,让学生都积极地投入到评价活动中,让学生去改作文,让学生进行教学评价与反思过程,学生可以学习到写作技巧,对于写作中一些常犯的问题进行相应的规避.学生通过互相点评,也可以将自身的写作热情激发出来,让学生可以及时发现写作中存在的问题,总结一些技巧,并且对于范文中的写作技巧也可以进行相应的尝试,老师可以为学生挑选一些优质的文章,这些文章的思路一般都比较清晰,学生就可以以此作为借鉴,熟记一些成熟的句法结构,在自己写作的时候,将这些句法结构运用到自己的作文中,让学生学习遣词造句的特点,老师也可以让学生展开仿写,从而延伸写作,让学生在模仿之中将自己的写作质量提高,让学生更好地将自身的写作格式得以规范,将写作质量提高.老师也可以创设教学情境,让学生在特定的情境中展开英语表达,在潜移默化之中,学生可以提高自身的英语写作能力.
2.2打好基础
如果学生的基础不牢靠,就无法表达自己想表达的东西,导致写作质量低下,因此初中英语教师要想提高学生的写作水平,就必须要让学生奠定写作的基础,积累词汇,积累句法,理解文章,英语写作的基础就是词汇,让学生积累课堂词汇以及课后词汇,除了将新课文中的新词汇掌握清楚,在这个过程中将自己的词汇量得以积累,并且采用这种方式,学生的学习兴趣都比较高.在教学过程中老师也可以将媒介教学的优势发挥出来,为学生展现更加鲜活的英语教学素材,展开层次性的学习,在教学词汇过程中,让学生发现字母与单词之间的关联性,将词组词汇、组合规则得以掌握,在阅读之中,推测出词的意思,从而将新词汇得以掌握,增加单词学习的趣味性.掌握了词汇之后还要懂得运用,老师应该引导学生,进行句子式的表达,将学生英语书面表达语法瓶颈得以突破,从而及时掌握语法时态以及语态的规律,让学生可以灵活转换时态,让学生懂得什么样的句子应该用什么样的语法,从而将写作的造句基础奠定牢靠.最后,注重语篇训练,让学生梳理段落结构,将语篇理解能力得以提高,在日常文章中加强语篇理解训练.
2.3活用教材
初中英语教师应该活用教材课文,结合课文的结构特点,将其缩写成小短文,采用这种模式对学生展开训练,根据课文内容,展开提问,让学生在回答时呈现出关键词,用此关键词再复述课文,将复述的语句缩写成小短文,在呈现关键词时一定要细心的推敲,包含所学课文的语言知识,符合学生的知识水平与理解能力,从而让学生更容易完成缩写任务.其次,将每个单元的主题体现出来,表达自身见解,比如在九年级第1单元Reading if you had a million dollars,what would you do?让学生写命题作文,分组讨论,结合这一主题,充分发挥自身想象力,表达自身的见解,注意语言的连贯性,学生完成之后上交给老师,老师再结合学生的作品,选出优秀文章,读给学生听,从而起到激励的作用.
2.4针对指导
当学生写作完成之后,老师应该展开相应的点评工作,有效展开写作指导,通过点评,将学生英语写作中的共性问题提出来,做好相应的教学记录,重点在课堂上重点讲评这部分,让学生充分认知到自己写作中的误区,从而在下一次写作中更好地规避这些问题,将自身的写作质量提高,老师也可以针对学生的英语写作展开分级点评,将点评标准制定出来,对写作进行分类,对于优秀的作文,老师应该予以相应的鼓励,并且指出这部分优秀作文的共同点是什么?要想写得更加优秀,有哪些地方可以改进.如此一来,让学生一目了然,并且引导学生,让学生去发现优秀作文中的写作技巧,在此指导之下,让学生懂得如何更好地使用强调句、倒装句以及宾语从句等,从而将文章的亮点得以增加,在写作点评过程中,学生可以及时地了解自己的写作缺点,从而去借鉴优秀的写作方式,学习写作技巧,将自身的英语写作水平提高.
2.5掌握考试过程中的技巧
在考试过程中,学生需要认真审题,需对整篇短文做合理布局、规范表达,表达得合理而又新颖,细化句子表达方式,从而达到最好的表达效果.首先,必须认真审题,要运用准确的词汇,词汇是句子的基础,要表达意思一定要用最准确的单词;第二,准确把握句子结构以及句型,对于初中生而言,学生需要掌握的句子类型还是比较简单的,学生需要懂得灵活运用从句.在写完文章之后还需要做好检查工作,在检查过程中发现问题,及时修改,自 己表达的中心思想是否准确,是否有跑题的现象,其次,句子的结构时态和语态是非常重要的,因此要检查文章的这三部分,最后,检查细节,再次确认基本词汇,将词语的写作错误等小问题检查出来,从而保证自己的写作质量.
3.结语
在初中英语教学中,需要让学生掌握一定的写作技巧,老师需要改革自身的教学方法,提高学生的学习能力,促进学生综合成长.但是,目前初中英语写作教学中还存在着很多问题,学生学习起来比较被动,大多数学生觉得英语写作学习太过枯燥,对写作有着一定的抵触情绪,写作时,他们总是跑题,偏题,因此结合此现状,应该改革英语教师的教学方式.老师需要激发学生的英语写作兴趣,活跃课堂氛围,创新指导,学生通过互相点评,也可以将自身的写作热情激发出来,让学生可以及时发现写作中存在的问题,总结一些技巧,并且对于范文中的写作技巧也可以进行相应的尝试.创设情境教学,让学生在特定的情境中展开英语表达.让学生的基础得以牢靠,让学生积累词汇,积累句法,借助多媒体教学,让学生发现单词之间的关联性.活用教材,展开针对性指导,学生写作完成之后进行相应的点评工作,通过点评,让学生发现自己英语写作中的共性问题,最后,要让学生掌握考试中的英语写作技巧,如此一来,可以大大提高学生的英语写作水平.
参考文献
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初中英语和英语引用文献:
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