当前位置:论文写作 > 参考文献 > 文章内容

班级管理本科论文怎么写 班级管理方面开题报告范文10000字有关写作资料

主题:班级管理 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-09

班级管理论文范文

《6W微学园班级管理策略》

本文是班级管理方面专升本毕业论文范文与班级管理方面专升本毕业论文范文.

摘 要 基于核心素养理念下,将阅读素养、创新素养、身心素养、信息素养、合作意识以及道德品质的素养,融入班级管理,创设一种全新的班级管理模式——"6W微学园",从“微阅读、微作文、微锻炼、微研习、微课堂、微文明"六个方面阐述.

关键词 核心素养 班级管理 微学园

“养成良好微习惯,修炼美好e生活!”我们班紧跟微时代的步伐,从细“微”处着手,让孩子们放慢学习的节奏,重视细节,养成从细微处做起的好习惯,创建了一个润物细无声的“微学园”.

“微学园”有两个核心理念是“6W素养、6W生活.”通过6W习惯的践行,培养孩子的6种核心素养,分别是阅读素养、创新素养、身心素养、信息素养、合作意识以及道德品质的素养,实现学生养成亲身参与、动手操作的学习方式,让学生综合各学科的研习方式来领悟知识,获取体验,并提高学生自主学习的能力.基于上述培养理念,我班践行“六W ”方式:微阅读、微作文、微锻炼、微研习、微课堂、微文明.

1“微阅读,厚积累”,培养学生良好的终身阅读习惯——每天阅读半小时

通過每天量化的、积累式的阅读,培养学生良好的终身阅读习惯,从而实现核心素养之一:微阅读,厚积累.

微阅读延伸为每天阅读半小时,将阅读培养成习惯.为了引导阅读有效,结合思维导图进行有效的阅读指导,每天背诵一篇经典等活动.班级阅读活动分为亲子阅读、阅读小组分享会、绘本阅读研讨会等,每一个月通过问卷星收集“阅读之星”“背书小达人”等评选,每月进行奖励,这些阅读活动大大激励学生兴趣,学生的阅读是高效的.

2“微作文,善表达”,培养学生善于表达的习惯——每天写作100字

通过媒介微信的即时写作,培养学生的快速写作和独立思考能力,而实现核心素养之二:微作文,善表达.

“微作文”以短小的写作方式,随时记录孩子们生活细节,建立“微作文”班级管理微信群.让孩子们的创作可以发布,获得更多的关注.还利用微信语音转化功能作困难的学生,培养创作的兴趣.这些微作文成果每个月都有进行评选展示,奖励为“微”.

3“微锻炼,强体魄”, 引领学生健康生活习惯——每天跳绳500下

通过度身培训学生运动项目为学生练就强健的体魄打下基础,而实现核心素养之三:微锻炼,强体魄.

班级的“微锻炼”这一理念帮助学生掌握一定的体育知识,养成良好的体育锻炼,逐渐形成热爱锻炼的好习惯,为未来在各种活动和体验中能发展自己的特长爱好,感受团队合作的乐趣,最终引领学生健康生活.

以“绳”为伴,人手一绳,随时方便运动起来,每天500下,既可以锻炼身体还能增高.制定这项体育锻炼,利用课间运动,举办班级跳绳比赛,小组合作花样跳绳的学习等多项班级活动.跳绳如今已经成为孩子们最喜欢的运动之一.

4“微研习,会探索”,培养学生参与合作探索的习惯——学会研究小课题

通过培养团队合作,解决问题的小组合作研究式学习培养学生合作、探究、直面困难的品质,而实现核心素养之四:微研习,会探索.

核心素养强调的不是知识和技能,而是获取知识的能力.创新素养培养对学以致用,动手实践非常重视.随着班级各项以“微”字开始的短小主题活动的开展,在老师的引导下懂得团结合作的小组合作,并养成需要借助集体的力量去完成,根据个人爱好兴趣,整合学习的专长,进行各项活动的研究.如举办以“微”开头的各项班级活动,微写字、微视频、微心语、微展示、微诵读等系列小组合作完成的活动.开展了“四食丰物蔬菜研究”和“走进童话乐园”的专题研习,教会孩子们买菜、煮饭做菜,开展童话阅读、讲童话故事、亲子童话剧汇演等一系列研习活动.孩子在研习中提升综合运用能力,培养动手实践的意识.

5“微课堂,会学习”,培养学生独立学习、善思、创新的能力——学会利用自媒体自觉学习

通过微视频、翻转课堂、微课堂、数字化课堂的新媒介学习培养学生独立学习、善思、创新的能力,而实现核心素养之五:微课堂,会学习.

利用微信、微博、视频等媒介辅助教学,引导孩子们正确对待媒介,合理运用媒介,从而培养了学生的媒介素养,收到不错的效果.网上阅读、网上观摩、网上互动、网上批改等等高效且可操作性的教学新点子来,利用问卷星进行问卷调查,班级评选.这样,改堵为疏,让新型媒介和学校的各科教育紧密结合起来,开发出更多的切实可行的媒体资源,教育才是真正地走向了科学,走向了现代化,走向了未来.

6“微文明,养气质”,培养文明守礼的品质.——遵守班级规则,做到规范有礼

通过重视学生的日常文明行为的规范,培养孩子良好的品性和气质,成为景行至善的人,而实现核心素养之六:微文明,养气质.

通过制定班级文明规则,小组打分制度,让孩子们能够与家人、同学、教师、朋友友好交往,在与人交往中培养团队合作的品质,能够调整、反省、管理自己的行为,有智慧地解决日常交往中的难题.每月评选优秀“小组长”“美德少年”等活动.

自从班级进行“微学园”建设,围绕“6W”即“微阅读、微作文、微锻炼、微研习、微课堂、微文明”进行班级管理,从一个个数字的量化走向学生素养的内化,这6个好习惯成为孩子们修炼美好未来的一个依据.

参考文献

[1] 于海.家庭与学校的联系[M].呼和浩特:远方出版社,2005.

此文总结,此文为适合班级管理论文写作的大学硕士及关于班级管理本科毕业论文,相关班级管理开题报告范文和学术职称论文参考文献.

班级管理引用文献:

[1] 容易写的班级管理论文选题 班级管理论文题目如何取
[2] 关于班级管理德育的论文选题 班级管理德育论文题目如何取
[3] 班主任班级管理方向论文题目 班主任班级管理论文题目如何定
《班级管理本科论文怎么写 班级管理方面开题报告范文10000字》word下载【免费】
班级管理相关论文范文资料