《学校德育当自觉践行生命教育》
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摘 要：一直以来,人们都将教育对人的生命的意义理解为是让学生学习知识、提高能力,从而拥有更多的社会资源以改变个人命运.但在“复旦投毒案”等恶性社会案件爆发后,教育之于生命的意义也让人们意识到：对学生进行有效的教育,并不一定能够改善其生命质量.由此,教育与生命之间的关系也值得人们深思.教育的目的是什么?对于这一问题,学界存在不同的观点,但整体来说,更多人认为教育的诉求就是促进学生的身心健康成长,让学生更好地追求幸福人生,可见,教育是以人的终身发展为立足点的.
关键词：德育教育;生命教育;教育关系
前言：
今年来,我国学界对教育理论所展开的研究越来越多,由此,学下生命教育工作和德育教育之间也产生了更多的联系.有人认为生命教育实际上是当前使其德育教育的变形,和德育教育是同一概念,也有人认为生命教育就包括在德育教育的范围之内,这些观点都是对德育教育和生命教育概念的混淆,在笔者看来,生命教育和传统意义上的德育教育是有本质区别的,不可以以谁包含谁的关系来判定这两种教育的性质,也不可以简单对二者划上等号,而是需要对二者的教育诉求进行分析,从而认识到学校德育教育中践行生命教育的必要性.
德育教育与生命教育的区别
从内涵的角度看,德育教育就是让受教育者形成一定思想品德的相关教育活动,而生命教育就是让人认识、重视、珍视生命,对生命的意义进行探索,从而实现生命的价值.从目的的角度看,德育教育的培养人的品德、品格,而生命教育的目的分三层, 基础目标是引导学生认识与爱惜生命,第二层目标是促进学生生命发展,最高层次的目标时帮助学生实现自我价值.生命教育中涉及了德育要素,但能够被归属于德育范畴的只有一部分,现有的德育课程无法完全呈现生命教育中的核心内容,所以,生命教育无法被德育教育所取代.
德育教育与生命教育的联系
生命教育就是以教育的形式来帮助人们建立生命观,使人的生命价值得到升华,而德育教育向来也是秉承着“以人为本”的教育理念,帮助人树立正确的三观,养成健康的思想意识,可见,生命教育即为德育教育的出发点,学校德育教育当中可以融入生命教育相关内容,前者的教育手段也可以作为实现后者教育目标的途径,另外,生命教育的理念也能够使德育教育内容更加丰满,以使其可以对德育教育的内容、方式等进行审视与改进,保证德育教育能够真正深入到学生的内心世界,把握最核心的教育问题.所以,生命教育和德育之间的联系非常密切.
学校德育教育中践行生命教育的策略
(一)珍惜生命
珍惜生命首先是要对学生进行情感、信念上的引导,让学生重视每一天的生命价值.其次是要从知识的角度让学生对生死问题有正确的认识,因为生命科学在我国还没有形成体系,再加上我國传统文化当中对于生死更偏向于看淡的态度,所以,应对学生进行思想上的引导,使学生正确理解生死.另外一点是在生活中进行引导,让学生珍惜生命,通过大量的事例来为学生分析生死的意义,使其明白活着的价值,激发他们的情感[1].
(二)善待生命
引导学生善待生命应从以下几个角度进行,首先是使生命追求和生命意义联系在一起,确认生命的意义;其次是将个人和社会和他人联系在一起,让个人和这个世界产生更多链接,完善的关系体系也是证明个体价值的必要条件;另外就是让学生在思考时形成关系理念,明确当下和以前以及未来的关系;最后一点就是培养学生的自我负责、自主选择能力,让学生认识到自己对于自己的生命是负有重要责任的,从而使其能够正确看待自己的生命,珍视自己的生命,尽可能地发挥生命的价值[2].
(三)积极生活
积极生活主要包括以下几个层面：首先是要有积极的人生态度,人的一生会遇到很多事,应用心对待每个生活过程,将理想转化为生活的动力,学会接纳自己,认识自己的不足,并努力改进;其次是学会放弃,每个人在成长的过程中都可能被各种各样的问题所限制,所以,人要有争取意识但也要懂得放弃,放弃也是一种人生智慧;另外一点就是对生活的时刻抱有希望,希望是人的生存基础,是人做出行动的力量来源;最后一点就是有追求享福的渴望,帮助学生建立符合其实际情况的人生目标,让他们能通过努力一点一点地向自己的人生目标靠近,感受生命的可贵.
结语：
近年来,越来越多的学校都开始以各种形式进行生命教育,不过,将生命教育纳入本校德育教育课程体系当中的情况仍比较少见.事实上,在学校开展生命教育不仅不会对学校原有课程造成负面影响,还会为学生的成长带来积极、深刻的影响,正所谓“知识、技能都可以忘记,但基于知识而获得的智慧不会消逝”,这种智慧启迪、浇灌着人的生命,让一个人能够有鲜活的思想,帮助人形成正确的思想观念.总的来说,当前学校德育教育工作应当践行生命教育理念,以学生的生命幸福成长为诉求,创新教育方式,促进学生生命的健康发展.
参考文献：
[1]贾志平, 郑艳芳. 生命教育与挫折应对教育在学校教育中的重要意义[J]. 教育教学论坛, 2017,45（23）：45-46.
[2]陈森, 杨青, 刘榕华, et al. 构建生命教育文化 培养学生核心素养[J]. 福建教育, 2018,12（18）：25-26.
上文总结:本文是一篇适合不知如何写学校德育方面的升学考试和学校专业大学硕士和本科毕业论文以及关于升学考试和学校论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
升学考试和学校引用文献:
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