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主题:swot分析法和计算机信息管理 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-20

swot分析法和计算机信息管理论文范文

论文

目录

  1. 一、研究背景
  2. 二、基于网络学习空间的计算机信息管理专业教学SWOT分析
  3. (一)优势分析
  4. (二)劣势分析
  5. (三)机会分析

《基于网络学习空间的计算机信息管理专业教学SWOT分析以徽商职业学院为例》

该文是swot分析法和计算机信息管理方面有关研究生毕业论文范文跟计算机信息有关学士学位论文范文.

摘 要:通过对计算机信息管理专业教学的SWOT分析,探讨基于网络学习空间的专业教学的策略.

关键词:网络学习空间;计算机信息管理;SWOT分析

A SWOT Analysis of Computer Information Management Teaching Based on Network Learning Space

Take Huishang Vocational College as an Example

Hui Guanglun

Huishang Vocational College Anhui Hefei 231201 China

Abstract:Through the SWOT analysis of computer information management teaching, this paper discusses the teaching strategies based on network learning space.

中图分类号: G712 文献标识码:B

一、研究背景

始于2019年末蔓延于2020年初的新冠肺炎致使各高校延期开学.2月4日教育部发布《疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作》指导意见,要求各高校充分利用在线课程教学资源,依托在线课程平台、校内网络学习空间等,积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,保证疫情防控期间教学进度和教学质量,实现“停课不停教、停课不停学”,得到全国各高校积极的响应教育部的号召,开展了全民在线教学实践[1].

高校在线教学的全面开展将学生网络学习空间的使用提升到前所未有的高度.开展基于网络学习空间的专业教学分析研究,对提高在线教育质量,提升学生学习效果是十分必要.

二、基于网络学习空间的计算机信息管理专业教学SWOT分析

本文运用SWOT 分析工具对基于网络学习空间的计算机信息管理专业教学内部和外部环境因素进行系统分析,以期对教学更好的开展有所裨益.

(一)优势分析

1.学生具有开展网络教学的基础

当前的高职学生大多是“00 后”,他们是随着中国互联网的发展成长起来的一代,是互联网的“原住民”[2].他们从小接触、使用互联网,愿意接受依托互联网的新鲜事物.

计算机信息管理专业的学生因为专业学习强调计算机的技能,学生普遍具有一定的“信息素养”,能够熟练操作和使用计算机、互联网和各类学习平台,这是高职计算机信息管理专业开设网络学习课堂的“先天优势”.

2.教师兼具专业素养和信息素养

计算机信息管理专业任课教师除公共课教师外,基本有计算机专业背景,他们具备较高的计算机应用能力和操作水平,熟悉互联网的使用,能够熟练操作教学平台,并且还能自行制作教学课件、教案、视频等教学资源,不仅具有良好的学术素养,同时还具有较高的信息素养,能够较好的开展和完成基于网络学习空间的教学.

3.教学管理灵活

教学管理是集课程安排、学生选课、教学计划、成绩管理、教学测评等多方面功能的整体,包含了学生、教师、教学管理人员在教学管理中的全部活动.通过网络空间方便地将教学组织、教师课程、教学质量测评等公示,一来可以广泛接受监督,二来形成有效教学激励,促进教师教学质量提高.

基于网络学习空间的教学管理减少了中间环节,易于安排和组织教学活动,缓解了教学场地和教学时间难以协调的问题,尤其是选修课教学增加了灵活性,降低了管理人员的劳动强度,提高了工作效率,是一种开放式、高效化管理方式.

(二)劣势分析

1.学生学习的主动性不足,缺乏监管

基于网络空间的学习主要依赖学生的自主意识.就当前的学情而言,学生还没有充分认识基于网络空间学习的重要性,学习习惯尚未形成.在网络教学中学生经常出现因自控力差、意志力不足中途离开课题的现象.甚至有一些学生开着教学资源而去做其他如打游戏、看电影等无关教学的活动.

网络学习中的另一个问题是监督.家长每天有具体的工作和事情要处理,没有足够的时间监督管理孩子的学习,这就造成了学生脱离课堂、听课随意等现象,无法保障教学效果.

2.教学互动性差

教育教学是知识传递的过程,更是价值观念认同的过程,是“师生交流、教学相长的互动过程” [3].传统教学中,教师通过表情、语气、肢体语言、提问等调整教学内容、控制教学节奏.依托互联网的教学,除了语言交流外其他交流较少,即时通过网络的提问、头脑风暴等教学互动性也不如传统课堂,教学效果大打折扣.

3.教学资源来源单一

基于网络学习空间的教学资源都是电子化的,虽然有PPT、教案、视频等丰富资源,但是习惯了纸质教材的同学们还难以适应.尤其是面对逻辑性很强的课程,课程之间的衔接需要在不同的电子资源之间切换,让部分学生力不从心.

4.实训实践效果不佳

高职教育着重强调学生技能培养,技能培养的主要途径是实验实训.基于网络学习空间的教学在理论讲授上学生容易接受,但是对于实践内容则不易开展,尤其是很多计算机信息管理专业课程,如C语言程序、网页设计、数据库、JA语言等.即使通过网络布置实训任务,因无法面对面指导,实践效果不佳,学生不能真正意义上学习并掌握相关专业技能.

(三)机会分析

1.政策支持

黨的十九大强调“教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化[4].为落实这一精神,2018年4月13日教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》提出要促进网络学习空间与物理学习空间的融合互动,推动网络学习空间在教与学活动中发挥重要作用,积极推进“互联网+教育”,重构以人的发展为核心的全新教育生态[5].

此文总结:此文是适合不知如何写计算机信息方面的swot分析法和计算机信息管理专业大学硕士和本科毕业论文以及关于swot分析法和计算机信息管理论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

swot分析法和计算机信息管理引用文献:

[1] swot分析法和计算机信息管理论文怎么撰写 swot分析法和计算机信息管理类学士学位论文范文2000字
[2] 电大计算机信息管理专科类论文题目 电大计算机信息管理专科论文题目怎么定
[3] 热门电大计算机信息管理论文选题 电大计算机信息管理论文题目怎么拟
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