《思辨性阅读在初中英语教学中的应用》
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摘 要：随着我国国际大门的打开,英语逐渐受到了教师和学生的重视,在英语教学的过程当中,阅读是非常重要的组成部分.在初中英语教学当中,思辨性阅读是一种非常有效的英语阅读教学方式,思辨性阅读是将文章当中的内容进行分析,再将这些观点整合,从而对文章进行理解.在学生进行英语学习时,培养他们的思辨能力和创新能力就显得尤为重要,而且初中是培养他们正确三观的关键时期,因此思辨性阅读就有更加重要的意义.
关键词：思辨性阅读;初中英语;应用分析
引言：
随着我国科技的不断进步,我们的生活也逐渐步入信息时代,新的思想、新的消息涌入到人们的生活当中,每个人每天都要面对大量的信息,而人们要准确地知道哪些信息是有用的,哪些信息是有害的.人们应该在短时间之内获取对自己有效的内容,而不是单纯地浏览而已.而在我国现在的社会当中,需要的是有竞争能力的人才,他们能够在最短的时间之内对大量的信息进行阅读、分析,在获得有效的信息之后提出有创新性的想法.而初中生正处于自身三观的培养阶段,他们在学习的过程当中更容易受到外界信息的影响,所以,培养他们的思辨能力是非常重要的.
一、思辨性阅读的意义
閱读在学生的英语学习当中是必不可少的一个部分,阅读能够帮助学生在学习过程当中获得信息,提升自身的知识面[1].在传统的英语课堂教学当中,阅读能够帮助学生知道作者的信息,而主要学习的是作者的写作方式,整篇文章的框架和语法知识.但是,阅读是一个非常复杂的过程,进行有效的阅读能够促进读者和作者之间的“对话”,在阅读过程当中,读者将文章当中的知识和自己实际的生活相结合,构建出一个比较完整的阅读框架.在进行思辨性阅读时,能够帮助读者将文章当中的知识进行深度的理解,进而培养他们的思维能力和创造能力,它需要每一个读者具有针对性,吸收文章当中的精华,去除其中的糟粕,准确地指导 读者写文章的目的,通过自己的思考和推断,得出一个有效地结论.
二、思辨性阅读在初中英语教学当中的应用
(一)改变自身的教学理念
在传统的英语课堂教学当中,教师进行英语教学,只是将教材当中的单词和文章当中的语法进行教学.而在教师的教学理念中,学生学习英语,只是让他们知道每篇文章的意思就行,通常阅读教学只是翻译短文的意思,知道其中所含的语法知识即可[2].然而这样的教学方式只能够让学生知道这篇文章的意思,却对短文的意义一无所知,而思辨性阅读能够让他们更深层次的了解文章的内涵,辨别其中的有效知识和无效知识.所以,老师在教学过程当中要改变自身的教学理念,将学生作为课堂的主体,鼓励他们对文章的内容进行片段,深度思考文章的意义,总结文章的主旨,评价文章的论断,进而培养他们养成思辨性阅读的习惯.
(二)注重教学的主体
在培养学生思辨性阅读的教学过程当中,教师要转变教学的主体,将学生作为教学的中心,让他们主动学习文章当中的知识,自己主动进行思考.但是在教学的过程当中,教师习惯性地将自己作为课堂的中心,学生只能够被动的接受老师所教的知识,他们习惯于接受老师所传授的内容,很难自己进行思考[3].在这样的教育模式之下,学生对于每天面对的扑面而来的信息却难以分辨.所以,老师要放弃自己的教育的主导者的观念,成为学生学习的组织者,对他们进行引导.例如,在Unit 4《I used to be afraid of the dark》的学习过程当中,教师可以先将文章的意思翻译出来,让学生能够了解文章的大致意思,再让他们对文章进行二次阅读,总结主旨,对他们进行提问,引导其思考.在进行思考的过程当中,筛选短文中的有效内容,对这些内容进行探析,进而能够总结文章的主旨.在教学过程当中,教师将自己作为学生学习的引导者时,让学生的学习有着一定的方向,他们才能够减轻自身学习的压力,有目的地学习英语,才能够产生学习的兴趣,培养自己思辨性阅读的习惯.
(三)提升自身的专业能力
为了能够更好地引导学生进行学习,让他们形成思辨性阅读的学习习惯,教师首先就应当培养自身思辨性的阅读习惯,查阅文章和资料学习思辨性阅读的理论知识,能够全面深入地了解何为思辨性阅读,将思辨性阅读方式与自身的阅读相结合,让自己养成思辨性阅读的良好习惯,再将其与自己的教学方式结合.在进行教学之前,老师还需要通过自身的实践,了解阅读方式的优缺点,取其精华,对学生进行教学,对他们的思辨性阅读进行教学.
结束语
综上所述,就是对思辨性阅读在初中英语教学中的应用进行的分析.将思辨性阅读应用到初中英语课堂当中,能够提升课堂教学的效率,而学生在课堂当中作为主角,自己主动进行思辨性阅读,能够筛选文章当中的知识,寻找适合自身的有利内容,从而进行分析.能够在一定程度上提升他们的辨别能力和创造能力,帮助他们如何有效地进行学习,在这样一个信息飞速扩散的时代抓住有力的信息,对其分析思考,从而提出有创造性的点子,进而成为一个创新型人才.
参考文献
[1]马璐.浅析思辨性阅读在初中英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊）,2018,1702：80.
[2]闫怡恂.英语阅读与思辨能力培养[J].辽宁教育,2017,03：23-28.
[3]金静.评判性阅读教学在初中英语教学中的开展[J].基础教育研究,2017,07：58-59.
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初中英语和英语引用文献:
[1] 初中英语相关论文选题 初中英语论文题目哪个好
[2] 初中英语单词教学方面论文选题 初中英语单词教学论文标题怎么定
[3] 初中英语教师学论文选题 初中英语教师论文题目怎么定
