《红色文化在中学德育工作中的运用》
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摘 要：红色文化是中华民族革命先辈在长期的革命战争中所积累、沉淀的一种特殊文化,是国家文化的重要组成部分,对当代中学生的德育工作具有重要的指导意义.因此本文主要结合本地红色文化资源,浅谈其在当地中学生思想政治教育工作中的运用.
关键词：红色文化;中学生;德育;运用
文化是民族的血脉,是人民的精神家园.在龙岩这块红色热土,、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家、军事家率领英雄伟大、具有革命精神的闽西儿女用心血铸就出特色的闽西红色文化.龙岩红色源丰富,其蕴含着丰厚的苏区精神,与井冈山精神、长征精神和延安精神既相辅相承又深化发展[1].在龙岩城区,红色资源最为丰富和集中的当属东肖镇,有后田馆、新四军二支队北上抗日纪念馆、桐冈书院、白土旧址、邓子恢纪念馆和张溪兜革命烈士墓等等,这些都是进行爱国主义教育的重要红色基地.
台湾教育学家高振东曾说过,德育是一切教育的根本,智育没有德育为基础,是犯罪的帮凶;美育没有德育为基础,是腐化的催化剂;体育没有德育为基础,是暴力的前卫[2].只要做好学生的德育工作,其它方面的教育就轻而易举、事半功倍！然而随着社会的发展,新时代对当代学生提出了更新的要求,学生也面临着新的挑战和困难,因此,作为一名时刻在进行德育工作的班主任,也面临着重大的挑战,而充分运用红色文化对中学生进行思想政治教育,正好迎合了时代的要求,其不仅解决班主任的困扰,还对提高普通中学生的综合素质有不可代替的价值.
一、红色文化的内涵
红色文化是在中国的领导下,中华民族人民在各个时期通过一系列革命、改革实践,用汗水和心血渲染而成的文化沉淀,是中华儿女践行马克思主义的成果,是中国特色社会主义的文化.红色文化包含两个层面——精神和物质上内容;在精神层面上,红色文化包括中华民族在五千多年的发展历程中,逐步形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神;在物质层面上,包括革命的历史遗迹,博物馆、烈士公墓、文学作品等.这些宝贵的文化财富是我国独有的资源,并且内容也很丰富,对中学生的德育工作有重要价值.作为新时代的教师,尤其是班主任,更应充分发挥这些价值,将其渗透到学生思想政治教育工作中.
二、红色文化运用到中学德育工作是迫切需要的
中学生是祖国的花朵,是中国特色社会主义伟大事业的接班人,因此,目前急需解决的问题是要对中学生进行正面的思想教育,增强他们爱国主义精神、顽强拼搏精神、改革创新精神等等,养成自强不息、吃苦耐劳、艰苦朴素、奋发向上的良好行为习惯.中学是打好基础、养成行为习惯的重要阶段,因此,在对学生进行思想道德教育上,运用红色文化是迫切需要的.
三、新罗区东肖镇红色文化融合到中学德育工作
龙岩学院附属中学位于革命老区——新罗区东肖镇,生源多是农村和外来务工子女,学校一直重视学生的德育工作,经过长期的摸索,创建了“全员育人德育导师制”,即全体科任教师结合自身学科特点,多角度、多方位,对学生进行思想政治教育,帮助学生塑造健全的人格,充分发挥教师的育人作用.然而,目前德育工作的形式较为单一,最常见的是集体班会、个人谈话,内容也老生常谈.因此,充分挖掘本土特色,开发新颖的德育资源尤为重要.作为位于革命老区的学校的一名普通班主任及中国员,我认识到将本土红色文化资源融合到中学德育工作中的重要性,尤其是对农村中学学生德育工作.
(一)充分发挥爱国主义教育基地的作用
认识来源于实践,实践是检验真理的唯一标準.因此,班主任需要充分利用暑假、寒假、周末等课余时间,组织学生参观后田馆、新四军二支队北上抗日纪念馆、桐冈书院、白土旧址、邓子恢纪念馆和张溪兜革命烈士墓等红色旅游景点,并让学生认真聆听讲解员的专业讲解,参加基地组织的讲座、报告等,记录革命烈士的故事.通过这些实践活动,增强学生对现实生活的满意感,并也懂得如今幸福生活的来之不易,珍惜当下,把握未来.
(二)充分发挥互联网的作用
在当今信息技术快速发展的时代,网络、电脑、手机、广告等都是人们触手可及的事物,另外,如今的学生对这些新奇的东西非常好奇,我们可以组织学生在网上搜集小至东肖镇、大至全国的红色文化资料,比如新四军二支队的抗战历史、邓子恢等革命先烈的传奇故事、长征精神等等,利用课余时间将这些资料整理成册,并且可以通过微信、微博等媒介将这些资料共享给其它班级.通过这些活动,增强他们的责任心和使命感,加强自身的爱国情感、坚定信念、艰苦奋斗等红色精神,让其意识到,作为华夏儿女,有责任和义务弘扬华夏的红色文化,弘扬伟大的华夏名族精神.
四、结束语
红色资源具有内涵深刻、教育性强、直观生动、感染力强、价值永恒、生命力强等特点,班主任应充分利用这一特殊形态的文化,贴近生活实际,对未成年并正处于青春叛逆期的中学生进行思想政治教育,让红色基因薪火相传,引导他们树立正确的三观,培养他们良好的道德修养和行为习惯,使其成为优秀的中国特色社会主义伟大事业的接班人！
参考文献：
[1]刘双,钟美兰等.龙岩红色资源开发研究[J].武汉船舶职业技术学院学报.2013,03：44-48.
[2]张红玲,王杰.依托红色文化意蕴拓展高校德育工作开展的路径研究——以延安红色文化为视角[J].科技世界.2015,027：37.91
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文化和红色文化引用文献:
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