《色彩在幼儿美术教学中的应用》
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摘 要：幼儿对世界进行认知的方式之一就是对色彩的认识和感知.幼儿无论是心理上还是行为上,对世间的一切事物都有着好奇心和新鲜感,因而在幼儿的成长过程中利用色彩可以为幼儿眼中世界的描绘提供有利条件.而在幼儿的教育中,美术教育是非常重要的环节之一,色彩教学则可以为幼儿的美术教育提供有效帮助.基于此,本文将会对色彩在美术教学中的应用进行策略研究,以此来实现幼儿鉴赏能力和绘画能力的有效提升.
关键词：色彩;幼儿美术教学;应用探索
在对幼儿的美术教学中,色彩的价值和意义非常重要.其不仅能够将幼儿的创造能力进行提高,还能够对幼儿的审美情趣进行培养,更是可以在丰富幼儿想象力的同时,实现幼儿鉴赏能力的提升.因而在幼儿的美术教学中,教师必须对色彩教学给予充足的重视[1].如此方能在培养幼儿审美能力的情况下,对幼儿绘画的思维能力进行培养,从而在提高幼儿绘画能力的同时,实现幼儿美术教学效果的提升.因此本文将会从幼儿对色彩的感受、对工具材料的了解和应用等方面,对色彩在幼儿美术教学中的应用策略进行探索,以此来达到良好教学效果的有效实现.
一、让幼儿在创意活动中观察色彩,培养幼儿思维能力
在色彩绘画创作的过程中,教师应该通过各种方式,像开展“水果拼盘”的创意活动等,促进幼儿不同色彩运用能力的提升,从而实现对幼儿创造品质的反映和发挥.在“水果拼盘”的创意活动当中,教师可以先将多种颜色不同的水果为幼儿准备好,然后让幼儿通过对水果的观察和探究,以小组讨论的形式,对水果的不同切法、色彩搭配以及最后的摆盘等进行研究.之后再让幼儿以自己的认知和喜好等为依据,随意搭配出不同色彩的水果.通过这样的教学方式,不仅可以将幼儿的创造精神激发出来,还可以将课堂气氛进行活跃,更是可以在将幼儿主观能动性充分发挥出来的情况下,实现幼儿思维能力的提升,从而达到幼儿美术课堂教学效率提升的目的.
二、让幼儿在欣赏中感受色彩,对幼儿的审美能力进行培养
幼儿在自己的生活或者遇见的事物当中,都会产生不同的认识,这种不同认识最终会在一定程度上,为幼儿鉴赏能力的培养提供帮助[2].因而为了能够让幼儿在对色彩进行运用时更加的灵活,教师可以将幼儿对色彩的了解和感受等进行加强.而加强的方式主要可以有两种.一种是引导幼儿进入美术馆、博物馆等艺术性较强的地方,让幼儿能够在对一些经典国画、油画、儿童绘画作品,或者年画、剪纸等艺术进行欣赏时,能够通过对艺术作品的观赏和理解等对色彩的价值和意义进行感受,进而也就能够在将幼儿的鉴赏能力增强起来的情况下,实现幼儿审美能力的提高.而另一种就是教师带领幼儿走进自然,让幼儿能够对大自然中丰富的、绚烂的自然色彩进行直接的亲身感受,使得幼儿能够在对花草树木、山川河流等美丽景象进行直观的感受和欣赏时,能够加强幼儿对色彩变化的感受.与此同时,教师还要将对幼儿的引导进行加强,使得幼儿能够对生活当中的美好进行充分的观察和感受时,能够对不同事物之间的颜色变化进行了解,进而达到幼儿对色彩理解程度的加深,从而实现幼儿感受能力和欣赏能力的加强.除此之外,教师在选择这两种方式之后,还要以这两种方式为基础,将一定的美术教学主题选择出来,并将对幼儿的色彩教学进行强化,使得幼儿能够在对画作中的色彩变化进行欣赏时,教师能够通过与幼儿实际生活的结合,实现幼儿对多种色彩的有效运用,进而使得幼儿能够在这样的运用当中实现对自己感受的充分表达,以此来达到幼儿欣赏能力和表达能力的双向提升[3].
三、将幼儿对工具材料的了解进行加强,使其能够加强对绘画技巧的掌握
在色彩的实际教学过程当中,教师必须将幼儿对色彩绘画工具的认识和理解进行加强,以此来加强幼儿对绘画技巧的掌握.因而在这样的情况下,教师在进行幼儿色彩绘画教学时,应当对油画棒、彩色铅笔和彩色水笔等工具材料进行选择.虽然说这些材料使用起来非常的便捷,也不贵,但是利用这些材料很难实现对微小色彩变化的体现.基于此,为了能够展现出更加丰富的色彩变化,教师在进行教学时,可以通过对底色纸或者彩色卡纸的选择,将画面的美感和色彩的变化等进行丰富,并在丰富的过程当中实现对幼儿绘画时间的有效缩短.如此方能在不浪费时间的情况下实现对幼儿绘画能力的有效提升.而为了能够实现对幼儿色彩表现能力的培养,教师必须将相应的绘画技巧教授给幼儿,使得幼儿能够提高自己的绘画技能.第一种绘画技巧,就是教师可以引导幼儿利用彩色水笔进行绘画.幼儿可以先利用有色纸来进行勾线,然后在染色的时候应用彩色颜料.而在对画面的线条进行处理时,教师可以让幼儿以笔和纸色彩的对比为基础,对其进行合理搭配.而之后要想对画面的清晰度给予相应保障,那么就可以将色彩明度的对比进行加强.如此就既不会使得绘画过程过难,也可以保证画面的清晰,进而在提高幼儿的绘画能力时,实现绘画作品质量的提升.第二种绘画技巧,就是引导幼儿对水粉和蜡笔进行综合使用[4].教师可以先让幼儿利用蜡笔将大概的作品轮廓勾勒出来,并对其进行涂色,之后可以通过水粉的应用实现画面色调的统一.如此就可以在一定程度上促进色彩厚重感和绚丽感的有效增强.总而言之,由于不同幼儿之间都有着自己的个性特点,在观察和体验色彩时的角度也有着不同,对绘画的构思方式也不尽相同,对绘画工具材料的选择乃至绘画技法的应用等更可以称得上是天差地别,以致幼儿所创作的作品无论是内容还是形式上都相差过大.因而在这样的情况下,就需要教师在对幼儿进行色彩绘画的讲解时,加强幼儿对多种工具和材料运用方法的掌握,如此方能在实现对画面色彩的丰富时,达到幼儿色彩感受能力和绘畫能力的高效提升.
结语
在幼儿美术教学中,色彩的价值和意义尤为重要.将对幼儿的色彩教学进行加强,在一定程度上可以完善幼儿的性格和心理,并且能够改善幼儿的综合素质.对此,幼儿美术教师应该在以对美术色彩教学的科学设计和开展为基础的情况下,将对色彩探索的教学方式等进行加强,并促进幼儿对色彩基础知识掌握程度的提升,以此在将色彩在幼儿美术教学中的价值充分发挥出来的情况下,实现幼儿的健康成长.
参考文献
[1]刘婷婷.色彩在幼儿美术教学中的应用与价值[J].读与写,2019,16（33）：221.
[2]张小雯.探究色彩在幼儿美术教学中的应用与价值[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,（36）：2.
[3]代丽曼.色彩在幼儿美术教学中的应用探究[J].读写算,2019,（16）：39.
[4]吴雯歆.色彩在幼儿美术教学中的应用与价值[J].美术教育研究,2019,（8）：142-143.
作者简介：
王秀潘;性别：女;1996.10;籍贯：广西天峨县 ;最高学历：专科 职称：无 职务：副科 ;研究方向：美术.
（作者单位：广西城市职业大学）
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美术和艺术引用文献:
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