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第一篇论文摘要：1996—2006年我国学前教育领域研究方法的运用状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究
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本研究抽取南京师大、华东师大、北京师大三所高校学前教育专业1996—2006年的硕士、博士学位论文273篇,采用内容分析法对近11年来我国学前教育领域研究方法的运用状况进行了分析.本研究将学前教育领域运用的研究方法分为思辨法、文献法、质的方法、量的方法、行动研究法、混合方法之后,就这六种研究方法的总体运用状况以及六种研究方法各自的运用情况进行了分析,结果表明:在273篇硕士、博士学位论文中,混合方法、质的方法、量的方法是运用比例最高的三种研究方法,思辨法、量的方法被作为了学前教育领域最基本的研究方法,每年都有相当数量的学位论文运用这两种研究方法,不同级别的学位论文、不同校别、不同的研究选题在运用研究方法方面有明显差异.
第二篇摘要范文：1996～2006年我国学前教育领域研究选题的状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究
通过对1996-2006年间南京师范大学、华东师范大学和北京师范大学三校学前教育硕士、博士学位论文的分析,研究者发现:学前教育领域总的研究数量在2000年以后呈快速增长趋势,该领域的研究选题可分为14类,研究主要集中在五大领域、儿童发展、教师、课程、教育与社会等核心选题上,对游戏、教育方法、教育哲学、教育评价、国外学前教育、教育政策与管理、学前教育史、0-3岁儿童教育和师幼互动等选题也有一些涉猎,但数量相对较少,另外,在研究的理论基础方面,除借鉴相近学科的理论外,2003年后生态学、语言学和社会学等其他学科理论被较多地应用.综合各方面的特征,我们认为我国的学前教育正走向一个视野宽广、多学科融合、研究更为规范的专业领域.
第三篇硕士博士论文摘要：从硕士、博士学位论文看北京大学人文地理学研究热点和发展趋势
对北京大学近6年来人文地理学硕士博士学位论文的关键词词频统计与共词聚类进行分析,结合高频关键词和聚类分析过程,研究高频关键词之间的结构关系,探究北京大学硕士、博士学位论文的选题方向、研究内容及其不同特点,总结近6年来北京大学人文地理学科的研究热点,从而探寻未来北京大学人文地理学学术研究的发展趋势.
第四篇硕士博士论文摘要模板：我国硕士、博士学位论文的学术贡献有多大——基于2013年核心期刊论文参考文献的实证分析
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学术论文的被引情况是其学术贡献大小的标志之一.按照被引的不同类型,学术论文的学术贡献可分为直接贡献、间接贡献和总贡献.对2013年中文核心期刊近42万篇学术论文参考文献的分析显示:我国硕士、博士学位论文的学术贡献很低,直接贡献为1.59%,间接贡献为0.09%,总贡献为1.68%.其中博士学位论文的学术贡献约为硕士学位论文的两倍.
第五篇硕士博士论文摘要怎么写：1996～2006年我国学前教育领域关于“儿童发展”选题的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究
本文采用内容分析法,在对南京师大、华东师大、北京师大三所高校学前教育专业1996～2006年共计273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上,对以儿童发展为选题的论文进行了深入分析,分析维度涉及儿童选题学位论文的总体研究状况、儿童选题学位论文的具体研究状况.分析结果表明:儿童选题是学前教育领域十分受关注的一个研究选题,在273篇硕士、博士学位论文中,有81篇硕士、博士学位论文以儿童发展作为研究问题,占到了硕士、博士学位论文总数的29.7%,而且不同的高校以及不同级别的学位论文也十分重视对于儿童选题的研究.儿童选题学位论文运用的主要研究方法是:量的方法、混合方法、质的方法.儿童选题学位论文中主要涉及的内容包括儿童心理,五大领域与儿童,家长、教师与儿童,特殊儿童这四个维度.
第六篇摘要范文：我国科学技术哲学研究生培养的路向与启示——基于博士、硕士学位论文研究主题的比较分析
选取中国博士、硕士学位论文全文数据库、全国高校学位论文文摘数据库、中国国家图书馆、万方学位论文数据库作为来源数据库,检索科学技术哲学学科的硕士、博士学位论文.运用科学计量学和信息可视化技术,分析我国科学技术哲学硕士、博士学位论文研究的热点问题和前沿领域,探析研究生培养的路向,基于计量分析结果,对未来我国科学技术哲学硕士、博士学位论文选题和研究生的培养提出对策建议.
第七篇硕士博士论文摘要范文：莫言研究三十年硕士博士论文综论
不完全统计,截至2012年,专论莫言创作的硕士论文共有158部,博士论文9部.以",民间",为切入点论析莫言创作的民间内涵、价值意义的论文,分量最重,开掘最深.而基于莫言的民间立场和态度,不少论文由此辨析莫言创作是启蒙还是非启蒙以及莫言创作中对历史的反思,对人物形象及其背后精神、文化内涵的*也是热点,论者以感性、审丑、怪诞、狂欢、复调等理论热点指称莫言风格并展开论述,或从语言学角度专论莫言语言特色、意象运用,或从叙事学角度论述莫言整体叙事风格与策略.从莫言海外影响和比较研究等方面切入论述的论文也不少,其中对莫言在越南的研究最充分,莫言与大江健三郎、福克纳、马尔克斯、鲁迅、沈从文等作家的横向比较的论文质量较高.整体而言,这批论文热点把握准确、文本解读细腻、开掘深入、研究领域广,在丰富和拓展莫言研究的同时,也存在着精品相对少、理论阐释弱、重复阐释等不足.莫言创作整体性研究、思想性研究、地域性研究等问题需要进一步深入探讨.
第八篇硕士博士论文摘要格式：1996～2006年我国学前教育领域关于“五大领域选题”的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究
本文采用内容分析法,在对南京师大、华东师大、北京师大三所高校学前教育专业1996～2006年共计273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上,就其中以五大领域为研究选题的学位论文进行了深入分析.分析维度涉及五大领域总体研究状况、各分支领域的具体研究状况和突出的研究特点.分析结果表明,五大领域问题是学前教育研究领域倍受关注的研究课题之一,273项研究中,130项研究的选题涉及到五大领域,占47.6%,这些研究主要运用了混合研究方法,各个分支领域的研究力度不平衡,研究数量由多到少依次为:社会领域、艺术领域、语言领域、科学领域、健康领域,在社会领域,研究者比较关注的是",儿童社会行为",的研究,运用的研究方法多是干预性的实验与准实验法,在艺术领域,主要集中在对",艺术教育",的探讨上,在语言领域,更关注对早期阅读的研究,在科学领域,比较突出的探讨了",教师",和",数学",方面,在健康领域,数量最多的是",健康教育",方面的研究,但是近两年来也开始了关于",儿童健康概念认知",的研究.
第九篇硕士博士论文摘要：1996～2006年我国学前教育领域关于“教师选题”的研究状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究
本文采用内容分析法,在对南京师范大学、华东师范大学、北京师范大学三所高校学前教育专业1996～2006年共273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上,就其中以幼儿教师为选题的学位论文进行了深入分析.分析的结果表明,",教师",是学前教育研究领域一直很受关注的研究选题,在这273篇学位论文样本中,专门探讨教师的论文有63篇,占论文总数的23.1%.有关教师方面的选题主要涉及7个主题:教师观念与行为、教师心理、教师专业成长、教师职业知识与能力、师幼互动、教师与家长互动及其他,其中教师观念与行为以及教师专业成长是研究的重点和热点.
第十篇摘要范文：论学士、硕士、博士的内在品质及其修炼
阐述了现行高等教育存在的问题,认为学士、硕士、博士内在品质的规定性,是当前高等教育改革中仍需进一步加以研究和辨明的重大问题.指出",学士",应该是具有独立生存本领的人,把握了共同生活经验的人,理解了生命价值与意义的人,在此基础上,",硕士",应该是头脑丰富的人,立场坚定的人,有德性、有健全人格的人,是能够为社会贡献成果的人,在这两者的基础上,",博士",应该是学贯中西之士,文理融会之士,情智双修之士,学问精深之士,守成创新兼备之士.
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