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目录

1. 五、当前中学德育生活化问题研究论文提纲
2. 四、中职生德育课程自主学习能力培养研究论文提纲范文
3. 三、LG高中德育工作实效性研究论文提纲格式范文模板
4. 二、普通高中的德育实效性问题研究论文提纲范文
5. 一、提高当前农村高中德育实效性对策研究论文提纲范文

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五、当前中学德育生活化问题研究论文提纲

摘要

Abstract

导言

(一) 问题的提出及研究意义

1- 问题的提出

2- 研究的意义

(二) 国内外研究现状综述

1- 国外研究现状

2- 国内研究现状

(三) 相关概念界定

1- 生活

2- 德育

3- 德育生活化

(四) 研究思路与方法

1- 研究思路

2- 研究方法

一、当前中学德育生活化的理论依据及现实诉求

(一) 当前中学德育生活化的理论依据

1- 马克思主义实践观

2- 西方学者理论借鉴

3- 陶行知的生活教育理论

(二) 当前中学德育生活化的现实诉求

1- 变化发展的时代要求

2- 推行素质教育的必然要求

3- 中学生成长对道德的需要

二、当前中学德育生活化存在的问题及其原因

(一) 当前中学德育生活化的进展

(二) 当前中学德育生活化存在的问题

1- 德育目标功利性及不合理性

2- 德育内容偏离学生生活实际

3- 德育过程形式化

4- 德育评价的不科学性

(三) 当前中学德育生活化存在问题的原因分析

1- 学校教育功利化,德育生活化理念缺失

2- 德育工作机制存在缺陷

3- 德育教师生活化意识淡薄

4- 家庭、社会德育的缺失

三、提高中学德育生活化实效性的对策

(一) 确立德育生活化的理念

1- 德育资源要来源于学生生活

2- 德育要在学生生活中进行

3- 德育是为了学生更好的生活

(二) 德育目标要贴近学生实际

1- 德育目标要符合学生自身发展的需要和心理发展水平

2- 德育目标要体现对学生主体性的培养

3- 德育目标的制定要有层次性

(三) 德育内容要取材于学生的现实生活

1- 选取富有生活意义的道德事件

2- 遵循学生的生活逻辑组织内容

(四) 德育过程要注重体验与实践

1- 在思想政治课教学中重视学生的体验和实践

2- 开展富有道德教育意义的实践活动

(五) 德育评价指向学生生活

1- 评价内容符合学生生活实际

2- 坚持自评与他评相结合

3- 做到定量评价与定性评价相结合

(六) 联合家庭、社会,共同营造良好的德育生活环境

1- 整合学校内部各种力量,创立良好的校园内部环境

2- 创立家长学校,帮助家庭营造良好的家庭生活环境

3- 与社区建立联系,营造良好的社区生活环境

结语

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文

附录

后记

四、中职生德育课程自主学习能力培养研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

一、问题缘起

（一） 时*展、中职生终身发展呼唤自主学习能力的提高

（二） 实施素质教育需要培养中职生的自主学习能力

（三） 中职校德育课程改革要求培养学生的自主学习能力

二、文献综述

（一） 关于自主学习的一般认识

（二） 关于中职生的自主学习能力

（三） 关于《经济政治与社会》课程自主学习能力培养

三、基本概念界定

（一） 中职生

（二） 德育课程

（三） 自主学习能力

四、主要理论依据

（一） 建构主义理论

（二） 最近发展区理论

（三） 人本主义理论

五、研究方法与创新之处

（一） 研究方法

（二） 创新之处

第一章 中职生德育课程自主学习能力培养的重要性

一、中职校德育课程概述

（一） 改革开放以来，中职校德育课程的三次改革

（二） 第三轮中职校德育课程设置与教学安排

二、中职生德育课程自主学习能力培养的重要性

（一） 符合中职德育课程教革的要求

（二） 激发中职学生学习的主体作用

（三） 适应德育课程教学目标的需要

第二章 当前中职生《经济政治与社会》课程自主学习能力状况

一、《经济政治与社会》课程概述

（一） 课程性质与任务、课程教学总体目标

（二） 主要教学内容、教学重点及难点

（三） 《经济政治与社会》课程自主学习能力培养的利与弊

二、当前中职生《经济政治与社会》自主学习能力调查与分析

（一） 调查与统计

（二） 调查问卷结果分析

第三章 中职生德育课程自主学习能力培养的对策 ——以《经济政治与社会》课程为例

一、教师转变思想观念，发挥学生的主体作用

（一） 转变知识观

（二） 转变角色观

（三） 转变备课观

（四） 转变课堂观

二、建立和谐师生关系，营造自主学习的氛围

（一） 建立和谐师生关系

（二） 拉近师生心理距离

（三） 塑造完美教师人格

（四） 唤起自主学习兴趣

三、开展小组合作学习，创设自主学习的空间

（一） 小组合作学习概述

（二） 小组合作学习的实施

四、延伸德育课外活动，养成自主学习的习惯

（一） 开辟“时政论坛”

（二） 开展社会实践

（三） 构筑“学习共同体”

（四） 指导撰写小论文

结论

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文和研究成果

致谢

三、LG高中德育工作实效性研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题背景及研究意义

1-1-1 选题背景

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状及发展趋势

1-2-1 国内研究现状

1-2-2 国外研究状况

1-3 概念的理解

1-4 研究重点及研究方法

第2章 LG高中德育工作开展情况介绍

2-1 LG高中基本情况介绍

2-2 LG高中德育工作开展情况介绍

第3章 LG高中德育工作实效性调查

3-1 调查工作总体设计

3-2 调查结果的统计与分析

3-3 LG高中德育工作存在的问题及对德育实效性的影响

3-3-1 德育目标脱离学生实际情况

3-3-2 德育内容落后

3-3-3 德育途径单一

3-3-4 三大德育环境不能有效结合

3-3-5 德育评价呆板

3-4 LG高中德育实效性不佳的的原因分析

3-4-1 德育实效性理念缺失

3-4-2 重智育轻德育

3-4-3 部分教师德育示范不到位

3-4-4 留守学生心理问题日益突出

3-4-5 家庭德育意识淡薄

3-4-6 网络对LG高中德育造成冲击

第4章 提升LG高中德育工作实效性的具体策略和措施

4-1 围绕学生实际的德育目标设计

4-1-1 德育目标要立足于学生的现实生活

4-1-2 德育目标要体现学生的主体性

4-1-3 德育目标要体现学生的层次性

4-2 LG高中德育实效性内容拓展

4-2-1 德育内容应关注学生的现实需求和生活困惑

4-2-2 德育内容应注重“留守学生”的心理健康教育

4-2-3 德育内容应注重学生的网络道德教育

4-2-4 德育内容应注重人才培养

4-3 德育途径进一步丰富

4-3-1 实践锻炼法

4-3-2 冲突引导法

4-3-3 心理疏导法

4-3-4 学科渗透法

4-3-5 环境熏陶法

4-3-6“人文化”育人

4-3-7 吸收外国理念

4-4 构建学校、家庭、社会德育实效性效性一体化系统

4-4-1 学校：树立德育实效性效性的理念

4-4-2 家庭：创立德育实效性的高尚文化环境

4-4-3 乡镇：为德育实效性提供优质的公共服务

4-4-4 建立家庭、学校、村委会一体化德育机制，形成互动格局

4-5 评价机制科学化

4-5-1 守原，求新，促发展，使综合素质评价的科学化

4-5-2 加强组织管理

4-5-3 客观公正，科学制定综合素质评价实施方案

4-5-4 在创新的基础上，突出综合素质评价的实效性

结语

参考文献

附录

致谢

二、普通高中的德育实效性问题研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

一、问题的提出

（一）落实国家德育相关政策法规的需要

（二）实施素质教育、科学立德树人的需要

（三）适应当下高考改革多元化录取的需要

（四）解决普通高中德育面临实际问题的需要

（五）缘于个人对普通高中德育的研究兴趣

二、研究意义与特色

（一）研究意义

（二）研究特色与不足

三、研究综述

（一）国外研究现状

（二）国内研究现状

（三）对已有研究的评价

四、研究思路与方法

（一）研究思路

（二）研究方法

第二章 普通高中德育实效性相关理论概述

一、核心概念界定

（一）普通高中

（二）德育

（三）德育实效性

二、学校德育实效性的理论基础

（一）“德性可教”说

（二）实用主义德育理论

（三）人本主义德育理论

三、学校德育实效性的标准初探

（一）对学校德育实效性标准的理论建构

（二）对学校德育实效性标准的宏观界定

（三）对学校德育实效性标准的微观考察

第三章 普通高中德育实效性现状调查分析

一、沈阳市普通高中德育的调查说明

（一）样本校的选择与样本分析

（二）调查问卷的编制

（三）调查的实施及问卷的收集与处理

二、沈阳市普通高中德育实效性调查结果及问题剖析

（一）普通高中德育实施有其特殊性与有限性

（二）从学校德育实效性的形式标准来剖析调查结果及问题

（三）从学校德育实效性的实质标准来剖析调查结果及问题

三、沈阳市普通高中德育实效性问题的影响因素分析

（一）影响普通高中德育实效性的外部因素

（二）影响普通高中德育实效性的内部因素

第四章 提升普通高中德育实效性的对策

一、遵循德育工作的基本要求，落实德育的基本原则

（一）整体性原则

（二）主体性原则

（三）情境性原则

（四）情感性原则

（五）发展性原则

二、更新高中德育工作育人理念,突出学生德育过程中的主动性

（一）重审普通高中德育地位，反思应试教育弊端

（二）摒弃传统育人理念，推进高中文化多元发展

（三）秉持以人为本德育理念，激发高中生主动性

三、深化高中德育体系全面改革，提高普通高中德育工作针对性

（一）明晰高中阶段德与智之关系，助其协调发展

（二）丰富课程活动，提升高中德育实际教学效果

（三）利用高中阶段特殊性，打造“高效科研队伍”

（四）营造校园文化，引领高中全体师生共同进步

四、优化高中德育工作外部环境，增强普通高中德育影响一致性

（一）推行高中德育信息化，选择性利用网络媒体

（二）搭建多方交流平台，发挥家庭教育应有功能

（三）增加高中生社会实践机会，促进其知行统一

结论

参考文献

附录 1

附录 2

附录 3

附录 4

个人简历及在学期间研究成果

致谢

一、提高当前农村高中德育实效性对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导论

(一) 问题的提出及研究价值

(二) 相关问题研究综述

(三) 研究思路与方法

(四) 相关概念辨析

一、农村高中德育实效性及其意义

(一) 高中德育实效性的基本内涵

(二) 提高农村高中德育实效性的意义

1- 提高农村高中德育实效性是学生自身发展的内在需求

2- 提高农村高中德育实效性有利于社会主义新农村的建设

3- 提高农村高中德育实效性有利于构建和谐社会

二、当前农村高中德育实效性不强的主要表现

(一) 部分农村高中生缺乏远大理想,没有奋斗目标

(二) 部分农村高中生缺乏社会公德素养

(三) 部分农村高中生道德内化程度不足,知行分离

(四) 部分农村高中生好逸恶劳,沉迷玩乐

(五) 部分农村高中生法制意识淡漠

三、当前农村高中德育实效性不强归因分析

(一) 复杂社会状况的负面影响

1- 学校周边不良环境的负面影响

2- 农村不良社会风气对学校教育的负强化

3- 城市化进程中复杂社会环境的影响

4- 家庭教育严重缺失

(二) 农村高中德育工作的缺陷

1- 农村高中重“智”轻“德”德育让位于智育

2- 农村高中缺乏切实可行的德育目标德育内容陈旧

3- 农村高中德育手段单一,德育实践缺乏

(三) 农村高中德育资源缺乏

1- 农村高中缺乏完备的德育体系

2- 师资力量不足,教师素质有待提高

四、提高农村高中德育实效性的对策

(一) 改善德育环境

1- 整治学校周边不良环境

2- 发动社会共同管理,构建立体德育体系

(二) 优化德育资源

1- 提高德育队伍水平,引进现代化高素质人才

2- 开发隐性德育资源,拓展德育维度

(三) 改革学校工作

1- 正确认识德育的重要性,树立切实可行的德育目标

2- 强化德育实践培养道德情感,内化道德观念

3- 完善农村高中宿制度弥补家庭教育的不足

(四) 加大财政补贴力度为改革创条件

参考文献

致谢

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