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初中英语教师教学论文大纲样本大全 初中英语教师教学论文提纲怎么写有关写作资料

主题:初中英语教师教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-29

初中英语教师教学论文范文

初中英语教师教学论文

目录

  1. 五、初中英语教师课堂教学行为的有效性研究论文提纲
  2. 四、初中英语教师课堂教学行为有效性评价标准的研究论文提纲范文
  3. 三、初中英语教师课堂教学组织策略的探究论文提纲格式范文模板
  4. 二、新时期初中英语教师教学方式变革研究论文提纲范文
  5. 一、初中英语教师教学设计能力现状研究论文提纲范文

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五、初中英语教师课堂教学行为的有效性研究论文提纲

摘要

Abstract

目录

1 导论

1-1 问题的提出

1-1-1 新课程背景下的要求

1-1-2 英语教师专业化发展的需要

1-2 研究目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-2-2-1 理论意义

1-2-2-2 实践意义

1-3 研究设计

1-3-1 研究对象

1-3-2 研究思路

1-3-3 研究方法

1-4 文献综述

1-4-1 教师课堂教学行为的国内相关研究

1-4-2 教师课堂教学行为的国外相关研究

1-4-3- 新课程下教师行为有效性研究

1-4-4 国内关于初中英语教师课堂教学行为的研究

1-4-5 对已有研究的总结反思

1-5 相关概念界定

1-5-1 有效教学

1-5-2 教师行为

1-5-3 教学行为

1-5-4 英语教师教学行为

1-6 理论基础

1-6-1 建构主义理论

1-6-2 社会互动理论

1-6-3 人本主义理论

2 影响英语教师课堂教学行为的因素

2-1 教师因素

2-1-1 教学理念

2-1-2 教学知识

2-1-3 教学能力

2-1-4 教学效能感

2-2 学生因素

2-3 教学影响因素

2-3-1 教学媒介

2-3-2 教学环境

3 初中英语教师课堂教学行为现状调查----以四川省三台县为例

3-1 研究的对象和问题

3-2 研究的方法和程序

3-2-1 课堂观察

3-2-2 问卷调查

3-3 课堂观察的数据收集和分析

3-3-1 英语教师的言语行为

3-3-1-1 教师的讲述行为

3-3-1-2 教师的提问行为

3-3-1-3 教师的反馈行为

3-3-2 英语教师的人际协调行为

3-3-3 英语教师的组织管理行为

3-3-3-1 活动组织行为

3-3-3-2 空间调动行为

3-3-3-3 时间管理行为

3-4 问卷调查的数据收集和分析

3-4-1 教师因素

3-4-1-1 教学理念

3-4-1-2 教学知识

3-4-1-3 教学能力

3-4-1-4 教学效能感

3-4-2 学生因素

3-4-3 教学影响因素

3-4-3-1 教学媒介

3-4-3-2 教学环境

4 初中英语教师课堂教学行为存在的问题

4-1 课堂教学用语质量低

4-2 课堂提问行为水平不高

4-3 课堂行为过度依赖多媒体

4-4 课堂讨论的“不作为”行为

4-5 课堂表扬能力不够强

5 初中英语教师有效课堂教学行为的特点

5-1 语言的规范性

5-2 行为的互动性

5-3 行为的协商性

5-4 行为的文化性

6 优化初中英语教师课堂教学行为的对策

6-1 优化初中英语教师课堂教学行为的整体策略

6-1-1 构建有效教学理念

6-1-2 提高教学知识储备

6-1-3 加强教学反思能力

6-2 优化初中英语教师课堂教学行为的具体策略

6-2-1 提高教学用语质量

6-2-2 增强课堂提问行为

6-2-3 有效使用多媒体的行为

6-2-4 提高课堂指导行为

6-2-5 增强课堂表扬行为

结语

参考文献

附录一:《初中英语教师课堂教学行为现状调查》课堂观察量表

附录二:《初中英语教师课堂教学行为现状调查》学生问卷

附录三:《初中英语教师课堂教学行为现状调查》教师问卷

致谢

四、初中英语教师课堂教学行为有效性评价标准的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究的背景

1-2 课题的提出

1-3 研究的问题

1-4 研究的意义

1-4-1 理论意义

1-4-2 现实意义

2 文献综述

2-1 相关概念界定

2-2 国内外研究概况

2-3 研究方法

2-3-1 国外学界的研究方法

2-3-2 我国学界的研究方法

2-4 研究综述的归纳与思考

3 研究设计与过程

3-1 研究思路

3-2 研究步骤

3-3 研究方法

3-4 研究工具

3-5 研究样本

4 初中英语教师课堂教学行为有效性评价标准的构建

4-1 建立评价标准的理论基础

4-1-1 姚利民的有效教学理论

4-1-2 巴班斯基的教学过程最优化理论

4-1-3 建构主义理论

4-1-4 多元智能理论

4-1-5 英语学习理论

4-2 编制评价标准应遵循的基本原则

4-3 评价标准的构建

4-3-1 建立评价标准的依据

4-3-2 初拟评价标准的评价维度与评价指标

4-3-3 完善和修订评价标准的评价维度与评价指标

4-3-4 筛选评价标准的评价维度与评价指标

4-3-5 评价标准的评价维度与评价指标的进一步检验

4-4 建立初中英语教师课堂教学行为有效性评价标准

4-5 初中英语教师课堂教学行为有效性评价标准体系评分者一致性检验

5 结论

5-1 研究结论

5-2 本研究的创新和不足

5-2-1 本研究的创新之处

5-2-2 本研究的不足

5-3 进一步展望

致谢

参考文献

附录 A

附录 B

附录 C

攻读学位期间发表的学术论著和获奖情况

三、初中英语教师课堂教学组织策略的探究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究意义

第二章 文献综述

2-1 国外关于教学策略的已有研究

2-2 国内关于教学策略的已有研究

2-3 国外关于教师课堂教学组织策略的研究

2-4 国内关于教师课堂教学组织策略的研究

2-5 综述

第三章 研究的理论基础

3-1 元认知

3-2 教育机智理论

第四章 研究方法

4-1 研究目的

4-2 研究对象

4-3 研究工具

4-3-1 问卷

4-3-2 测试

4-4 研究步骤

4-5 数据收集

4-5-1 调查问卷数据收集

4-5-2 测试数据收集

第五章 数据分析

5-1 问卷调查分析

5-1-1 实验前的问卷调查分析

5-1-2 实验后的问卷调查分析

5-2 测试分析

5-2-1 前测分析

5-2-2 后测分析

5-2-3 实验案例

第六章 研究发现与启示

6-1 研究发现

6-1-1 教师本人的综合水平

6-1-2 设计教学步骤

6-1-3 组织学生活动

6-1-4 多媒体的运用

6-2 启示

第七章 总结

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

致谢

初中英语教师教学论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于初中英语教师教学论文提纲范文检索 大学生适用: 8000字硕士论文、3000字函授论文
相关参考文献下载数量: 292 写作解决问题: 论文大纲怎么写
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二、新时期初中英语教师教学方式变革研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导论

(一) 研究的缘起

(二) 研究目的与意义

(三) 文献综述

(四) 核心概念界定

(五) 研究思路与方法

一、新时期初中英语教师教学方式变革的历程

(一) 恢复阶段(1978年—1985年)

(二) 发展阶段(1986年—2000年)

(三) 改革阶段(2001年—2013年)

二、新时期初中英语教师教学方式变革的特征

(一) 由单一性走向多样性

(二) 由同一性走向差异性

(三) 由客体性走向主体性

(四) 由单向性走向互动性

(五) 由灌输性走向探究性

(六) 由割裂性走向整体性

三、新时期初中英语教师教学方式变革的影响因素

(一) 时*展的需求

(二) 传统教学方式的不足

(三) 课程改革的要求

(四) 英语教学理念的转变

(五) 教师专业化发展的需求

(六) 学习方式转变的要求

四、新时期初中英语教师教学方式变革的途径

(一) 政策层面

(二) 理论层面

(三) 实践层面

五、新时期初中英语教师教学方式变革的评价

(一) 成绩与经验

(二) 问题与不足

结语

参考文献

附录

后记

一、初中英语教师教学设计能力现状研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 问题的提出

1-2 研究目的

1-3 研究意义

2 文献综述

2-1 核心概念界定

2-1-1 能力

2-1-2 教学设计

2-1-3 教师教学设计能力

2-2 教师教学设计能力结构的相关研究

2-2-1 不同研究视角的教学设计能力结构

2-2-2 初中英语教师教学设计能力构成

2-3 教师教学设计能力影响因素的相关研究

2-4 教师教学设计能力培训策略的相关研究

2-5 文献总结

3 研究的设计和过程

3-1 研究问题

3-2 样本

3-3 研究工具

3-4 研究过程

3-4-1 数据收集

3-4-2 数据分析

4 研究结果分析

4-1 初中英语教师教学设计能力现状分析

4-1-1 整体现状分析

4-1-2 各个维度的能力要素现状分析

4-2 差异性分析

4-2-1 初中英语教师教学设计能力在学校性质上的差异性分析

4-2-2 初中英语教师教学设计能力在教龄上的差异性分析

4-2-3 初中英语教师教学设计能力在学历上的差异性分析

4-2-4 初中英语教师教学设计能力在教学水平上的差异性分析

4-2-5 初中英语教师教学设计能力在是否阅读教学设计材料上的差异性分析

4-2-6 初中英语教师教学设计能力在是否参加教学设计培训上的差异性分析

5 成因探析

5-1 教师自身因素

5-2 《英语课程标准》相关要求因素

5-3 教师培训因素

6 初中英语教师教学设计能力的发展对策探寻

6-1 深入学习英语教学设计理论,提高英语教学设计素养

6-2 全面了解学生,注重差异教学

6-3 研读新课标,引领英语教学设计新变化

6-4 稳固开展教师培训,注重提升培训质量

7 研究结论与反思

7-1 研究结论

7-2 研究反思

致谢

参考文献

附录 A

附录 B

攻读学位期间发表的学术论文和获奖情况

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初中英语教师教学引用文献:

[1] 初中英语教师教学类论文选题 初中英语教师教学论文题目哪个好
[2] 最新初中英语教师教学参考文献 初中英语教师教学参考文献有哪些
[3] 初中英语教师教学论文大纲样本大全 初中英语教师教学论文提纲怎么写
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