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历史故事毕业论文怎么写 历史故事类有关自考开题报告范文3000字有关写作资料

主题:历史故事 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-09

历史故事论文范文

历史故事论文

目录

  1. 1.注意故事选取
  2. 2.把握引入时机
  3. 3.迎合重难点
  4. 4.注重教学实践

《历史故事在初中历史教学中的应用》

该文是历史故事论文如何写与历史故事方面毕业论文怎么写.

摘 要: 随着社会时代的变迁,传统的历史教学方法,也应当创新与优化,以带领学生全面发展为目标.新课改与素质教育提出,要注重教学方法的多元性,注重课堂教学的时效性.因此在今后的教学中,就可以通过历史故事的应用,来活跃课堂氛围,体现历史教学的趣味性、多元性、真实性,最终提高教学效率.

关键词: 历史故事;初中历史教学

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.25.212

引言:在初中历史教学中,如果将教学内容以讲故事的方式进行传递,不仅能够快速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣;而且能够还原历史的真实,带领学生感悟到更多的价值、哲理与情感.

1.注意故事选取

由于历史距离当代学生的生活比较久远,再加上人们的改编虚化,因此很多中学生接触的历史知识都不够真实与全面,对于历史学习会带来一些负面影响.那么在实际教学中,就需要教师在历史故事的选取中,注意以下几个方面,才能为学生传授真实、全面、客观的历史知识.第一,需要遵循真实性.历史故事必须要符合历史史实,不能虚构、改编,一定要结合史料,帮助学生还原真相.第二,遵循优质性.历史故事不仅非常复杂,而且拥有多个版本.因此教师一定要在复杂的史实中,选择优质的历史内容作为故事讲解,并且从多个方面、多个角度进行描述,才能激发学生的学习兴趣[1].第三,遵循差异性.不同学生的心理特点、学习能力等,存在着较大的差异.因此历史故事的选取,一定要遵循学生的个性与差异,符合初中阶段的历史教学情况.然后将历史故事作为教学资源,拓宽学生的眼界,丰富学生的知识面.

例如在《隋的统一与大运河》教学活动中,教师就要尊重真实性、优质性、差异性的原则,来选取历史故事.如“磬南山之竹,书罪无穷;决东海之波,流恶难尽”史料中,主要是以批判隋炀帝的十大罪状.但是隋煬帝在位期间,也作出了一些杰出贡献,如修运河、开创科举制度等等.因此也需要引入正面的历史故事,带领学生从多方面去评价历史人物与故事.

2.把握引入时机

在历史故事选取之后,如何选择最恰当的引入时机,也是教学中需要注重的问题之一.因为良好的引入,将会取得事半功倍的成效,点燃学生的与热情,带领学生快速进入学习状态.因此就要从以下几个方面着手:第一,做好课前导入.在课堂教学之前,教师先通过教学情境的创设,来进行历史故事的导入.就能够快速调动学生的全身感官,吸引学生的注意力.在真实、愉悦的课堂氛围下,去聆听历史故事,感受历史故事,进而展开思考、交流、探究、表达,就能够快速获得提升.第二,做好课堂引入.在课堂教学的过程中,通过历史故事的引入,就可以将教学内容紧密联系起来,为课堂教学注入鲜活的生命力,营造良好的课堂氛围[2].这样不仅将重难点知识全部呈现在学生面前,还能够对不同的知识点进行梳理,帮助学生构建完整的知识结构,强化自身的学习能力.第三,注意课后总结.在课堂教学结束后,教师还可以通过历史故事的引入,进行课堂总结,加深学生的印象与理解,带领学生去感悟、去体验、去总结、去反思.在提高学习能力的同时,培养学生的道德品质、情感价值观等,促使学生获得全面提升.因此历史故事就必须具有价值、情感、道德、知识技能等内容,才能充分发挥其价值与功能,培养与发展学生的核心素养.

例如在《中华文明的起源》教学活动中,教师可以借助教学情境的创设,进行课前导入.如:先通过神话故事“女娲补天”、“盘古开天辟地”的讲述,然后引入史料中的相关记载.在《淮南子·览冥训》中记载:“往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载.等”然后鼓励学生展开思考,考虑人类社会的由来以及变革,快速进入学习状态.

3.迎合重难点

历史中的重难点知识,学习起来比较深奥、复杂、繁琐.要想取得显著的成效,还需要在历史故事的辅助下,来简化重难点知识,形象直观的呈现在学生面前,简洁概况的进行描述.第一,教师可以通过特定的历史故事,实现抽象、复杂内容的趣味化、形象化转化,也可以借助现代化信息技术,用图片、声乐、视频等形式呈现在学生面前,加深学生的记忆与理解,提高学生的独立思考与理解能力[3].第二,可以通过历史故事,进行知识的拓展延伸.在拓宽学生知识面的同时,去快速吸收、掌握重难点知识,同时理清历史故事的发展规律,让学习内容更加全面.第三,可以通过角色扮演、游戏活动等,鼓励学生将历史故事改编为角色表演活动以及游戏活动,然后在表演中感悟与理解重难点知识,强化学生的综合能力.

4.注重教学实践

历史故事在初中历史教学中的应用,不能只局限在课堂与课本上,还要适当的进行拓展延伸.因此就需要注重实践教学,引导学生去挖掘历史故事、准确分析历史故事,并且提出问题,解决问题.第一,可以定期组织专题讲座、比赛竞赛、小组互动等活动,带领学生认识到历史故事的价值与重要性,并且了解更多的知识内容,去正确、客观的看待历史故事.第二,定期组织学生进行课后探究,去收集、整理历史故事.比如去参观历史博物馆、名胜古迹、图书馆等等,去挖掘故事,发现问题,寻找答案.

结语:综上所述,故事教学法在教学领域的应用非常广泛,也取得了显著的成效.因此在初中历史教学中,就需要通过注重故事选取;把握引入时机;迎合重难点;注重教学实践等策略,来实现历史故事的高效灵活运用,提高教学质量与效率.

参考文献

[1] 刘宏臣.浅谈历史故事在初中历史教学中的应用[J].读与写,2020,17(22):204.

[2] 刘应红.历史故事在初中历史教学中的应用分析[J].人文之友,2020,(9):258.

[3] 廖小娟.探讨历史故事在初中历史教学中的应用策略[J].考试周刊,2020,(40):143-144.

综上而言:本文是一篇关于历史故事相关专业的经典范文,可作为历史故事方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和历史故事论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.

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