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体育羽毛球论文范文

论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:终身体育教育视域下大众羽毛球教学现状调查与对策研究
  2. 第二篇摘要范文:北京市民终身学习体育(羽毛球)推广条件的研究
  3. 第三篇体育羽毛球论文摘要:自主—合作教学法对大学体育羽毛球选项课教学效果的影响研究
  4. 第四篇体育羽毛球论文摘要模板:2004-2014年中文体育类核心期刊羽毛球运动科研论文文献计量学分析
  5. 第五篇体育羽毛球论文摘要怎么写:湖南省高校体育教育专业羽毛球专修课现状与发展对策研究
  6. 第六篇摘要范文:郑州市普通高校公共体育羽毛球选项课现状与对策研究
  7. 第七篇体育羽毛球论文摘要范文:吉林省高校体育教育专业羽毛球专项教学现状调查与对策研究
  8. 第八篇体育羽毛球论文摘要格式:体育游戏法在高中羽毛球选项课中的实验研究
  9. 第九篇体育羽毛球论文摘要:山东省体育教育专业羽毛球课设置研究
  10. 第十篇摘要范文:豫北地区普通高校公共体育羽毛球选项课教学现状与对策

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第一篇论文摘要:终身体育教育视域下大众羽毛球教学现状调查与对策研究

全民终身学习体育,是贯彻党的十七大提出的“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的精神,完成《国家中长期教育改革与发展规划纲要》制定的“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会”的任务,践行“终身教育体系基本形成,促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用”的要求,实现建设体育强国,促进体育生活化,不断提高国人的健康水平和生活质量等目标,所构建的一种新型学习制度.在这一制度背景下,如何有效促进体育项目发展,使之与社会体育、大众体育的需求相适应,就成为了研究者所共同关注的问题一.

羽毛球运动作为我国奥运争光计划中的重要夺金项目,在历次国际大赛中均取得过优异的成绩,这不仅促进了我国羽毛球运动技术的创新与发展;而且,其独特的健身价值、富有趣味性的游戏及比赛规则,以及优异的比赛成绩都极大地激发了大众参与羽毛球运动的热情.加之相关职能部门积极和卓有成效地推广与宣传工作,使得这一运动正在逐渐成为国人实现终身体育、生活化体育的重要内容之一.目前,羽毛球运动在我国已经具备了良好的群众基础,参与人群和人数都在不断扩大,初步形成了竞技羽毛球运动与群众性羽毛球运动的良性互动与快速发展.这一良性互动也促使羽毛球产业的逐渐成熟和快速发展.

但是,与竞技羽毛球运动迅猛发展和快速提高的态势相比,大众羽毛球运动的发展还显得较为缓慢、薄弱和无序,其在教学、训练、比赛等诸多方面的状况都难以满足大众的实际需求,这也成为了迟滞大众羽毛球运动快速发展的“瓶颈”.

本研究采用文献法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法,以终身体育教育视域下北京市大众羽毛球运动为对象,对大众羽毛球教学形式进行了调查和分析,旨在为提高大众终身体育羽毛球运动的能力和水平服务.研究结果如下:

1.目前北京市大众羽毛球教学形式主要包括以下三种:组织比较严谨的俱乐部形式、组织比较松散的俱乐部形式和个体自主锻炼羽毛球教学形式.通过对上述三种教学现状进行分析发现,主要存在以下问题:

(1)大众羽毛球教学形式缺乏明确的教学指导思想.

(2)大众羽毛球教学形式的教学目标不够系统化、目标过于单一.

(3)大众羽毛球教学形式的教学组织安排不够合理,缺乏科学管理思想和方法.

(4)大众羽毛球教学形式的教学内容不够严谨,系统.

(5)大众羽毛球教学形式的教学支持系统不够完善,如场地、灯光、教练员水平.

(6)大众羽毛球教学形式的教学方法运用过于简单,几乎都是由教练员教授为主,我们应该大力发展网络教学课程,大力推广网络教学系统.有待提高网络教学的发展,形成一套系统的、完整的羽毛球教学,其中包括内容、方法.

(7)大众羽毛球教学形式的教学评价系统不一定适合每个羽毛球爱好者,没有一套相对应的、适合大众羽毛球爱好者的评价方法.拟构想或者建立一套适合于各个年龄阶段的大众羽毛球爱好者的评价方式方法,满足羽毛球参与者的竞赛、评价需求.

2.通过对教学形式存在问题进行系统分析,结合北京市大众羽毛球运动的实际情况,在终身体育教育为指导思想,结合羽毛球运动特点规律基础上,有针对性地展开研究,提出了一套相对科学、合理的大众羽毛球教学方式规范化策略.

3.研究也提出如下建议:

(1)加强对社区大众居民健身知识的宣传力度,提高居民对健身的认识水平和意识.

(2)设计大众羽毛球教学内容体系,在体系的构建过程中,还应充分挖掘体育文化内涵,以激发羽毛球参与者的积极性.

(3)建立大众羽毛球竞赛和大众羽毛球等级制度,可以使羽毛球爱好者学习起来羽毛球有动力,有激情,技术提高更快.

(4)拟建立起适合全国的大众羽毛球教学网络视频系统,形成社会化的组织网络.

(5)加强公共体育基础设施的建设.

第二篇摘要范文:北京市民终身学习体育(羽毛球)推广条件的研究

*十六大、十七大相继提出了“建设全民学习、终身学习的学习型社会”.2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》,提出“加快发展继续教育,建立健全继续教育体制机制,构建灵活开放的终身教育体系,广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,到2020年基本形成全民学习、终身学习的学习型社会.同时建立终身学习网络和服务平台;统筹开发社会教育资源,积极发展社区教育;建立学习成果认证体系,建立‘学分银行’制度”等.2012年11月8日*同志在十八大报告上继续强调“完善终身教育体系,建设学习型社会”.为了实现这一要求,中国成人教育协会于2009年启动了创建“全民终身学习测评办法”的研发工作,并首先在体育和艺术两个领域开展试点实验.在体育领域选择了在我国普及性最高的乒乓球运动项目作为实施“全民终身学习体育测评办法”的试点项目.而羽毛球项目同样具备了大众性、健身性、娱乐性、教育性等特点,在全国范围内深受大众喜欢,为了更好地推广全民健身运动,增强国民体质.羽毛球运动项目也将是未来要在全国开展测评工作的重要项目.

本文以北京市居民终身学习体育羽毛球项目推广建设条件为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等基本研究方法,以北京市500名羽毛球运动爱好者,60名大众羽毛球运动教练员,20所羽毛球馆的管理人员为调查对象,从北京市群众羽毛球运动参与者的基本情况,进行羽毛球运动的基本情况,参与者关于北京市推广建设终身学习体育羽毛球项目的价值取向,北京市从事大众羽毛球教学的教练员的基本情况及场馆的基本情况进行调查,分析了北京市推广建设终身学习体育羽毛球运动的优势与不足,并得出以下结论:

1.北京市群众羽毛球运动开展状况总体较好,并且广大羽毛球爱好者对终身参与、学习羽毛球运动的意愿强烈.

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2.北京市现有的从事大众羽毛球教学活动的教练员总体的学历水平较高,这对于北京市居民终身学习羽毛球运动的推广建设中师资队伍的建设有重要意义.但是参加培训情况不理想,知识结构不能完全满足大众羽毛球爱好者的指导需求.

3.大部分羽毛球场馆对于申请“测评中心”的意愿强烈,硬件设施也基本达到要求,但是场馆在组织教学及对学员的管理方面能力有限,主要是相关人员配备不够齐全.

本文最后对北京市居民终身学习羽毛球运动项目推广建设中存在的问题,提出了相应建议,希望对北京市居民终身学习羽毛球运动项目推广建设产生积极作用.

第三篇体育羽毛球论文摘要:自主—合作教学法对大学体育羽毛球选项课教学效果的影响研究

2002年,教育部在总结前期高等学校体育课程建设和教学经验的基础上,认真制定并颁布了《全国普通高等学校体育课程指导纲要》,该纲要在教学方法上明确提出了体育教师要讲究个性化和多样化,提倡师生、生生之间的多边互动,鼓励生生之间积极团结合作,提高学生们参与体育课的积极性和创造性,努力提高学生自学、自练的能力.在课程结构中要求体育老师要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,努力营造出生动、活泼、主动的学习气氛.

近些年大学生们的身体素质逐年呈现下降趋势,肥胖检出率和视力不良率也在逐年的大幅度增加;而且大学生们社会交际能力差,以自我为中心,高傲自大,团队合作意识淡薄等问题越来越突出,所以本研究在以国家相关政策为准则,以各高校大力提倡大学体育课程改革为中心,以解决当今大学生所出现的各种问题为目的地前提下,大胆地提出了自主—合作教学法在大学体育课中的实验研究.

本论文研究主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等研究方法,随机抽取云南师范大学2012—2013学年第二学期的大学体育羽毛球选项课中的两个班级,随机选定实验班和对照班,每个班40人进行羽毛球教学实验.实验班采用自主—合作教学法进行教学,对照班采用传统教学法进行教学.实验前,通过身体素质、心理认知的测试,两个班的学生在身体素质和心理认知方面均无显著性差异,故符合实验要求.通过为期一个学期的教学实验,对实验班和对照班学生各项教学实验效果进行对比分析.

实验研究结果表明:(1)自主—合作教学法运用到大学体育羽毛球课教学中,可以很明显的提高大学生各项羽毛球基本技术水平.(2)自主—合作教学法运用到大学体育羽毛球课教学中,可以提高大学生对羽毛球学习动机水平.(3)自主—合作教学法运用到大学体育羽毛球课教学中,可以提高大学生自主、合作意识和能力水平.(4)自主—合作教学法运用到大学体育羽毛球课教学中,可以形成融洽的师生、生生关系和轻松愉快的教学环境,让学生们真正体验到了体育带来的乐趣.(5)自主—合作教学法运用到大学体育羽毛球课教学中,对大学生身体素质的影响具有一定的促进作用,但在统计学上没有表现出显著性差异,无统计学意义.(6)自主—合作教学法运用到大学体育羽毛球课教学中,对大学生体育学习兴趣水平的影响具有一定的促进作用,但在统计学上没有表现出显著性差异,无统计学意义.(7)自主—合作教学法运用到大学体育羽毛球课教学中,对大学生社交行为能力水平的影响具有一定的促进作用,但在统计学上没有表现出显著性差异,无统计学意义.


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结论:由以上的实验研究结果可以得出,自主—合作教学法符合现代大学体育教育以人为本的先进理念,确定了以学生为主体的学习地位,通过环环相扣的教学顺序让学生变被动为主动,充分地激发出了学生内在的学习潜能,更进一步增强了学生们终身体育意识,让学生们真正的体会到了体育带来的乐趣.运用自主—合作教学法能够有效地发展和提高学生的羽毛球技术水平、身体素质和心理方面的能力,非常有利于推动高校羽毛球运动的开展和普及,所以在高校大学体育羽毛球选项课中运用自主—合作教学法是行之有效的并且也是值得大力提倡的.

第四篇体育羽毛球论文摘要模板:2004-2014年中文体育类核心期刊羽毛球运动科研论文文献计量学分析

运用文献资料法、文献计量学方法、数据统计法、对比分析法、逻辑推理法,对2004--2014年中文体育类核心期刊中关于我国羽毛球科研论文展开研究,其研究因素有论文滞稿时间、羽毛球发文期刊、发文数量和年代分布、羽毛球文献被引频次、研究方法和数量、羽毛球载文的研究内容、羽毛球载文的科研合作、基金资助情况、发文作者机构和地域分布、发文作者的职称与年龄、羽毛球发文的研究热点等.研究结果表明:(1)中文体育类核心期刊刊载的有关羽毛球文献83.18%的滞稿时间均达到了优秀期刊的滞稿时间标准,发文速度较快.(2)北京体育大学学报、广州体育学院学报、中国体育科技是刊载羽毛球学术论文的主要期刊,各期刊发文总量不大,但在2004年奥运会后的两个奥运周期内发文数量都保持了相对较高的数值.(3)研究内容多是围绕竞技体育开展,对群众体育和体育教育这两种体育形态中的技战术和教学理论与方法的研究较少.(4)有关竞技体育方面的羽毛球文献的引用频率最高,关于体育教育方面的文献的引用频率为零.(5)文献所采用的研究方法较为单一,缺乏各种研究方法的综合运用,其他学科的研究方法的借鉴也较为少见.(6)在科研合作方面,跨区域、跨单位的团队性羽毛球学术研究团体尚未形成.(7)非奥运周期年代基金资助立项较少,研究经费不是制约科研工作者开展学术研究的主要问题.(8)发文作者机构属性大致分为专业体育院校是发文的主力军,其次是师范类大学的体育部门、综合类大学的体育部门和体育科学研究所.(9)在发文作者单位数量分布地区上,东部地区远远高于其他地区.(10)发文作者职称以讲师和副教授为主,年龄大多在31岁--50岁之间.(11)近年来,我国关于羽毛球运动理论研究的主要方向在羽毛球运动、羽毛球运动员、羽毛球男子双打、技术和现状问题.

第五篇体育羽毛球论文摘要怎么写:湖南省高校体育教育专业羽毛球专修课现状与发展对策研究

羽毛球专修课是普通高校体育教育专业专修课之一.羽毛球专修课的开设质量,是实现普通高校体育教育专业人才培养目标的重要影响因素.我国高等教育体制正逐步的改革完善,以往的课程教学培养目标与社会需求之间的矛盾日益突出,社会需求改变了羽毛球人才的需求情况.根据教育部2003年6月颁发的《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》和2004年颁发的《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》的有关指示精神,对有关教学论、统计学、训练学以及有关高校培养目标、教学内容改革、课程设置、羽毛球领域等方面的著作以及研究成果进行了分析.本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法、逻辑归纳法对湖南省高校体育教育专业羽毛球专修课程的进行调查研究,旨在对羽毛球专修课的开展情况、师资情况和发展趋势进行全面了解,进一步明确体育教育专业羽毛球专修课的教学目标、规范教学内容、改进教学方法、探索如何培养羽毛球专修学生的能力.本文着重研究湖南省体育教育专业羽毛球专修课的培养目标、教学内容、教学方法与手段、教材使用情况、考核与评价、专业师资情况、教学条件、本专修学生就业情况等方面,找出影响羽毛球专修课开展的有关因素,针对羽毛球专修课程现状与社会需求之间的矛盾与不足之处,并提出一些合理性、可行性的建议与对策,为湖南省高校体育教育专业羽毛球专修课的改革提供有价值的依据,为高校体育教育专业羽毛球专修课的普及与发展提供理论与实践的帮助.

第六篇摘要范文:郑州市普通高校公共体育羽毛球选项课现状与对策研究

羽毛球运动是一项老少皆宜的运动项目,它的运动强度可大可小,并且集竞技性与娱乐性于一身,是一项既可以锻炼身体又能促进心智发展的运动.自改革开放以来,伴随着国民经济的快速发展,人们的物质生活水平得到空前提升,随之而来的就是民众对身体的健康越来越重视.现如今,人们已经普遍认可体育运动对身体锻炼的作用以及对身体的益处,越来越多的民众投身到了全民健身的热潮中.

在推广在全民健身的过程中,以发展终身体育为目标的学校体育更是在其中起着重要作用.其中学校体育既包含有竞技体育也包含有群众体育,因此学校体育更应以人为本,以健康第一,以培养“终身体育”为目标.作为学校体育的重要环节,体育教学质量更是培养学生体育兴趣的基础.笔者认为,其中高校体育教育相较于中小学体育具有体育教师水平较高,体育设施相对较好,课下锻炼时间充裕的优点,是最能鼓励学生进行体育锻炼并培养学生“终身体育”意识阶段.由国家教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中规定,普通高等学校要于2002年新学年开始在大学生中开设“体育选项课”.这一措施打破了传统的“老师教什么,学生学什么”的体育课教学模式,使学生能够根据自己的爱好、特长、身体条件等因素自己选择喜欢的运动项目进行学习,因此学生对体育课的热情得到了一定程度的提高,使高校体育教学向着良性的方向发展.随着体育教育改革不断深入,大部分高校都已经按此规定执行,在体育教学中开设体育选项课.但是每一项体育运动都具有自身的特性,对场地设施、教学方法、教学内容、考评方法等的要求均有不同.这就需要体育教育工作者在工作中针对不同的项目制定有针对性的课程设置、教学方式、教学内容等,已达到最好的教学效果.

1920年羽毛球运动引入我国,发展缓慢,解放后在我国迅速发展.如今不仅是一项在民众中极为普及的体育运动项目,有着极深的群众基础,而且我国羽毛球竞技水平更是世界顶尖.羽毛球运动入门简单,对身体条件要求较低,适合各类人群,并且基本技术容易掌握,锻炼时可根据自身情况调节运动强度,运动时没有身体接触,不易受伤,有着较强的娱乐性和安全性,是一项适合在高校开展,并且适合大学生参与的体育运动.近年来,随着各个高校对体育教学重视程度不断提高,对体育场馆的建设投入也不断加大,许多高校都有了室内羽毛球场,羽毛球运动也因此在高校得到迅速的发展,受到了大学生极大的欢迎,目前大多数高校已将羽毛球项目列为体育选项课程.

为了提高郑州市普通高校羽毛球选项课教学质量,丰富教学内容,优化教学方法,使羽毛球运动在高校更好的开展,笔者对郑州市普通高校羽毛球选项课学生的锻炼意识、学习态度、等情况以及羽毛球选项课教学方法、教学内容、场馆设施等主要问题进行了客观细致的调查.通过对所获得的数据进行数理统计和逻辑分析,尽可能客观全面的了解郑州市普通高校公共体育羽毛球选项课教学的现状,对其中存在的问题和不足进行深入分析.通过这些工作,对郑州市高校羽毛球教学的改进提出合理化建议,为郑州市普通高校羽毛球教学的课程改革提供有价值的借鉴,对促进高校羽毛球运动的开展一定的实践意义.

第七篇体育羽毛球论文摘要范文:吉林省高校体育教育专业羽毛球专项教学现状调查与对策研究

在2012年伦敦奥运会上,中国羽毛球队创造历史,将五块金牌全部包揽.羽毛球也是被广大群众称作继乒乓球之后的又一个国球.但是在我国参与羽毛球运动的人数并不是很多,尤其是在吉林省羽毛球运动的发展也是非常晚的,属于一个新兴的体育项目.

在吉林省高校的体育教育专业中设置羽毛球专项课.强化学生对羽毛球技术、技能的学习,促使学生养成良好的学习习惯,并随着学生的毕业,把羽毛球运动带入到社会和生活当中去,吸引更多的人参与到羽毛球运动当中,让更多的人在羽毛球运动中享受健康和快乐.当今体育院校的责任和义务是培养高素质的体育人才.所以在我省高校体育教育专业开设羽毛球专项课,对促进大学生身体素质的全面提高和大学生的身心健康发展有重要的意义

吉林省高校体育教育专业的羽毛球专项课开展非常落后.本研究主要以吉林省内高等院校体育教育专业羽毛球专项课的开展现状为背景,以吉林省羽毛球运动的发展为指导,并运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法和专家访谈等方法,分别针对吉林省三所高校;即长春师范大学、吉林体育学院、通化师范学院的体育教育专业羽毛球专项教师以及羽毛球专项班的学生进行了访问和调查.其目的在于了解吉林省羽毛球专项课教学的现实情况.通过对羽毛球专项课开设过程中出现的各种状况进行调查和研究得出了相应结论.羽毛球专项教学的师资力量薄弱;教师的业务水平参差不齐;学校羽毛球课时设置太少;教学内容单一;学生自己练习的时间不多;学生的心理状况和社会适应能力有待提高;学生对羽毛球课程的学习缺乏积极性;各学生之间的身体素质差距比较大.教师没有做到灵活运多种教学方法和因材施教;各个高校的的羽毛球场馆设施建设不足,专业的羽毛球场地较少,羽毛球运动的消费较高,学生不容易接受.

第八篇体育羽毛球论文摘要格式:体育游戏法在高中羽毛球选项课中的实验研究

羽毛球在我国是传统的优势体育项目,为广大人民群众所喜爱,既有趣味性又是大众健身的好项目.对于正处在由少年向青壮年过渡的高中生来说,羽毛球也已经成为他们喜爱的运动项目之一,其娱乐性是首要吸引他们的因素,其次能够增强身体素质.更重要的是羽毛球的训练效果和运动特点符合高中生的心理和生理特征,越来越多的高中校友里开始出现了羽毛球选项课.但在教学实践中,通常的教学方法都是以传统的教学理念为指导,在训练和教学过程中让学生经常感觉到枯燥和乏味.有些学生甚至出现了无兴趣或者放弃甚至厌烦学习羽毛球的想法.所以,要想不断提高和培养高中生对羽毛球的兴趣,培养他们对羽毛球课的兴趣,就必须采取积极的措施使他们能够在理论知识上和技战术能力以及心理素养等方面全面接受羽毛球运动,并且在轻松愉快中学习羽毛球.而如何在高中阶段通过对他们科学合理的教学提高羽毛球技术水平已经成为当今体育界和从事羽毛球运动项目的有识之士共同研究的课题.体育游戏教学法的出现让越来越多的专家、学者认同这一教学方法.因为通过在教学中运用游戏来调动学生在课堂上参与学习的积极性、主动性和趣味性,让广大高中生切实感受到运动的快乐,锻炼的益处.笔者以长春市市实验中学高二年级羽毛球课的2个教学班的学生作为研究对象开展了教学实验,通过对比试验,运用文献资料法、实验法、观察法、数理统计分析法、访谈法、逻辑分析法对高中羽毛球选项课中的教学方法进行了探索研究.实验主要是为了证明在羽毛球教学中运用传统教学与运用游戏教学所形成的教学效果的差别何在.本文希望通过对体育游戏在羽毛球教学应用中的研究,让更多的教师深刻理解体育游戏教学内涵;利用有利的教学条件和氛围;验证体育游戏教学法是中学羽毛球课一种有效的教学方法;培养学生学习羽毛球的兴趣;有益于提高学生学习羽毛球的兴趣.同时,希望能为高中羽毛球课教法的改进提供有益的参考和借鉴.

第九篇体育羽毛球论文摘要:山东省体育教育专业羽毛球课设置研究

随着体育素质化教育的不断深入和发展,社会对体育人才的素质提出了更高的要求,依据原有的标准培养出来的学生已很难适应社会发展的需要.高等院校体育教育专业是培养体育教师、社会体育工作者的生产者,为了不断适应社会发展的需要,我国高等体育院校多次修改了教学计划、培养目标、课程设置和课时的安排等,这在很大程度上顺应了社会对体育人才的需要.

羽毛球运动是我国传统的优势体育项目,它运动技术性强、动作要求细腻、变化多、速度快、比赛竞争激烈,具有很高的观赏性.在全民健身运动蓬勃发展的今天,羽毛球运动成为日益受到青睐的项目.特别是在2008年北京奥运会上,取得了骄人的成绩后,更加使羽毛球运动在中国扎下了坚实的群众基础,羽毛球运动在全国越来越火爆.随着高校体育教学改革的不断深入,校园体育活动的主选项目正逐步向趣味性、实效性、终身性方向开展.羽毛球的运动量可大可小、场地器材要求简单、易于开展等特点决定了它最受青年学生的喜欢.高等院校是当前羽毛球运动重要的培育和弘扬基地,高校体育教育本科专业羽毛球的学生肩负着推广与发展羽毛球运动的任务,因此如何建设高校体育教育专业羽毛球教育的课程体系,实现对羽毛球课的培养目标,成为目前重要的研究课题.

山东省作为我国东部的一个主要省份,是重要的经济大省,农业总产值居全国第一位,具有人口多、人口密度大、经济总量较强但是分布不均(鲁东、鲁中地区经济明显强于鲁西南、鲁西北地区)等特点,体育事业经过最近十几年的发展,取得了令人瞩目的辉煌成就,社会体育、学校体育、竞技体育以及体育产业发展方面都有了长足的进步,逐步迈入了体育强省之列.

通过调查山东省高校体育教育专业羽毛球运动现状,发现羽毛球课的设置、师资力量、场地设施无论从普及程度还是在技术水平上与全国相比都存在一定的差异.为了促进山东省高校羽毛球运动的全面、协调、可持续发展,本文主要以山东省体育现状为背景,以羽毛球课的设置体系为指导,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、比较分析法等方法,对山东省16所高校体育教育专业羽毛球课进行调查研究分析,其旨在对高校羽毛球课的开展情况进行全面了解,进一步明确体育教育专业羽毛球课的教学目标、规范教学内容、改善教学方法、探索如何培养羽毛球专业学生的能力等,并通过研究得出相应结论,分析发展现状中的不利因素并提出相应措施,为山东省羽毛球教学工作能够健康有序的发展提供参考依据.

本文着重研究山东省体育教育专业羽毛球课的培养目标、教学内容、教学方法与手段、教材使用情况、专业师资情况、教学场地设施、本专业学生基本情况及就业情况等,从中找出阻碍我省高校羽毛球运动发展与课程设置的问题所在,从而提出合理的、可行的针对性建议,为山东省普通高校体育教育专业羽毛球课设置的研究提供有益的、有效的参考,为高校体育教育专业的培养目标提供理论依据,培养出适合学校以及社会全面发展的复合型羽毛球专业人才,从而能够有更多合格的、优秀的羽毛球专才来服务社会,为迅速普及与发展羽毛球运动做出微薄的贡献.

第十篇摘要范文:豫北地区普通高校公共体育羽毛球选项课教学现状与对策

伴随着本国高等教育教学改革的完善提高及素质教育的跟进深化,高校体育教育教学也积极响应,提出了“健康第一”的教学理念.羽毛球运动以其独有的特点满足着大学生生理、心理和社会适应方面的个性需要,顺理成章地进入了高校公共体育这个大家庭中,成为大学生最为喜欢的运动项目之一.本文以公共体育羽毛球选项课为研究对象,以豫北地区5所高校为调查对象,采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,分别从开课情况、教学内容、考核内容、教材情况、师资情况、学生选课动机、场地情况等方面对豫北地区普通高校公共体育羽毛球选项课进行了研究,得出以下结论:

1.豫北地区普通高校开设羽毛球选项课的高校数量较多,课程开展情况良好.

2.所占比重不足,同时无高校进行实战内容的学习.

3.豫北地区普通高校公共体育羽毛球选项课的考核内容大多为基本技术和基本战术,理论考核较少.

4.豫北地区普通高校在公共体育羽毛球选项课中都使用统编教材,但也有少数高校在使用统编教材的基础上,使用自编教材.

5.从职称比例来看,豫北地区普通高校公共体育羽毛球选项课高职称教师所占比例偏少,教师的科研数量较少.

6.大部分学生选课动机是为了强身健体,这是学生对羽毛球.最基本的认知.另外,有学生认为羽毛球课容易拿到学分,这说明有不少学生对羽毛球课程存在认识上的偏差.

7.豫北地区普通高校公共体育羽毛球选项课的场地情况并不理想,不利于学生进行羽毛球技术的学习.

提出以下建议:加大羽毛球场馆建设和投入,并对现有场馆进行科学管理和调配,提高羽毛球场馆的使用效率.根据羽毛球课程教学思想和目标要求,提出了教师在羽毛球教学实践中,根据学生的需要,应该采用多种途径培养,根据学生的需要,采取更为专业的训练计划,安排训练内容,进行系统训练.以及提高羽毛球教师的专业素质,根据学生的需要,采取更为专业的训练计划,安排训练内容,进行系统训练.不断完善高等院校羽毛球师资队伍结构,培养学生对于羽毛球体育教学的认识,提高科学化教学水平,充分调控教学训练过程.

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