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第一篇论文摘要：中国大学生科技创新活动长效机制研究——基于国内外大学生科技创新活动的比较
文章通过对国内外大学生科技创新活动的比较,分析发现当下我国大学生科技创新活动存在创新氛围不浓、市场意识淡薄、缺乏有效的物质保障和长效的激励机制等方面问题.借鉴国外大学生科技创新的成功经验,结合我国高校的实际情况,我国高校大学生科技创新活动应着力加强大学生科技创新人才的梯队建设,增强大学生创新意识,有步骤有序地推进校际间的合作交流,建立长期有效的激励机制.
第二篇摘要范文：大学生科技创新与开放实验室管理模式
从建立大学生科技创新基金、鼓励学生积极申报各级创新课题、建立多样化的科技创新社会实践活动和实行大学生科技创新的导师制制度4方面,说明了良好的激励机制是大学生科技创新的前提.从设立设计性实验项目、实行开放性实验项目申报制度和建立开放实验室管理模式3方面论述了健全的开放实验室管理模式是实现大学生科技创新的保证,以及建立一套比较完整的大学生科技创新与开放实验室利用效率评估体系的重要性.对普通高校开展大学生科技创新与开放实验室管理方法的研究,具有一定的参考作用.
第三篇大学生科技创新论文摘要：大学生科技创新能力培养机制研究——哈佛大学的经验与启示
大学生科技创新能力是国家未来创新能力的基础.加强大学生科技创新能力培养需要构建科学而完善的长效机制.在考察美国哈佛大学学生科技创新能力培养机制成功经验的基础上,分析中国大学生科技创新能力培养机制的基本现状,建议结合中国实际,借鉴哈佛大学的成功经验,从创新教育理念、深化教育教学改革、加强教师队伍建设、重视科技创新实践、培养学生创新人格和建设校园创新文化等方面进一步完善中国大学生科技创新能力培养机制.
第四篇大学生科技创新论文摘要模板：大学生科技创新能力的模糊综合评价研究
为了促进大学生的科技创新能力的可持续发展,立足教学,联系大学生科技创新实践,建立大学生科技创新能力评价指标体系,该指标体系包括6个一级指标和37个二级指标,然后给出大学生科技创新能力的模糊综合评价方法.最后以机电工程系为例,对该系大学生科技创新能力进行综合评价,明确其优势和薄弱环节,实现全面发展.
第五篇大学生科技创新论文摘要怎么写：大学生科技创新工作的现状及思考
不断加强创新型本科人才的培养,是高等教育教学改革的永恒课题.近年来,各高校以",挑战杯",",大学生创新创业训练计划",等系列大学生科技创新活动作为载体,培养了一批创新型本科人才.创新型人才培养已经成为高校全体师生的共识,高校通过营造浓厚的大学生科技创新氛围、建立完善的大学生科技创新课程教育体系、夯实校院两级大学生科技创新平台、全面推进各层次大学生科技创新实践活动等工作,开创了大学生科技创新工作新局面.为进一步完善大学生科技创新体系,高校应立足优势学科,依托学科和专业建设,做好顶层设计,加强科学精神和人文精神培养,开展协同创新.
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第六篇摘要范文：地方高校本科大学生科技创新团队的组建及培养发展研究
党的十七大提出,提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心和提高综合国力的关键,2020年我国要进入创新型国家行列.要实现这一战略目标,关键靠培养大量的具有创新能力的人才,高校是培养创新型人才的主阵地.由此,一些高校通过组建大学生科技创新团队的形式来提高大学生科技创新能力和团队协作能力,培养具有科技创新能力的创新型人才.但由于各种原因以组建大学生科技创新团队的形式来鼓励大学生科技创新,未能在全国所有高校得到深入研究和广泛发展,目前仅仅是依托例如大学生“挑战杯”、大学生科技创新实践基地、大学生科技创新大赛、大学生课外科技创新小组等形式进行小范围的科技创新,而且所创造的科技创新成果数量有限,也无法让绝大多数大学生参与其中.在高校要真正形成让大学生广泛参与科技创新活动的长效机制,改革高等教育的教育模式,转变高等教育观念,让高校真正成为培养国家创新型人才的主阵地,无疑可以通过组建大学生科技创新团队的形式来实现这一目标.
通过对全国部分地方高校的本科大学生科技创新团队的调查,了解我国地方高校本科生科技创新团队现状,对本科大学生科技创新团队的相关概念进行界定,以及对部分高校大学生科技创新团队的个案分析,进而提出组建本科大学生科技创新团队的意义以及需要遵循的原则,并按照一定方式组建地方高校本科大学生科技创新团队.地方高校可以根据本学校类型和学科特色,组建体现自身特点的本科大学生科技创新团队.根据重庆科技学院及其各院系组建本科大学生科技创新团队的实践经验,本文提出了组建地方高校本科大学生科技创新团队的几种模式.团队组建形成后,如何加强团队建设,如何培养发展团队,提高本科大学生科技创新能力和团队协作能力是本科大学生科技创新团队培养发展的关键.通过专家访谈和本科大学生创新团队成员的调查,指出地方高校的本科大学生科技创新团队存在的问题,提出培养发展地方高校本科大学生科技创新团队的对策及建议.
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目前关于我国地方高校本科大学生科技创新团队建设的研究较少,更是缺乏系统深入的理论分析和实证研究.希望通过对本科大学生科技创新团队内涵、特征、组建原则、组建模式以及科技创新能力和团队协作能力的培养发展对策等深层次问题的探讨,对我国地方高校本科大学生科技创新团队的建设起到理论指导与借鉴参考的作用.
第七篇大学生科技创新论文摘要范文：大学生科技创新能力培养体系的构建与实现
在高等教育现代化、国际化、大众化背景下,大力培养大学生科技创新能力对深化高等教育体制改革、不断增强我国高校的国际竞争能力,提高大学生科技创新素质具有十分重要的意义.如何整合资源、完善平台、组织培训、加强评价,真正把大学生的科技创新能力激发出来,亟待形成明晰的思路和可操作办法.构建大学生科技创新能力培养体系,是运用系统化原理指导大学生科技创新能力培养工作,在大学生科技创新
第八篇大学生科技创新论文摘要格式：大学生科技创新意识与能力培养的长效机制构建——基于浙江省高校的调查
当前,大学生科技创新意识与能力培养存在诸如高校缺乏统一的规划组织、缺乏教师的有效指导、部分大学生对科技创新活动的认识存在偏差等问题.构建大学生科技创新意识与能力培养长效机制的路径:高校要积极深化教育教学改革,全面实施创新教育,将科技创新意识与能力培养纳入高校人才培养方案和学生考核评价体系,建立健全大学生科技创新活动的保障与激励机制,突显教师的指导作用,营造大学生科技创新氛围等.
第九篇大学生科技创新论文摘要：构建大学生科技创新活动的长效机制
为促进大学生科技创新活动的可持续发展,提出了基于大学生科技创新基地的大学生科技创新活动的长效管理机制.该长效机制通过学院和学校相关职能部门的协同管理,实现大学生科技创新活动的组织规划、资源调配和经费保障.实施结果表明:长效机制对大学生创新活动的开展具有积极的推动作用.
第十篇摘要范文：大学生科技创新能力培养的现状与对策研究
本论文从扬州大学大学生科技创新能力培养的现状入手,分析了这一现状中的问题及其出现的成因.从人的全面发展理论、创新人才培养理论及现代激励理论等相关理论角度对我国高校对大学生科技创新能力培养的对策进行了思考和探索.
本研究阐释了大学生科技创新能力培养的基本问题,包括大学生科技创新的内涵、大学生科技创新能力构成及其理论基础,同时对创新人才培养的理念进行了国际比较,来反思我国科技创新人才培养理念的不足.
本研究通过对扬州大学大学生科技创新能力培养现状问卷调查及访谈,扬州大学对大学生科技创新能力培养的措施及其成效；可见从学生、高校、社会三个角度分析现阶段大学生科技创新能力培养依然存在的一些问题；综合分析与探索大学生科技创新能力培养过程中问题出现的成因,主要有四个方面：传统文化对学生创造力的抑制,传统教育对大学生创新能力的抑制,缺乏激发大学生创造性的激励机制和环境,现代大学教育对大学生创新能力培养的匮乏等.在对成因进行阐释之后,本文运用人的全面发展理论、创新人才培养理论及现代激励理论等相关理论为高校进一步加强对大学生科技创新能力培养提出相应的对策建议.通过锻炼大学生科技创新思维能力,完善大学生科技创新管理机制,激发大学生科技创新内在*,营造适合大学生科技创新的良好的社会氛围,来推动大学生科技创新能力培养工作的良性发展.
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