小学语文教学小论文大纲格式范本 小学语文教学小论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、基于交互式电子白板的教学资源设计与开发论文提纲
2. 四、小学语文童话教学研究论文提纲范文
3. 三、浅论小学语文童话审美教学论文提纲格式范文模板
4. 二、小学语文课堂有效教学研究论文提纲范文
5. 一、论小学语文教学中的个性化阅读论文提纲范文

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五、基于交互式电子白板的教学资源设计与开发论文提纲

论文摘要

Abstract of Thesis

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究综述

1-2-1 国外交互式电子白板应用研究现状

1-2-2 国内交互式电子白板应用研究现状

1-3 研究内容与方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-4 研究目的与意义

1-4-1 研究目的

1-4-2 研究意义

2 平台介绍与相关理论基础

2-1 平台介绍

2-1-1 交互式电子白板概念界定

2-1-2 交互式电子白板功能简介

2-1-3 课堂教学中三类教学媒体的对比分析

2-2 交互式电子白板教学资源设计开发理论基础

2-2-1 多元智能理论

2-2-2 建构主义学习理论

2-2-3 多媒体学习认知理论

3 基于交互式电子白板的教学资源设计

3-1 交互式电子白板教学资源的类型和特点

3-1-1 教学资源概念的界定

3-1-2 交互式电子白板教学资源的类型和特点

3-2 交互式电子白板环境下教学资源设计方法与原则

3-2-1 交互式电子白板环境下教学资源设计方法

3-2-2 交互式电子白板环境下教学资源设计原则

3-3 交互式电子白板的教学资源目标需求分析

3-3-1 小学语文第一学段识字与写字教学目标分析

3-3-2 第一学段学生特点分析

3-3-3 教师交互式电子白板教学资源需求分析

3-4 基于交互式电子白板的识字教学资源设计

3-4-1 内容设计

3-4-2 界面布局设计

4 基于交互式电子白板的教学资源的开发

4-1 交互式电子白板教学资源开发流程

4-1-1 媒体素材的搜集整理

4-1-2 媒体素材的分类管理

4-1-3 媒体素材的整合运用

4-2 交互式电子白板教学资源开发技术规范

4-3 小学语文第一学段识字写字教学资源的开发

4-3-1 现有教学资源的二次开发

4-3-2 交互式电子白板特有资源的开发

4-3-3 课堂教学中生成性资源的捕获

5 交互式电子白板教学资源应用与评价

5-1 交互式电子白板教学资源应用

5-1-1 教学设计

5-1-2 教学课件制作

5-1-3 教学实施过程

5-1-4 课后总结与反思

5-2 交互式电子白板教学资源应用评价

5-2-1 教师访谈分析

5-2-2 评价总结

6 总结与展望

6-1 研究总结

6-2 不足与展望

参考文献

附录A 小学语文教师交互式电子白板教学资源需求调查

附录B 交互式电子白板教学资源应用效果访谈提纲

附录C 《口耳目》交互式电子白板教学课件修改效果

在学研究成果

致谢

四、小学语文童话教学研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

引言

第一章 童话与小学语文教学

第一节 关于童话

第二节 童话与小学语文教学的关系

第二章 中外童话教学现状之比较及思考

第一节 我国小学语文童话教学现状

第二节 国外小学童话教学现状

第三节 中外小学童话教学比较及思考

第三章 小学语文童话教学的实施策略

第一节 完善小学语文童话作品的选编

第二节 提高小学语文教师的童话素养

第三节 改进小学语文童话教学的方法

结语

注释

附录

参考文献

后记

三、浅论小学语文童话审美教学论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章:小学语文童话审美教学的现状

一、童话审美教学在小学语文教学中的重要地位

1、小学语文教材分析

2、童话审美教学在小学语文教学中的重要性

二、小学语文童话审美教学现状探析

1、小学生童话学习状况*

2、小学语文童话教学现状分析

3、小学语文童话审美教学的思考

第2章 :小学语文童话审美教学的基本规律特征

一、"童话审美教学"概念释义

1、什么是童话

2、审美与童话审美教学的内涵

三、童话审美教学所应该遵循的原则

1、直观性原则

2、美感性原则

3、创造性原则

第3章:小学语文童话审美教学实施策略

一、审美品读式童话阅读教学

1、品味语言,感知美

2、激发情感,鉴赏美

3、启发想象,创造美

二、趣味式童话审美写作教学

1、抓住特点、编写童话

2、尊重儿童,创编童话

三、愉悦式童话审美课外阅读

1、课外阅读内容

2、课外阅读方式

3、课外阅读活动

第4章:小学语文童话审美教学的课堂方法

一、感知童话形象美:课堂表演讨论法

二、培养审美情趣美:课堂描述对比法

三、提高美的分辨:课堂比较分析法

四、张开想象翅膀:课堂情境创设法

1、用音响唤起想象

2、用图画唤起想象

3、用讨论唤起想象

4、用续编唤起想象

结语

参考文献

附录

致谢

二、小学语文课堂有效教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

第一节 问题的提出

第二节 研究的现状

第三节 研究思路和研究方法

第四节 相关概念的界定

第二章 小学语文课堂有效教学的基本要素

第一节 第一要素：情境与问题

第二节 第二要素：阅读与思维

第三节 第三要素：互动与引导

第四节 第四要素：练习与反馈

第三章 当前小学语文课堂有效教学存在的问题及原因分析

第一节 影响小学语文课堂有效教学存在的问题

一、教师对新课标把握的偏差

二、教师对文本解读的误区

三、教师对学情估计的不足

四、教师课堂评价浮于表面

第二节 影响小学语文课堂有效教学存在问题的原因分析

一、主观原因

二、客观原因

第四章 改进影响小学语文课堂有效教学的实施策略

第一节 制定有效的教学目标

一、知识与能力目标

二、过程与方法目标

三、情感、态度与价值观目标

第二节 选择有效的教学行为和组织形式

一、对话活动的有效性

二、合作学习的有效性

第三节 落实有效的教学环节

一、有效教学设计

二、有效媒体使用

三、有效教学反思

结语

参考文献

附录

后记

一、论小学语文教学中的个性化阅读论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

一、个性、阅读、个性化阅读的概念界定及基本内涵

二、个性化阅读影响因素的分析

(一) 主体自身因素的影响

(二) 教师因素的影响

(三) 阅读客体因素的影响

三、个性化阅读在小学语文教学中的意义

(一) 能培养小学生最初的阅读兴趣及初步的阅读能力

(二) 为学生将来形成创新意识和创新能力打下坚实的基础

(三) 是小学生身心健康成长的需要

(四) 是阅读教学改革的需要

(五) 是培养个性化作文能力的需要

四、在小学语文教学中实施个性化阅读的策略

(一) 在小学低段实施个性化阅读的特殊策略

(二) 在小学阶段实施个性化阅读的一般策略

1、开放阅读教学目标

2、优化教学方式

3、改变评价方式

4、教师要转变角色

五、实施个性化阅读要注意的问题

(一) 个性化不是自由化

(二) 个性化不是学生化

(三) 个性化不是普遍化

注释

参考书目

后记

总有很多大学生不知道小学语文教学小论文提纲怎么写，下面为广大毕业生推荐小学语文教学小论文大纲格式范本.

小学语文教学小引用文献:

[1] 小学语文教学小学论文题目 小学语文教学小专业论文题目如何拟

[2] 关于小学语文教学小的论文参考文献 小学语文教学小参考文献怎么写

[3] 小学语文教学小论文大纲格式范本 小学语文教学小论文提纲怎么写