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外国文学本科论文大纲格式范本 外国文学本科论文大纲怎样写有关写作资料

主题:外国文学本科 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-12

外国文学本科论文范文

论文

目录

  1. 五、当前美国研究型大学通识教育课程研究论文提纲
  2. 四、我国编辑出版学科高等教育发展研究论文提纲范文
  3. 三、广西汉语国际教育专业硕士生源多样性分析与评价论文提纲格式范文模板
  4. 二、传播学本科专业教育课程设置研究论文提纲范文
  5. 一、比较文学与中学语文外国文学教学研究论文提纲范文

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五、当前美国研究型大学通识教育课程研究论文提纲

一、导论

(一) 选题缘由

(二) 国内外研究现状

(三) 主要概念界定

二、当前美国研究型大学通识教育课程改革的背景

(一) 科技和经济的发展对研究型大学人才培养提出了新要求

(二) 政治和文化指导思想的变化影响了研究型大学通识教育的走向

(三) 20世纪90年代以来美国研究型大学本科教育改革促进了研究型大学通识教育和通识教育课程变革

三、当前美国研究型大学通识教育课程的实施类型与内容

(一) 核心课程型(Core Curriculum)

(二) 分类必修型(Distribution Requirements)

(三) 自由选修型(Free Electives)

四、当前美国研究型大学通识教育课程的革新与实施存在的问题

(一) 当前美国研究型大学通识教育课程的革新

(二) 当前美国研究型大学通识教育课程实施存在的问题

五、当前美国研究型大学通识教育课程的发展趋势

(一) 增加通识教育高级课程

(二) 整合各类知识

(三) 强调积极的学习态度

(四) 增设多元文化课程

(五) 探讨全球研究

(六) 培养道德反思能力

(七) 加强通识教育课程的评价

六、启示

(一) 重视通识教育课程,明确通识课程目标

(二) 完善通识教育课程结构,改进通识课程教学方法

(三) 注重人文社会与自然科学课程的均衡发展

(四) 形成学校独特的通识教育课程风格

(五) 设立通识教育与通识教育课程的专门管理机构

参考文献

后记

四、我国编辑出版学科高等教育发展研究论文提纲范文

中文文摘

英文文摘

引言

1. 我国编辑出版学高等教育基本概况

1.1 我国编辑出版学高等教育发展历程简介

1.1.1 编辑出版高等教育兴起的历史契机

1.1.2 我国编辑出版高等教育发展的历史阶段

1.2 我国部分高校编辑出版专业办学情况简介

1.3 我国编辑出版高等教育的办学特征

参考文献

2. 我国编辑出版学高等教育课程设置状况

2.1 我国部分高校编辑出版学高等教育课程设置现状

2.2 我国编辑出版学高等教育课程设置的特点

2.2.1 基础课设置大致相同,不同院校具有不同的侧重点

2.2.2 专业主干课的设置逐步走向成熟,呈现趋同的特征

2.2.3 各高校形成自己的体系与风格

参考文献及资料来源

3. 我国编辑出版学高等教育教材建设状况

3.1 我国部分高校编辑出版学高等教育教材建设(教材使用)现状

3.2 我国编辑出版学高等教育教材建设的特点

参考文献

4. 我国编辑出版学高等教育教学模式状况

4.1 我国部分高校编辑出版学高等教育的教学模式现状

4.2 可以借鉴推广的几种教学方法

4.2.1 直观教学法

4.2.2 模拟教学法

4.2.3 案例教学法

4.2.4 专题讲座法

4.2.5 专题讨论法

4.2.6 小组项目法

4.2.7 “五个一工程”教育法

4.2.8 角色教育法

参考文献

5. 我国编辑出版学高等教育毕业生就业情况

5.1 我国编辑出版学高等教育毕业生就业现状

5.2 我国编辑出版学高等教育毕业生的就业特点

5.2.1 继续读研深造仍然是首选出路

5.2.2 不同学校毕业的学生就业方向不同

参考文献及资料来源

6. 我国编辑出版学高等教育未来发展趋势展望

6.1 新的历史时期对编辑出版人才的新要求

6.1.1 当今出版产业发展的新趋势

6.1.2 新的发展趋势提出的新要求

6.2 目前我国编辑出版学高等教育中存在的问题

6.2.1 培养目标不合时宜

6.2.2 专业设置重点失当

6.2.3 课程设置不够合理

6.2.4 教材建设尚需完善

6.2.5 教学模式有待改进

6.2.6 业界联系需要加强

6.2.7 就业形势不容乐观

6.3 国外编辑出版教育对我们的启示

6.3.1 培养思路: 侧重于综合能力的培养,倡导“通才培养观”

6.3.2 培养重点: 图书市场营销人才

6.3.3 教育方法: 采用“学生主导”法,重视实践教学

6.3.4 课程设置: 充分体现理论与实践相结合的原则

6.3.5 办学模式: 出版界和教育界合作办学

6.3.6 发展趋势: 出版教育沿着国际化的轨道发展

6.4 解决问题的对策

参考文献

附件

后记

三、广西汉语国际教育专业硕士生源多样性分析与评价论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

绪论

一、选题的研究目的

二、选题的研究意义

第一章 汉语国际教育专业硕士生源的现状

1-1 汉语国际教育专业硕士的发展历程

1-2 汉语国际教育专业硕士生源情况在国内外的文献综述

1-3 国内生源统计的研究成果

1-3-1 地域性生源研究

1-3-2 成人教育研究

1-3-3 特殊领域研究

1-4 广西区内汉语国际教育专业硕士生源情况

第二章 问卷设计

2-1 确保数据真实性

2-1-1 采取统一标准

2-1-2 设计联系渠道,保证问卷回访

2-2 确保数据科学性

2-2-1 参考标准的科学性

2-2-2 问卷设计的科学性

2-3 采取定性分析和定量分析相结合的方式进行分析

2-4 确保全面性

第三章 调查方法

3-1 结构访谈法

3-2 文献研究

3-3 观察法

3-4 问卷调查法

3-5 整理数据

第四章 数据输出

4-1 广西汉语国际教育专业硕士几大主要生源及生源各自呈现出的特点

4-1-1 汉语国际教育专业硕士问卷回收情况

4-1-2 广西区内汉语国际教育专业硕士的本科专业分布情况

4-2 汉语国际教育专业硕士生的本科课程分布情况

4-2-1 语言基本知识与技能

4-2-1-1 语言基本知识与技能本科课程设置呈现的特点

4-2-1-2 语言基本知识与技能课程设置的问题及解决策略

4-2-2 文化与交际

4-2-3 第二语言习得与学习策略

4-2-4 教学方法

4-2-5 教师综合素质

4-3 广西汉语国际教育硕士生的外语学习情况

4-3-1 英语的促进作用

4-3-2 其它语种的促进作用

4-4 广西汉语国际教育专业硕士生源的小专业情况及其在汉硕学习阶段呈现的优势与劣势

4-4-1 小专业分布情况

4-4-2 本科为小专业的汉语国际教育专业硕士的优势

4-4-3 本科为小专业的汉语国际教育专业硕士生的劣势呈现

4-4-4 汉语国际教育专业硕士多生源性的反思

4-5 广西区内招收汉语国际教育硕士生的中华才艺情况

4-5-1 广西区内汉语国际教育专业硕士生的中华才艺情况

4-5-2 广西区内汉语国际教育专业硕士中华才艺掌握的特点分析

4-5-3 广西区内汉语国际教育专业硕士中华才艺掌握的特点原因探讨

第五章 广西汉语国际教育专业硕士生的反思与探讨

5-1 对外汉语专业在汉硕学习阶段的优势和劣势

5-1-1 对外汉语专业在汉硕学习阶段的优势

5-1-2 对外汉语专业在汉硕学习阶段的劣势

5-2 汉语言文学专业在汉硕学习阶段的优势和劣势

5-2-1 汉语言文学专业在汉硕学习阶段的优势

5-2-2 汉语言文学专业在汉硕学习阶段的劣势

5-3 英语专业在汉硕学习阶段的优势和劣势

5-3-1 英语专业在汉硕学习阶段的优势

5-3-2 英语专业在汉硕学习阶段的劣势

5-4 对于广西区内培养汉语国际教育专业硕士生的一些建议

参考文献

附录1:对外汉语本科专业调查问卷

附录2:汉语言文学本科专业调查问卷

附录3:英语本科专业调查问卷

附录4:其它本科专业调查问卷

致谢

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二、传播学本科专业教育课程设置研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 目前相关研究的状况

1-3 本研究涉及的专业教育与课程设置相关概念的界定

2 传播学本科教育的启动及发展

2-1 传播学教育在中国的启动

2-2 传播学教育的三个层次

2-3 传播学本科教育与课程设置

3 传播学本科专业课程设置的现状及分析

3-1 高校传播学本科专业课程设置的现状

3-2 传播学与新闻学本科专业课程设置的对比分析

3-3 国外传播学本科专业课程设置对我国的启示

4 传播学本科专业课程设置的相关影响因素分析

4-1 教育者对课程设置的影响

4-2 市场需求对课程设置的影响

4-3 经济社会条件及媒介发展对课程设置的影响

5 传播学本科专业课程规划应重点关注的几个问题

5-1 传播学本科专业的学科定位

5-2 传播学层次教育的教育区隔

5-3 通识教育与专业教育

5-4 理论与实践

5-5 必修课与选修课

5-6 课程设置的前瞻性

6 科学设置传播学本科专业课程的建议

6-1 课程设置基本框架图

6-2 各课程比例关系

6-3 理论课与实践课的比例及实践课的实现形式

6-4 专业方向的选择与具体的课程设置

7 结语

致谢

参考文献

附录1 八所高校课程设置原始资料

附录2 攻读学位期间发表论文目录

附录3 攻读学位期间参与的课题研究

一、比较文学与中学语文外国文学教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究缘起

1-1-1 比较文学介入中学语文外国文学教学的必要性

1-1-2 比较文学介入中学语文外国文学教学的可行性

1-2 研究现状

1-3 研究意义

2 教学现状

2-1 中学语文外国文学教学的传统模式

2-2 新课改背景下中学语文外国文学教学模式

3 存在的问题

3-1 教师存在的问题

3-1-1 对比较文学的认识狭隘

3-1-2 运用比较文学知识指导教学微乎其微

3-1-3 大学时代缺少比较文学知识装备

3-2 学生存在的问题

3-2-1 在课堂上接受比较文学知识甚少

3-2-2 第二课堂接受比较文学知识不足

3-3 教材存在的问题

3-3-1 教材编排比较文学意识淡薄

3-3-2 教材设置缺乏对比较文学知识的介绍

4 应对策略

4-1 教师应自觉学习运用比较文学知识指导外国文学教学

4-1-1 自觉提升比较文学知识装备

4-1-2 运用比较文学原理把握外国文学作品

4-1-3 培养学生的比较文学意识

4-2 学生应学会用比较文学观念学习外国文学

4-2-1 了解学习比较文学基本知识

4-2-2 运用比较文学理念学习外国文学作品

4-2-3 逐渐形成比较文学意识

4-3 教材编写应吸纳比较文学的理念和方法

4-3-1 比较文学与外国文学作品教材的关系

4-3-2 比较文学的普及

5 结语

致谢

参考文献

附录

为论文写作提供外国文学本科论文大纲格式范本,解决外国文学本科论文大纲怎样写的相关难题.

外国文学本科引用文献:

[1] 外国文学本科类论文选题 外国文学本科论文题目如何定
[2] 外国文学本科论文大纲格式范本 外国文学本科论文大纲怎样写
[3] 外国文学本科论文摘要怎么写 外国文学本科论文摘要范文参考
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