评讲师论文大纲模板 评讲师论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、民办X学院薪酬体系诊断与改进方案设计论文提纲
2. 四、高等职业院校专业教学团队建设问题研究论文提纲范文
3. 三、职业能力视角下的高校辅导员职业生涯研究论文提纲格式范文模板
4. 二、英语教育硕士项目的实效及改进策略研究论文提纲范文
5. 一、个体内、外生涯互动关系的个案研究论文提纲范文

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五、民办X学院薪酬体系诊断与改进方案设计论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究背景和意义

1-2 研究目的和内容

1-3 研究方法和思路

1-3-1 研究方法

1-3-2 研究思路

第二章 薪酬管理相关文献综述研究

2-1 薪酬概述

2-1-1 薪酬的含义

2-1-2 薪酬的功能

2-2 薪酬管理的相关理论研究

2-2-1 经济学视角的薪酬理论

2-2-2 心理学视角的薪酬理论

2-2-3 工资结构理论

2-2-4 我国薪酬管理体系现状

2-3 薪酬设计的方法和技术

2-3-1 薪酬设计的方法

2-3-2 薪酬设计的技术手段

2-4 绩效薪酬

2-4-1 绩效薪酬与员工满意度关系

2-4-2 基于激励理论的绩效薪酬发放

第三章 民办X学院教师薪酬管理现状及问题

3-1 民办X学院概况

3-1-1 学院简介

3-1-2 民办X学院组织构架

3-2 民办X学院师资概况

3-2-1 民办X学院师资现状

3-2-2 民办X学院师资现状分析

3-3 民办X学院薪酬体系现状

3-3-1 民办X学院教师薪酬构成

3-3-2 民办X学院教师薪酬体系

3-4 民办X学院教师薪酬管理问题诊断及原因分析

3-4-1 教师薪酬满意度调查

3-4-2 教师薪酬管理问题诊断及原因分析

3-5 现行薪酬体系存在的主要问题及原因

3-5-1 主要问题

3-5-2 学院现行教师薪酬体系问题的原因分析

第四章 民办X学院教师薪酬体系优化设计方案

4-1 X学院教师薪酬体系优化设计的思路和原则

4-1-1 学院教师薪酬体系优化设计的思路

4-1-2 学院教师薪酬体系优化设计的原则

4-2 岗位分析与评价

4-2-1 民办X学院教师岗位评价

4-2-2 民办X学院教师岗位评分

4-3 确定民办X学院教师薪酬水平

4-4 民办X学院教师岗位职级划分

4-5 确定民办X学院教师薪酬结构

4-5-1 民办X学院教师薪酬构成

4-5-2 民办X学院教师薪酬结构

4-5-3 制定民办X学院教师绩效考核制度体系

4-5-4 民办X学院教师绩效薪酬发放方案

4-6 民办X学院教师薪酬体系优化比较分析

第五章 民办X学院教职工薪酬体系实施的配套制度

5-1 加强薪酬管理的透明度

5-2 提供有效的薪酬明细查询系统

第六章 结论

6-1 结论

6-2 进一步研究的问题

致谢

参考文献

附录

四、高等职业院校专业教学团队建设问题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导论

(一) 问题提出

(二) 文献综述

(三) 研究思路与研究方法

一、专业教学团队概述

(一) 专业教学团队的涵义

(二) 专业教学团队的特征

(三) 建设专业教学团队的意义

二、高等职业院校专业教学团队调查分析

(一) 高等职业院校专业教学团队现状调查

(二) 高等职业院校专业教学团队建设存在的问题

(三) 原因分析

三、高等职业院校专业教学团队建设的途径和措施

(一) 营造有利于专业教学团队建设的环境

(二) 打造规模适中、结构合理的教学团队

(三) 培养专业带头人和骨干教师，选择合适的团队负责人

(四) 树立共同的目标和愿景

(五) 组织参与各种培训，提高教学团队综合技能

(六) 培育团队精神

四、案例分析——重庆城市管理职业学院商务管理专业教学团队建设

(一) 商务管理专业教学团队建设背景

(二) 商务管理专业教学团队建设的重要意义

(三) 商务管理专业教学团队建设现状

(四) 商务管理专业教学团队建设措施

结束语

参考文献

附录

后记

三、职业能力视角下的高校辅导员职业生涯研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究的背景和意义

第二节 概念界定

第三节 理论基础

第四节 文献综述

第五节 研究设计

第二章 研究方法与研究过程

第一节 研究方法的选择

第二节 研究方法的实施过程

第三节 研究方法的反思

第三章 职业能力视角下的高校辅导员职业生涯

第一节 高校辅导员职业生涯现状

第二节 职业生涯发展中的影响因素

第三节 高校辅导员的职业能力观

第四章 S、A的职业生涯成长故事叙说

第一节 S辅导员：从单纯到成熟的职业历程

第二节 A辅导员：从茫然到专业的转变

第五章 研究体验

第一节 研究发现

第二节 研究反思

附录

附录1 受访邀请函

附录2 知情同意书

附录3 辅导员访谈提纲

参考文献

致谢

二、英语教育硕士项目的实效及改进策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

中文文摘

第一章 前言

第一节 选题的背景

第二节 选题的意义

第三节 研究方法及研究路线

第二章 文献综述

第一节 国内外研究现状

第二节 英语教师专业发展的内涵

第三节 英语教育硕士感知研究的理论依据

第四节 先行研究小结和问题提出

第三章 实证：设计与统计

第一节 调查方式

第二节 调查结果与分析

第四章 攻读英语教育硕士学位实效分析

第一节 攻读英语教育硕士学位的收获

第二节 攻读英语教育硕士学位的困惑

第五章 英语教育硕士生培养对策

第一节 课程设置

第二节 教学实践

第三节 教学方式

第四节 导师队伍建设

第五节 就业指导

第六节 工学协调

第六章 结论

一、研究结论

二、研究不足

附录一：问卷调查

附录二：访谈提纲

附录三：访谈转写语料

参考文献

致谢

一、个体内、外生涯互动关系的个案研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 关于研究主题的说明

第一节 选题缘由

一、生涯历程的体验

二、现有研究的缺失

三、先驱者们的启迪

四、师长们的鼓励

第二节 国内外相关研究述评

一、间接隐含内、外生涯关系的国外主要生涯理论概述

二、直接论述内、外职业生涯关系的国外生涯理论概述

三、间接隐含内、外生涯关系的国内主要生涯理论概述

四、直接论述内、外生涯关系的国内生涯理论概述

五、国内外相关研究的简要评价

第三节 主要概念的界定

一、生涯

二、内生涯

三、外生涯

四、互动关系

五、双圆理论

第二章 关于研究方法的说明

第一节 为何选择质性研究

一、理论上需要:研究主题需要质性方法

二、实践上可行一:研究者有能力用好质性方法

三、实践上可行二:研究对象愿意接纳质性方法

第二节 如何开展质性研究

一、慎重选择研究对象

二、差异式说服研究对象

三、多角度反复搜集原始资料

四、规范灵活的资料处理

五、团队协作式的文本解读

六、灵活务实的成果表述

七、互利式主动反馈

八、选择性追踪研究

第三章 A先生:总体互动不良(上)

第一节 生涯成长史上篇:坎坷的学生时代

第二节 学生时代互动关系历程解析上:进入高中前

一、内生涯历程概要

二、外生涯历程概要

三、内、外生涯互动情况解析

第三节 学生时代互动关系历程解析下:高中与大学

一、内生涯历程概要

二、外生涯历程概要

三、内、外生涯互动情况解析

第四章 A先生:总体互动不良(下)

第一节 生涯成长史下篇:坎坷的工作历程

第二节 工作时代互动历程解析上:某大学本部时期

一、内生涯历程概要

二、外生涯历程概要

三、内、外生涯互动情况解析

第三节 工作时代互动关系历程解析下:G分校时期

一、06年10月初的想法及解析

二、06年12月初的想法及解析

三、近期生涯发展趋势预测

第四节 A先生内、外生涯互动历程小结

一、互动历程整体概述

二、互动中的外显性特征

三、互动中的内隐性特征

四、简短结论

第五章 D女士:总体互动良好(上)

第一节 生涯成长史上篇:辉煌的学生时代

第二节 学生时代互动解析上:进入高中前

一、内生涯历程概要

二、外生涯历程概要

三、内、外生涯互动情况解析

第三节 学生时代互动解析下:高中与大学

一、内生涯历程概要

二、外生涯历程概要

三、内、外生涯互动情况解析

第六章 D女士:总体互动良好(下)

第一节 生涯成长史下篇:辉煌的工作历程

第二节 工作时代互动解析上:H学院分院时期

一、内生涯历程概要

二、外生涯历程概要

三、内、外生涯互动情况解析

第三节 工作时代互动解析下:M学院时期

一、内生涯历程概要

二、外生涯历程概要

三、内、外生涯互动情况解析

四、当前主要观念解析

五、近期生涯发展趋势预测

第四节 D女士内、外生涯互动历程小结

一、互动历程整体概述

二、互动中的外显性特征

三、互动中的内隐性特征

四、简短结论

第七章 双圆理论——内生涯与外生涯互动的关系

第一节 研究个案互动历程的整体比较

一、主要差异点

二、共性结论

三、本研究的图形表述设想:双圆模型图

四、本研究的理论建构设想:生涯辅导的双圆理论

第二节 双圆理论设想的要点概述

一、理论萌发与确定的逻辑过程

二、基本思想

三、主要命题

四、适用范围

五、余留问题

第三节 双圆理论操作指南

一、指导原则

二、操作步骤

三、运用方式

四、前提条件

五、注意事项

第四节 双圆理论应用示例:以A先生为例

一、生涯史模型表达图及说明

二、未来生涯发展的主要危害

三、未来生涯发展的主要优势

四、未来生涯发展的行动建议

第八章 尾声:研究体验

体验一:任何生涯状态皆有必然性

体验二:任何生涯经历都可能成为一笔人生财富

体验三:任何生涯发展均离不开外部支撑

体验四:价值取向是不同生涯道路的深层动力

体验五:高成就动机是持续、快速发展的首要前提

附录:生涯成长史回顾部分问题参考

参考文献

后记

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评讲师引用文献:

[1] 评讲师论文选题范文 评讲师论文题目怎样定

[2] 评讲师专著参考文献 评讲师英语参考文献哪里找

[3] 评讲师论文大纲模板 评讲师论文框架怎样写