农村数学教育论文大纲格式 农村数学教育论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、农村初中生有效数学阅读的调查与研究论文提纲
2. 四、农村初中数学教师学科知识现状的调查与研究论文提纲范文
3. 三、现行中小学数学教材中的城市化倾向论文提纲格式范文模板
4. 二、农村初中生数学学业不良的成因分析与转化策略的研究论文提纲范文
5. 一、豫东农村小学数学教育状况的调查研究论文提纲范文

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五、农村初中生有效数学阅读的调查与研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 问题的提出

1-1 研究的背景

1-2 研究的目的及意义

1-2-1 数学阅读是适应新课程标准的要求

1-2-2 数学阅读是农村学生适应社会的条件

1-2-3 数学阅读是学生终身学习的要求

1-2-4 数学阅读可以帮助提高学生的学习成绩和教学质量

1-3 研究的思路与方法

1-3-1 主要研究思路

1-3-2 研究方法

第2章 文献综述与概念的界定

2-1 有效数学阅读研究的理论基础

2-1-1 数学阅读的哲学基础

2-1-2 数学阅读的心理学基础

2-1-3 数学阅读的教学论基础

2-2 相关文献综述

2-2-1 国外研究概况

2-2-2 国内研究概况

2-3 相关概念的界定

2-3-1 数学阅读的特点

2-3-2 相关概念的界定

第3章 农村初中生有效数学阅读的现状调查与结果分析

3-1 农村初中生有效数学阅读问卷调查结果与分析

3-1-1 农村初中生对数学阅读缺乏正确的认识

3-1-2 农村学生缺乏良好的数学阅读动机

3-1-3 农村学生缺乏好的数学阅读方法

3-1-4 学生反应教师对数学阅读缺乏正确指导

3-1-5 农村学生课外阅读状况不容乐观

3-1-6 农村学生的自我阅读监控能力较差

3-2 农村数学教师访谈结果与分析

3-2-1 教师对学生数学阅读情况的认识和理解

3-2-2 农村数学教师对数学阅读的教育功能的认识

3-2-3 教师对数学阅读方法的认识和对学生的指导情况

3-3 学生阅读实例收集与分析

3-3-1 收集的课本材料体现的问题及其分析

3-3-2 收集的作业材料体现的问题及其分析

第4章 促进农村初中生有效数学阅读的研究

4-1 在日常教学的基础上对有效数学阅读能力的训练

4-1-1 课前预习,了解,设疑

4-1-2 课堂讲解结合阅读指导

4-1-3 课后广泛阅读,拓展知识

4-2 通过课外阅读培养学生数学阅读的兴趣

4-2-1 兴趣是学生自主阅读、自觉学习的动力

4-2-2 课外阅读可以拓宽数学见识,提高数学知识的应用性

4-3 通过阅读评价对学生数学阅读的效果进行检验

4-4 农村初中生有效数学阅读习惯的养成

参考文献

附录

附录1 农村初中生数学阅读现状调查问卷

附录2 访谈提纲

致谢

攻读硕士学位期间的研究成果

四、农村初中数学教师学科知识现状的调查与研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 问题提出

1-1 研究背景

1-2 研究的意义

第二章 文献综述

2-1 教师知识及其构成

2-2 数学教师知识及其构成

2-3 学科知识及其构成

2-4 数学学科知识及其构成

2-5 实证研究

2-6 文献总结

第三章 广西农村初中数学骨干教师学科知识现状调查研究

3-1 研究目的

3-2 相关概念界定

3-3 研究对象

3-4 研究工具

3-5 研究程序

3-6 研究结果与因素分析

3-7 结论

第四章 初中数学教师学科知识对其教学影响的个案研究

4-1 研究目的

4-2 研究对象及内容的选择

4-3 研究过程及分析

4-4 教师访谈

4-5 结论

第五章 研究结论

5-1 广西农村地区初中数学骨干教师学科知识现状

5-2 教师学科知识对教学过程的影响

第六章 建议、不足与展望

6-1 提升广西农村数学教育的建议

6-2 研究的不足

6-3 对未来研究的展望

参考文献

附录

攻读学位期间的主要研究成果

致谢

三、现行中小学数学教材中的城市化倾向论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第1章 问题的提出

1-1 问题的发现

1-2 研究范围的界定

1-2-1 课程资源概念

1-2-2 研究范围的界定

1-3 文献综述研究

1-3-1 关于课程资源

1-3-2 关于农村基础教育

1-3-3 关于数学教育

第2章 研究设计和过程

2-1 实地考察

2-1-1 样本学校概况

2-1-2 调查的问题

2-1-3 调查的方法

2-2 教材研究

2-2-1 教材研究的关注点

2-2-2 教材研究的样本

2-2-3 教材研究的方法

2-3 考试研究

2-3-1 中考、高考中的现实问题

2-3-2 西部农村学生对现实问题的应答情况

第3章 数据的处理和分析

3-1 对教师情况的分析

3-1-1 基本情况

3-1-2 教研活动情况

3-1-3 农村地区教师对数学教育现状的看法

3-1-4 教师的职业倦怠感

3-1-5 小结

3-2 对学生情况的分析

3-2-1 基本情况

3-2-2 学习动机

3-2-3 学生接受外界知识的途径

3-2-4 小结

3-3 对教材等学习资料使用情况的分析

3-3-1 教材的使用情况

3-3-2 学生对教材的评价

3-3-3 学生对于教材城市化倾向的感受

3-3-4 教师对教材的评价

3-3-5 教师对教材城市化倾向的看法

3-3-6 对于教师关于应用题教学的访谈

3-3-7 小结

3-4 对教材中现实问题的城市化倾向分析

3-4-1 现实问题的城市内容多于农村内容

3-4-2 价值导向有城市化倾向

3-4-3 城市学生更容易理解“中性”的背景

3-4-4 教材中实践环节不适合农村学生

3-4-5 信息技术内容和手段不适合农村教学

3-4-6 教材的城市化倾向对农村的数学教学带来负面影响

3-4-7 教材城市化倾向的影响程度随着年级的增高而降低

3-4-8 小结

3-5 数学测试中的城市化倾向及其影响

3-5-1 高考中的现实问题及其背景特征

3-5-2 高考应用题测试分析

3-5-3 中考中的现实问题及其背景特征

3-5-4 中考应用题测试分析

3-5-5 小结

3-6 教师对教材城市化倾向的应对

3-6-1 根据教师的理解进行解释

3-6-2 用其他现实背景替代

3-6-3 删除相关内容

第4章 结论和建议

4-1 主要研究结论

4-2 建议

4-2-1 对教材编写的建议

4-2-2 对农村教师自主开发课程资源的建议

4-2-3 对改进具有现实背景的问题的建议

4-3 其它几个问题与后续研究

参考文献

附录

后记

二、农村初中生数学学业不良的成因分析与转化策略的研究论文提纲范文

目录

摘要

Abstract

第一章 问题的提出

一、 问题提出的背景

二、 课题研究的意义

第二章 农村初中生数学学业不良的概念界定及研究现状

一、 农村初中生数学学业不良的概念界定

二、 农村初中生数学学业不良的研究现状

三、 课题研究的理论基础

第三章 农村初中数学学业不良学生的研究调查

一、 确定调查对象和方法

二、 调查结果与分析

第四章 农村初中生数学学业不良的具体表现

一、 数学基础知识不扎实

二、 对数学语言的理解存在障碍

三、 数学思维能力欠缺

四、 数学思想方法运用不灵活

第五章 农村初中生数学学业不良的成因分析

一、 学生自身方面的原因

二、 教师方面的原因

三、 教育环境方面的原因

第六章 农村初中生数学学业不良的转化策略

一、 学生自身方面

二、 教师方面

三、 教育环境方面

第七章 农村初中数学学业不良学生的转化实验及结果分析

一、 实验设计

二、 实验过程

三、 实验结果与分析

四、 思考与反思

附录 1

附录 2

注释

参考文献

致谢

一、豫东农村小学数学教育状况的调查研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 研究现状

1-4 研究方法

1-4-1 问卷调查法

1-4-2 个案访谈法

1-4-3 追踪调查法

1-4-4 文献资料法

2 豫东农村小学数学教育现状及其原因分析

2-1 学生享受不到公平的数学教育

2-1-1 办学条件落后

2-1-2 城乡数学师资失衡

2-1-3 数学办公经费少

2-2 数学教师专业化水平得不到改善

2-2-1 教师老龄化严重

2-2-2 教师性别比例失调

2-2-3 数学教师缺乏

2-2-4 数学教师专业培训机会少

2-3 家庭数学辅导状况堪忧

2-3-1 数学教育重智轻德

2-3-2 家庭教育方法简单

2-3-3 农村家庭过分依赖学校

2-3-4 留守孩子问题突出

2-3-5 面临着社会不良风气的挑战

3 对策与方法

3-1 提高教师队伍建设水平

3-1-1 对农村数学教师进行“师役制”

3-1-2 提升教师心理学技能

3-1-3 改革农村数学教师培训机制

3-1-4 《国培计划》之乡村数学教师培训

3-1-5 改善农村小学办学条件和数学教师福利待遇

3-2 完善农村家庭教育体系

3-2-1 成立农村家长数学教育“课堂”

3-2-2 组织建立留守儿童“辅导帮帮团”

后记

参考文献

附录

致谢

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农村数学教育引用文献:

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[2] 近几年农村数学教育参考文献 农村数学教育专著类参考文献哪里找

[3] 农村数学教育论文大纲格式 农村数学教育论文提纲如何写