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五、奥尔夫音乐教学法在中国幼儿音乐教育中的应用探索论文提纲
中文摘要
Abstract
目录
绪论
一、问题的提出
(一) 研究背景
(二) 研究问题
二、研究对象的选择
三、研究目的与意义
(一) 研究目的
(二) 研究意义
四、研究方法和过程
(一) 研究方法
(二) 研究过程
五、创新点
六、相关概念界定
七、研究现状综述
(一) 国外
(二) 国内
(三) 对已有研究的评价
第一章 奥尔夫音乐教学法概述
第一节 奥尔夫音乐教学法的形成背景
一、家庭环境的影响
二、社会环境的影响
第二节 奥尔夫音乐教学法的内涵
一、教育理念
二、教学内容
三、教学特色
第三节 奥尔夫音乐教学法在中国的传播与发展
一、引进与学习(二十世纪八十年代初—八十年代末)
二、照搬与批判(二十世纪八十年代末—九十年代初)
三、交流与融合(二十世纪九十年代初—九十年代末)
四、重构与发展(二十一世纪至今)
第二章 奥尔夫音乐教学法对中国幼儿音乐教育发展的意义
一、奥尔夫“原本性”音乐
二、奥尔夫“本土文化”观念
三、奥尔夫“审美的愉悦性”
四、奥尔夫硬件设施的“灵活性”
第三章 奥尔夫音乐教学法在临沧市第一幼儿园实验的设计、实施与分析
第一节 实验设计及前测
一、实验设计
二、实验前测
第二节 奥尔夫实验班授课特点
一、节奏训练
二、动作教学
三、器乐教学
四、听力训练
第三节 奥尔夫实验班和控制班的音乐才能比较
一、实验后测
二、结论分析
第四章 奥尔夫音乐教学法在中国幼儿音乐教育中广泛推广的阻力及解决方法思考
第一节 奥尔夫音乐教学法在中国广泛推广的阻力
一、多数家长仍持不认可观念
二、部分幼儿园对奥尔夫音乐教学法认识肤浅
三、缺少专业师资
四、教育环境和设备不完善
五、民族性格、思维方式和文化差异
第二节 奥尔夫音乐教学法在中国广泛推广的解决办法思考
一、家长观念层面
二、幼儿园认识层面
三、师资力量层面
四、教育环境层面
小结
附录
关于奥尔夫音乐教学法在中国幼儿音乐教育中的应用调查(教师篇)
关于奥尔夫音乐教学法在中国幼儿音乐教育中的应用调查(学生篇)
关于奥尔夫音乐教学法在中国幼儿音乐教育中的应用调查(家长篇)
参考文献
致谢
四、PBL教学法在高职院校教学中的应用研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究的背景
二、研究的意义
三、PBL 教学法的发展和研究现状
四、研究方法
五、核心概念的界定
第一章 PBL 教学法理论概述
一、PBL 教学法的理论基础
（一） 杜威的实用主义理论（Dewey Pragmatism）
（二） 认知建构主义理论(cognitive constructivism)
（三） 情境学习理论（situated learning）
（四） 合作学习理论
二、PBL 教学法的主要特征
（一） PBL 教学法三要素的特征
（二） PBL 学习过程的特征
三、PBL 教学法的基本流程
（一） 组织小组
（二） 开始一个新问题
（三） 后续行动
（四） 展示成果
（五） 解决问题后的反思
第二章 PBL 教学法在高职院校计算机基础教学中的应用研究
一、研究的对象
二、PBL 教学法的实施过程
（一） PBL 教学法实施前的准备
（二） PBL 教学法的具体实施
（三） “FLASH 制作”专题教学的设计方案及流程
（四） “FLASH 制作”学习过程（附图1）
第三章 PBL 教学法在高职院校教学中的效果及存在问题分析
一、对学生发展的影响
（一） PBL 教学法能够提高学生发现问题、分析问题和处理复杂问题的能力
（二） PBL 教学法从元认知上提高了学生的学习能力
（三） PBL 教学法有助于培养学生与人合作的能力
（四） PBL 教学法有助于提高学生文献检索和网络资源运用的能力
（五） PBL 教学法对学生学习成绩的影响
二、实施PBL 过程中出现的问题
（一） 学生存在的问题
（二） 教师及教育环境存在的问题
第四章 对高职院校计算机教学推行PBL 教学法的建议
一、PBL 教学法和传统的教学法相结合
二、自学能力的培养和考核
三、加强课程结构优化
四、提高教师素质
五、编写适宜PBL 教学法需要的教材
六、逐步建立完善的教学评价反馈体系
七、提供相应的教学设备，大力推进PBL 教学法
结语
参考文献
附件
后记
三、任务型教学法在高中英语口语教学中的应用调查研究论文提纲格式范文模板
目录
摘要
Abstract
引言
第一章 文献综述
1-1 国内外有关任务型教学法的相关研究
1-1-1 国外相关研究
1-1-2 国内相关研究
1-2 国内外有关口语教学的相关研究
1-2-1 国外相关研究
1-2-2 国内相关研究
第二章 理论基础
2-1 任务的定义及任务型教学法
2-1-1 任务的定义
2-1-2 任务型教学法
2-2 理论依据
2-2-1 人本主义理论
2-2-2 建构主义理论
2-2-3 社会建构主义理论
第三章 研究设计
3-1 研究目的
3-2 研究对象
3-3 研究方法
3-4 研究过程
第四章 数据分析与讨论
4-1 问卷数据分析
4-1-1 关于学生的问卷数据分析
4-1-2 关于教师的问卷数据分析
4-2 访谈分析
第五章 发现与启示
5-1 本研究的主要发现
5-2 对教学的启示
结论
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
| 有关论文范文主题研究: | 关于教学法论文提纲范文文献 | 大学生适用: | 2000字自考论文、3000字学年论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 351 | 写作解决问题: | 论文提纲怎么写 |
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| 所属大学生专业类别: | 教学法科目 | 论文提纲推荐度: | 最新大纲 |
二、项目教学法在高职《网页设计与制作》课程教学中的应用论文提纲范文
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 研究背景
1-1-1 国家提倡大力发展职业教育
1-1-2 企业对职业院校学生的需求
1-2 研究的内容和方法
1-3 研究的目的和意义
第二章 项目教学法概述
2-1 项目教学法的定位
2-1-1 项目教学法的内涵
2-1-2 项目教学法与其他教学法的比较
2-2 项目教学法的起源与发展
2-3 项目教学的特点
2-3-1 项目教学中的项目来源于生活
2-3-2 教学过程具有多方面的创造性
2-3-3 培养学生的多种能力
2-4 项目教学法的理论基础
2-4-1 建构主义学习理论
2-4-2 杜威的实用主义教育理论
2-4-3 布鲁纳的发现学习理论
第三章 项目教学要素分析
3-1 项目教学的构成要素
3-1-1 项目教学中的教师
3-1-2 项目教学中的学生
3-1-3 项目教学中的项目
3-2 项目教学实施的过程要素
3-2-1 项目教学目标
3-2-2 项目课程的基本理念
3-2-3 项目教学的一般流程
3-2-4 项目教学中教师和学生的活动情况
第四章 项目教学法在网页课程中的实施
4-1 进行项目教学设计
4-2 项目教学实施案例
4-2-1 项目一:制作个人主页(练习项目)
4-2-2 项目二:班级网站的制作(综合实训项目)
4-3 项目教学在网页课程教学中的评价
4-3-1 项目教学在网页课程教学中的评价方式
4-3-2 项目教学在网页课程教学中的评价结果分析
第五章 研究结论
5-1 本研究所做的工作
5-2 对项目教学实践的反思
5-3 本研究的不足
参考文献
附录
在校期间发表的论文、科研成果等
致谢
一、Moodle支持的网络环境下教学法研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
1-1 立论依据
1-2 研究方案
1-3 论文框架
第2章 Moodle开源平台的相关理论与技术
2-1 Moodle简介
2-2 Moodle的特性
2-3 Moodle的功能
2-4 Moodle的安装
2-5 Moodle平台所涉及的相关技术
2-6 Moodle开源平台与其它教学平台的比较研究
2-7 利用Moodle网络平台开展教学的优势
第3章 网络教学环境下教学法研究
3-1 网络教学环境研究
3-2 概念界定——教学法与教学方法
3-3 网络教学法的支持
3-4 网络环境下教师教学法研究内容
3-5 网络教学法实施过程中的有效实践原理
第4章 Moodle支持的网络环境下“新角色扮演”教学法的研究
4-1 Moodle环境下“新角色扮演”教学法研究
4-2 Moodle环境下“新角色扮演”教学法执行依据
4-3 “新角色扮演”教学法的实施要点
4-4 Moodle支持的网络环境下“新角色扮演”教学法的应用模式及执行过程
第5章 Moodle支持的网络环境下“新角色扮演”教学法的应用设计——以中学语文为例
5-1 Moodle支持的网络环境下“新角色扮演”教学法的实施
5-2 基于Moodle环境下“新角色扮演”教学法设计实例
5-3 Moodle环境下“新角色扮演”教学法实施可行性分析
第6章 研究总结
6-1 研究成果
6-2 反思及展望
参考文献
致谢
以下是教学法论文大纲格式模板，看了后定能知晓教学法论文提纲如何写等相关写作技巧.
教学法引用文献:
[1] 奥尔夫教学法方向论文题目 奥尔夫教学法毕业论文题目如何定
[2] 容易写的奥尔夫音乐教学法论文题目 奥尔夫音乐教学法论文题目怎样定
[3] 比较好写的初中英语教学法论文选题 初中英语教学法专业论文题目怎么拟
