初中学生语文小论文大纲范文模板 初中学生语文小论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、大陆与台湾初中语文教材的比较研究论文提纲
2. 四、基于言语实践的初中文言文教学个案研究论文提纲范文
3. 三、上海、台湾初中语文教科书文言文编选比较研究论文提纲格式范文模板
4. 二、大陆与台湾初中语文教材结构比较研究论文提纲范文
5. 一、大陆台湾两地初中语文教材比较研究论文提纲范文

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五、大陆与台湾初中语文教材的比较研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究的缘起

第二节 概念的界定

一、语文教材

二、语文教科书

第三节 研究的方法及意义

一、研究方法

二、研究意义

第四节 研究的范围及内容

第二章 两套语文教材编排体系的比较研究

第一节 编排原则比较

一、对大陆《课程标准》中语文教材编写“标准”的分析

二、对台湾《课程纲要》中语文教材编写“标准”的分析

三、二者之比较

第二节 构成要素之比较

一、构成要素总体比较

二、构成要素比较举例

第三节 单元组合方式之比较

一、人教版语文教材的单元组合方式

二、翰林版语文教材的单元组元方式

三、二者之比较

第四节 语文知识的编排比较

一、人教版与翰林版语文教材系统知识的呈现

二、二者之比较

第五节 启迪与思考

一、对话理论

二、对话理论与语文教科书的呈现关系

三、对话理论下对教材编写的思考

第三章 两套语文教材选文系统的比较研究

第一节 选文的外在组织层面(呈现方式上)

一、人教版语文教材选文的呈现方式

二、翰林版语文教材选文的呈现方式

第二节 选文的内容构成层面

一、关于课内学习的选文

二、关于课外阅读的选文

第三节 相同篇目例文分析

一、两套教材中所选相同课文篇目

二、相同篇目例文分析

第四节 启迪与思考

一、语文课程目标与选文标准

二、对语文教科书选文标准的思考

三、语文教材选文的几点建议

第四章 两套语文教材作业设计的比较研究

第一节 人教版与翰林版语文教材作业设计特点

一、人教版语文教材的作业设计特点

二、翰林版语文教材的作业设计特点

第二节 两套教材作业设计特点的分析比较

第三节 启迪与思考

一、“最近发展区”理论对语文教科书作业编制系统的启示——考虑学生的实际发展水平与潜在发展水平

二、把握练习题中“度”与“量”的合理性

三、作业系统的编制思路应从“知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度来考虑，注重学生语文素养的整体提高

四、增加题目的趣味性

结语

参考文献

附录

后记

四、基于言语实践的初中文言文教学个案研究论文提纲范文

摘要

abstract

引言

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究目的

1-3 研究意义

1-3-1 有利于学生研习并继承传统文化

1-3-2 有利于学生提高现代汉语表达的水平

1-3-3 有利于增强学生语言表达能力和交际能力

1-3-4 有利于提高文言文教学质量

1-4 研究的主要内容

1-5 概念界定以及有关研究综述

1-5-1 言语实践概念界定

1-5-2 言语实践的研究现状综述

1-5-3 文言文教学存在问题的研究现状

1-5-4 文言文教学言语实践初步探索现状

2-初中文言文教学的现状调查及分析

2-1 调查准备

2-1-1 调查目的的确定

2-1-2 调查方法的制定

2-1-3 调查对象的选择

2-1-4 研究资料的收回

2-2 问题呈现

2-2-1 文言文教学存在的问题

2-2-2 文言文教学言语实践运用存在的问题

2-3 归因分析

2-3-1 应试教育观念根深蒂固

2-3-2 文言文教学注重知识传授

2-3-3 文言文训练注重“翻译”，而不是“演绎”

3-基于言语实践的《小石潭记》教学案例

3-1 研究方法的选择和说明

3-2《小石潭记》一课两教

3-2-1《小石潭记》常规教学案例

3-2-2《小石潭记》言语实践教学案例

3-3《小石潭记》基于言语实践的教学设计

3-3-1 基于言语实践的文言文教学目标的确定

3-3-2 基于言语实践的文言文教学内容的挖掘

3-3-3 基于言语实践的文言文教学过程的安排

3-3-4 基于言语实践的文言文教学评价的实施

4-《小石潭记》指向言语实践教学案例分析

4-1 案例分析目的

4-2 理论依据分析

4-2-1 符合汉语学习言形意圆融会通的规律

4-2-2 在言语实践中感受汉语的圆融之美

4-2-3 符合课标语文教学生活化要求

4-2-4 尊重合学生学习语文的规律

4-2-5 符合“学以致用”的汉语学习规律

4-2-6 符合文言文阅读教学自读自悟规律

4-3 案例教学效果分析

4-3-1 学生感受与分析

4-3-2 同行感受与分析

4-3-3 专家感受与分析

4-4 实践教学意义分析

4-4-1 社会价值：有助于文言的现代转换

4-4-2 教学实践价值：有助于提高文言教学实效性

5-总结与反思

5-1 研究结论

5-2 研究不足

参考文献

附录A 当前初中文言文教学现状的调查（教师卷）

附录B 当前初中文言文教学现状的调查（学生卷）

在学研究成果

致谢

三、上海、台湾初中语文教科书文言文编选比较研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 导论

1-1 问题的提出

1-2 研究对象

1-3 概念界定

1-4 文献综述

1-5 研究方法

第二章 文言文编选依据及文言文学习目的之考察

2-1 对两地文言文编选依据的分析

2-2 文言文学习目的之考察

第三章 上教版、翰林版文言文编排比较分析

3-1 上教版、翰林版概况及所选文言文篇目统计

3-2 上教版、翰林版文言文选文数量与所占比重分析

3-3 对文白混编单元与文言文单元的分析

3-4 对文言教读课文与选读课文的分析

3-5 相同篇目、相同作者的文言文选文分析

第四章 上教版、翰林版文言文体裁与体裁分布的分析比较

4-1 总体情况分析

4-2 韵文（诗歌）选编的比较分析

4-3 散文选编的比较分析

第五章 上教版、翰林版课文导学系统和练习设计比较分析

5-1 上教版、翰林版课文结构分析

5-2 导学系统的比较分析

5-3 练习设计的比较分析

第六章 结论与建议

6-1 结论

6-2 建议

参考文献

附录

读硕期间的科研成果

致谢

二、大陆与台湾初中语文教材结构比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、绪论

(一) 研究缘起

(二) 研究对象与研究方法

(三) 研究思路

(四) 研究意义

二、文献综述

(一) 相关概念的界定

(二) 语文教材研究的现状分析

三、大陆与台湾初中语文教材形式结构比较

(一) 宏观结构比较

(二) 微观结构比较

四、大陆与台湾初中语文教材内容结构比较

(一) 语文知识

(二) 语文能力

(三) 思想品德

(四) 三种教材内容要素之间的关系

五、结论与思考建议

(一) 结论

(二) 思考建议

参考文献

后记

一、大陆台湾两地初中语文教材比较研究论文提纲范文

论文摘要

Abstract(英文摘要)

中文文摘

引言

一、研究动机与目的

二、研究范围和对象

三、研究的步骤

第一章 语文教材改革背景比较

第一节 课程改革背景简述

第二节 语文教材改革情况

第二章 语文教材编纂体例比较

第一节 全书的架构

第二节 单元的架构

第三节 课文的架构

第三章 语文教材内容要素比较

第一节 选文系统

第二节 知识系统

第三节 助读系统

第四节 综合实践系统

结论

注释

参考文献

附录

附录一:台湾初中语文教材总目录(康轩文教事业版)

附录二:康轩文教事业版1—6册延伸阅读内容一览表

致谢

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