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五、新课程背景下初中化学家庭小实验的实施与评价论文提纲
中文摘要
ABSTRACT
1 引言
1-1 问题提出的背景
1-2 问题研究的目的与意义
1-3 问题研究的方法
1-4 家庭小实验在初中化学实验教学中的作用
2 初中化学家庭小实验教学的理论基础
2-1 建构主义理论
2-2 多元智力理论
3 国内外初中化学家庭小实验的教学现状
3-1 国外初中化学家庭小实验的教学现状
3-2 国内初中化学家庭小实验的教学现状
3-3 内蒙古乌海市初中化学家庭小实验的教学现状与特点
3-3-1 问卷调查的内容和结构
3-3-2 调查对象与实施
3-3-3 《乌海市化学家庭小实验活动学生调查问卷》的结果及分析
3-3-4 《乌海市化学家庭小实验实施教师调查问卷》的结果及分析
3-3-5 学生、教师访谈
4 初中化学家庭小实验的改进和开发
4-1 新课程标准指导下初中化学教材中家庭小实验内容分析
4-2 初中化学家庭小实验改进和开发的原则
4-2-1 安全性原则
4-2-2 生活化原则
4-2-3 趣味性原则
4-2-4 探究性原则
4-3 初中化学家庭小实验的实施方法
4-3-1 教师辅助
4-3-2 学生操作
4-3-3 总结反馈
4-4 初中化学家庭小实验的案例研究
4-5 家庭小实验成绩的评价
4-5-1 初中化学家庭小实验的评价理论
4-5-2 初中化学家庭小实验活动表现评价方法
5 实施化学家庭小实验教学效果的调查及分析
5-1 调查对象的选择
5-2 实验班、对比班学生调查问卷统计分析
6 结论与展望
6-1 研究结论
6-2 研究展望
参考文献
附录
致谢
四、初中理科教学多媒体课件应用现状的调查与研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
1 国内外文献综述
1-1 多媒体技术与多媒体教学
1-1-1 多媒体技术和多媒体教学的概念
1-1-2 多媒体教学的理论基础
1-1-3 多媒体教学的基本模式
1-2 国内外研究现状
1-2-1 国内研究情况
1-2-2 国外研究状况
2 问题的提出
2-1 过往研究的不足
2-2 本研究的内容
2-2-1 针对当前多媒体教学应用现状进行调查
2-2-2 针对当前多媒体教学应用的不足进行改进与实践
2-3 本研究的目的及意义
2-3-1 本研究的目的
2-3-2 本研究的意义
3 初中化学多媒体教学现状的调查研究
3-1 调查目的
3-2 调查对象
3-3 调查材料
3-4 调查过程与方法
3-5 问卷调查结果与分析
3-5-1 理科教师多媒体教学准备现状的调查结果与分析
3-5-2 理科教师多媒体教学实施现状的调查结果与分析
3-5-3 理科教师多媒体教学效果的调查结果与分析
3-6 关于初中化学多媒体教学现状深度访谈结果
3-6-1 经济贫困地区教师的访谈
3-6-2 经济发达地区教师的访谈
3-7 调查结论
3-7-1 多媒体教学的硬件情况
3-7-2 教师对多媒体教学的整体态度
3-7-3 多媒体教学的反馈效果
4 初中化学多媒体教学改革的实践研究
4-1 实践研究的目的及对象
4-2 实践研究材料
4-3 实践研究过程与方法
4-4 实践研究结果
4-5 实践研究结论
5 讨论
5-1 基本硬件情况方面
5-2 教师对多媒体整体态度方面
5-3 多媒体教学效果方面
5-4 关于初中化学多媒体教学的建议
6 结论
参考文献
附录1
附录2
三、新课程背景下化学教师专业发展的研究论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
1 引言
1-1 问题的提出
1-2 研究的目的与任务
1-3 研究的方法
2 研究的理论基础
2-1 教师专业发展的涵义
2-2 化学教师的专业素质结构
2-2-1 教育观念
2-2-2 专业知识
2-2-3 专业能力
2-3 影响教师专业发展的因素
2-3-1 外部因素
2-3-2 内部因素
2-4 促进教师专业发展的两种模式
3 化学教师专业发展现状的调查与分析
3-1 教师的教育观念与实践行为
3-2 教师专业发展的支持性条件
3-3 教师的知能结构
3-4 教师专业发展的途径
4 新课程背景下化学教师专业发展的途径
4-1 实施参与式培训
4-1-1 参与式培训的涵义及其对教师专业发展的影响
4-1-2 参与式培训的实施过程
4-1-3 参与式培训的实施案例
4-2 开展“听-说-评课”活动
4-2-1 “听-说-评课”活动的基本要求
4-2-2 “听-说-评课”活动的实施过程
4-2-3 提高“听-说-评课”活动的成效
4-2-4 “听-说-评课”活动的实施案例
4-3 进行行动研究
4-3-1 行动研究的涵义及其特点
4-3-2 行动研究对教师专业发展的意义
4-3-3 行动研究的过程
4-3-4 行动研究的案例
5 结语
注释
参考文献
附录
论文作者在学期间发表的学术论文目录
后记
有关论文范文主题研究: | 关于初中化学教学小论文提纲范文检索 | 大学生适用: | 3000字学院论文、2000字硕士学位论文 |
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毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文小结 | 职称论文适用: | 期刊目录、职称评初级 |
所属大学生专业类别: | 初中化学教学小专业 | 论文提纲推荐度: | 经典大纲 |
二、新课程标准下初中化学课堂有效教学的研究论文提纲范文
中文摘要
ABSTRACT
目录
1 绪言
1-1 研究缘由
1-1-1 客观原因
1-1-2 学生原因
1-1-3 时代的需求
1-2 国外和国内研究现状
1-3 研究目的与意义
2 有效教学理论
2-1 有效教学的涵义
2-2 支持有效教学研究的理论基础
2-2-1 建构主义学习理论
2-2-2 结构主义教学理论
2-2-3 人本主义理论
3 初中化学教学现状及影响有效教学的因素
3-1 学生问卷调查情况分析
3-2 影响课堂教学有效性的教师因素
3-2-1 教师的教育观念
3-2-2 教师的智力和智慧、科学文化水平
3-2-3 教师的教学能力
3-2-4 教师的心理状态
3-3 影响课堂教学有效性的学生因素
3-3-1 学生个体之间的差异
3-3-2 学生的学习策略与方法
3-3-3 学生的参与度
4 新课程背景下初中化学有效教学的策略
4-1 熟悉教材,了解学情
4-2 尊重学生,掌握个性
4-3 创设情景优化课堂教学
4-4 动态生成因势利导
4-5 化学课堂教学中把握最佳的教学时机
4-5-1 创设教学时机
4-5-2 捕捉教学时机
4-5-3 利用教学时机
4-6 在化学课堂教学中开展小型问题的探究性学习
4-6-1 理论依据和指导思想
4-6-2 教学的基本环节
4-6-3 开展探究性学习需注意的几个问题
4-7 课堂教学*的创设
4-7-1 妙用师生情感共鸣,推向课堂教学*
4-7-2 善用形象教学手段,掀起课堂教学*
4-7-3 巧妙设疑启发思维,激起课堂教学*
4-7-4 注意捕捉质疑火花,引向课堂教学*
4-8 营造良好的课堂学生心理氛围
4-8-1 培养师生之间的情感交流
4-8-2 抓住学生心理,唤起学生的学习*
4-8-3 激励是活跃课堂心理环境的正催化剂
4-8-4 提高自身素质,使课堂教学灵活生动
4-8-5 纪律是维护良好课堂心理环境的保证
4-9 学生做好课前预习
4-9-1 创设问题情境,及时检查完成情况
4-9-2 标注问题,带着问题听课
4-9-3 做课后习题,自我考察预习效果
4-10 做好课后反思
4-10-1 学生课后对所学知识的梳理贯通与巩固
4-10-2 教师对课堂有效教学的教学反思
4-10-3 教师与教师之间互动的反思
5 有效教学案例
6 实验结果与分析
7-结论与展望
7-1 结论
7-2 本次研究还需继续努力的方向
7-3 展望
参考文献
攻读学位期间公开发表的论文
致谢
一、在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 研究的背景
1-2 研究的现状
1-2-1 国外研究现状
1-2-2 国内研究现状
1-3 研究的目的和内容
1-3-1 研究目的
1-3-2 研究内容
1-4 研究方法
第二章 基本概念与理论基础
2-1 研究的基本概念
2-1-1 绿色化学理念
2-1-2 绿色化学的特点
2-2 初中化学课程中绿色化学理念的渗透
2-3 初中化学教学中绿色化学理念渗透的必要性
2-3-1 问卷调查分析
2-3-2 通过绿色化学消除人们对化学工业的错误认识
2-3-3 进行绿色化学教育的必要性
2-4 绿色化学理念渗透是实施素质教育的重要方式
第三章 化学教学中渗透绿色化学理念的途径
3-1 在课堂教学中渗透绿色化学理念
3-1-1 教学内容中渗透绿色化学理念
3-1-2 联系生活实例,渗透绿色化学理念
3-1-3 通过典型习题,渗透绿色化学理念
3-2 借助常规化学实验,体现和渗透绿色化学理念
3-2-1 改进常规化学实验,渗透绿色化学理念
3-2-2 分组实验微型化,体现绿色化学理念
3-2-3 多种方法处理化学实验中产生的废弃物
3-3 多媒体辅助化学实验—仿真实验室的应用
3-4 开展绿色化学课外活动和实践活动,渗透绿色化学理念
3-5 “小化学实验家的博客”辅助教学,渗透绿色化学理念
第四章 结论与展望
4-1 结论
4-2 展望
注释
参考文献
附录一 关于初中生绿色化学意识情况的调查问卷
附录二 探究油霸的奥秘
致谢
下面是初中化学教学小论文大纲格式范本,希望能解决毕业生们的初中化学教学小论文框架怎样写的相关问题.
初中化学教学小引用文献:
[1] 比较好写的初中化学教学小论文题目 初中化学教学小论文题目如何取
[2] 最新初中化学教学小参考文献 初中化学教学小参考文献怎么写
[3] 初中化学教学小论文大纲格式范本 初中化学教学小论文框架怎样写