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主题:升学考试 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-17

升学考试论文范文

论文

目录

  1. 1、注重兴趣激励,培养自主学习习惯
  2. 3、激发学生学习动力,保持学习的旺盛劲头

《如何激励高中学生努力学习》

本文是关于升学考试学术论文怎么写和高中方面论文写作参考范文.

摘 要:高中时期是人生成长学习非常关键的时期,教师要多站在学生的立场为学生考虑,把握学生心态,与学生共同学习,共同成长,与学生之间创建一个包容信任的关系.同时,家庭方面需要与校方紧密配合,营造开放和谐的家庭氛围,为高中生的学习提供坚实的精神支柱,合理制定自己的期待值,避免为孩子带来过度的心理负担.学校、教师、家庭三方共同合作,密切关注学生成长,为高中生努力学习创造舒适的环境.

关键词:激励;高中学生;学习

【中图分类号】G648【文献标识码】A【文章编号】1005-8877(2020)27-0028-02

高中时期是人生成长学习非常关键的时期,这个时期的各种能力的学习培养都将对今后的人生产生巨大的影响.如何激励高中学生努力学习,可从兴趣、压力、动力三个方面着手,兴趣是最好的老师,压力促人进步的动力,而動力是保持学习劲头的源泉,本文将着重从注重兴趣激励、合理施加压力、激发学习动力这三个方面分析如何多样化、多层次、多角度的激励高中生保持学习热情,追寻理想目标,不断努力学习.

1、注重兴趣激励,培养自主学习习惯

(1)加强班级学风建设,营造浓厚的文化氛围 mbAlunWen.net

激励高中生努力学习的基础工作是班级文化氛围 mbAlunWen.net建设,班级是学生日常学习、生活的主要场所,一个班级的学习氛围如何,直接影响着其中的学生的学习状态.一个优秀的班级,首先必须要是一个有章可循的班级制度,班主任需要制定一套有序且规范化的班级管理体系,以及科学严格的考核标准,然后以身作则,同时多参考学生的意见,让学生可以参与到制度的制定,以此得到学生的尊重与支持,可以更好地在学生中做好学习引导工作.为了营造健康积极的班级学习氛围,教师可以结合本班同学意愿制定具有班级特色的口号、班歌、班训、集体目标等鼓舞人心,形成强大的班级凝聚力,设置图书角、板报、宣传横幅、图片标语等烘托浓厚的文化氛围 mbAlunWen.net,潜移默化地推动学生主动努力学习.

(2)开发新颖的教育资源,创新教学方式

单一的教学方式容易让学生对学习产生厌烦抵触的心态,教师应该尝试不断地开发利用更多的有趣元素来展开自己的教学.一方面,教师可以根据自己学生的身心发展情况,多关注学生感兴趣的话题,娱乐、体育、电竞等新闻,在课程设计与教学方案中适当的加入这些元素,尽量使自己的课程具有幽默感,让学生在课堂上偶尔能够放松放松.另一方面,教师在教学手段的选择上可以更加的多样化,比如,合理利用互联网、多媒体等现代化技术手段创设教学情境,或者将学生的生活实际经历引入课堂作教学案例,以调动学生的真实感受,对于像物理、化学这样的科目,教师可以带领学生跳出课本平面知识的束缚,多开展相关的实践操作课程,有些学科甚至可以带学生走出校园进行社会实践.教师之间可以互相分享借鉴有效的教学方法,多尝试学习其他优秀教师的教学方式,从整体上为班级形成有趣新鲜的教学风格,激发学生的学习热情.

(3)丰富学生校园生活,舒缓学生紧张情绪

高中生大部分时间都是在学校度过的,课程繁多,压力较大,如果在校园中一味地只是上课写作业的话,学生很容易对校园、对学习产生疲倦、畏惧的心理.通过开展适量的校园活动让学生可以在繁忙的学习之余缓解紧张的情绪,以便接下来保持充足的劲头更加努力地学习.校园活动可以分为两种,一种是知识类活动,比如,单科竞赛、读书节活动、校园百家讲坛、专业性主题辩论赛等,举办校园知识类活动能够在整个校园中营造浓厚的学习氛围,而且又能通过比赛活动激发学生自主探寻知识的兴趣;另一种是兴趣类活动,比如,运动会、艺术节、绘画书法展等,或者通过学生会组织各类兴趣社团,鼓励学生在学习之余参与社团,培养广泛的兴趣,让自己的学习压力有一个适当的释放途径,同时也能拓宽学生们的视野,有助于学生全面发展.

2.设置合理的目标,施加适度的学习压力

没有压力就没有动力,然而压力是一把双刃剑,一方面,适度的学习压力可以促进学生努力学习,不断进步,另一方面,过度的压力可能导致学生产生焦虑消极的心态,甚至影响学生心理和生理健康,因此教师在帮助学生施加压力的时候,一定要合理观察每一位学生的实际情况,包括家庭状况、学习能力、心理承受能力等,并且密切关注学生心理状态,及时帮助学生排解由学业产生的焦虑情绪.

(1)个人目标

新课改的理念倡导学生是学习的主人,高中生学习经验已经较为成熟了,学生自己需要对自己有一个清晰的认识,教师要引导学生根据自己的实际学习情况明确适合自己的学习目标,发挥目标激励作用,个人目标可以分为短期目标和长期目标,由长期目标为导向将其一一分解,逐步完成,制定每周,甚至具体到每天的学习计划,按照计划逐步努力,在每完成一个短期目标可以根据自己的兴趣设置一个奖励.教师可以多次组织以梦想、目标、人生等为主题的班会活动,加强班级中的学习目标教育,大家在班会活动中相互分享交流,谈人生谈理想谈远大前途,以此提高学生学习的内动力,树立不断战胜学习困难的强大信心.

(2)班级目标

一个班级是一个集体,班级与班级之间也存在着竞争,学生不仅要树立个人目标,作为集体中的一份子,也需要有整个班集体为之共同奋斗的班级目标,集体荣誉感往往能够使高中生这个年纪的学生更有努力奋斗的冲劲.首先教师需要组建一支优秀的班级委员会队伍,这是使班级能够有条不紊的进步的重要管理组织.根据整个年级的情况,由班委会成员收集整理学生意见,设置合理的明确的班级目标,包括班级整体成绩排名、卫生检查、板报评选、流动红旗等,班委带头倡导学生向着目标前进,发挥榜样激励作用,团结同学,增强班级凝聚力,大家一起感受众人一同为了一个目标努力奋斗的乐趣.

3、激发学生学习动力,保持学习的旺盛劲头

(1)激励式评价—恰当的表扬胜过批评

激励式评价是帮助学生建立学习自信心,保持努力学习劲头的重要方式.学生课业繁多,在学习上遇到瓶颈是很常见的,为了避免学生因学习遇到困难而产生挫败感,丧失学习信心,教师在日常教学中要善于发现每一位学生身上的闪光点,比如,在课堂上,教师可以因人提问,即设置不同难度的问题,找合适的学生起来回答问题,每个层次水平的学生都能够有机会思考,并且切記不可因为学生回答不上来问题而惩罚责备学生,回答正确就不吝表扬,回答错误要温和激励,催人向上.教师也可以设置一个每周测评环节,奖励学习成绩优秀的学生、学习有进步的学生、学生个人目标完成良好的学生等,尽可能多的挖掘学生的优点,并毫不吝啬自己的夸赞,以免学生产生厌学厌课心理.

(2)建立合作学习小组,搭建学习交流平台

合作学习小组是以团队任务为驱动,激励学生不松懈,保持努力学习的状态.教师有时候不能时刻关注到学生的学习状态,学习小组成员之间可以互相帮助、互相鼓励,分享交流学习经验.学习小组的建立最好为4-6人一组,根据学生的各科目学习能力、性格特点合理分配,使每一个小组整体学习情况大致均衡,组内成员各自明确分工,为学生的合作学习探究搭建科学的交流平台.学习小组成立之后教师要经常根据教学内容布置一些小组合作学习任务,制定小组学习计划,按部就班,每个小组成员承担好自己的角色任务,教师也要注意对学生进行关于协作精神的有益指导,对于可能出现的组内不和谐现象,如冷场、矛盾、争论不休等现象要及时开解,鼓励大家互相包容,互相发现彼此的优点,让每一位学生都参与到合作学习活动中,在合作学习中表现自我,互帮互助,共同学习进步.

总之,高中知识内容繁多,难度大,学生压力较大,我们可以通过以上方式努力为学生创建一个张弛有度的学习环境,在激励学生努力学习的同时要注意缓解学生的学习压力,重视学生的心理健康教育,引导学生通过正确的方式进行减压,丰富学生的课余生活,劳逸结合,才能持续保持高效率的学习状态.

参考文献

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[2]郝文武.新读书无用论的根源及其消除[J].中国教育学刊,2009.09

[3]甘燕,刘海燕.新“读书无用论”的根源及其消除[J].现代教育科学,2011.12

[4]卢玲.“新读书无用论”农村教育观出现的原因探析及对策探讨[J].黄冈职业技术学院学报,2014:10

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