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, , , 论文摘要: 从农业文明到工业文明,人们不断追求经济增长、鼓励消费,忽视了生态环境的保护,可以说,人类的发展一定程度上是以牺牲环境为（略）今,生态危机的爆发使人类尝到了环境严重污染及破坏的恶果,受到了自然界的惩罚.生态危机的实质是人类的价值取向和*道德问题.要缓解生态（略）新审视人类对环境的价值观,建立新的道德范式即生态*意识,倡导生态文明,尊重其他生物的生存权,珍惜地球上有限的自然资源,才能使万物永续发展,为子孙后代创（略）存环境. 生态*是拯救生态危机的思想基础.生态*教育是21世纪德育面临的新课题.生态*实践教育是生态*教育的重要环节,是实现生态文明的必要途径. 本文立足于当今生态危机的现实,分析了生态*实践教育的内涵和基本功能,从实践（略）国内外生态*教育的现状,探讨了高校生态*实践教育的运行模式和保障机制.全文从以下六个方面进行了分析: 在绪论中,论述了选题依据、研究现状、研究价值和主要研究方法. 第一章阐述了生态*实践教育的内涵. 第二（略）生态*实践教育的基本功能,从四个方面揭示了高校开展生态*实践教育的必要性和必然性. ..
, , , From the agricultural civilization to ind（omitted）vilization, people have been consistently pursuing economic growth, encoura（omitted）mption, while ignoring environmental protection. It can be said t（omitted）hievements made by humans is largely at the cost of the sacrifice of the environment, and n（omitted）tbreak of the ecolog（omitted）s has brought severe environmental pollution, and thus humans are published by nature. The essence of the ecological crisis lies in human values and ethical issues. To al..
目录:致谢 第3-4页
摘要 第4-5页
Abstract 第5页
目录 第6-8页
绪论 第8-11页
·,选题依据 第8页
·,研究现状 第8-9页
·,研究价值 第9-10页
·,主要研究方法 第10-11页
第1章 生态*实践教育的概述 第11-20页
·,实施生态*教育的时代背景 第11-14页
·,生态*教育是21世纪高校德育的新课题 第14-18页
(一) 生态*教育的涵义 第14-15页
(二) 生态*教育是新型的德育范式 第15页
(三) 生态*教育的作用 第15-18页
·,生态*实践教育的界定 第18-20页
(一) 生态*实践教育的涵义 第18页
(二) 生态*实践教育的特征 第18页
(三) 生态*教育理论教育与实践教育的关系 第18-20页
第2章 高校生态*实践教育的必要性 第20-25页
·,高校生态*实践教育是生态*教育实践向度的内在诉求 第20-21页
·,高校生态*实践教育是由",教化",向",内化",转变的重要途径 第21-22页
·,高校生态*实践教育是",知行合一",观的实现载体 第22-23页
·,高校生态*实践教育是个人本位和社会本位统一的客观需要 第23-25页
第3章 国内外生态*实践教育的现状 第25-36页
·,国外生态*实践教育的做法与启示 第25-32页
(一) 积极与社会合作开展实践项目 第25-26页
(二
11https://www.mbalunwen.net/junshi/98575.html
11) 注重实践融入课程教学 第26-28页
(三) 鼓励学生参与校园环境建设 第28-29页
(四) 扩展实践教育的阵地 第29-30页
(五) 采用丰富多彩的实践教育方法 第30-32页
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高校生态伦理实践教育探究引用文献:
[1] 高校生态伦理实践教育探究 论文大纲
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