环境地理论文范文参考 环境地理毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇环境地理论文范文参考：环境地理空间群组目标方向关系计算模型研究
2. 第二篇环境地理论文样文：三峡人居环境文化地理变迁研究
3. 第三篇环境地理论文范文模板：网格环境下地理信息服务关键技术研究
4. 第四篇环境地理论文范例：地理环境信息监测中的能量有效无线传感器网络路由算法研究
5. 第五篇环境地理论文范文格式：我国中学生现代地理实践素养培养研究

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第一篇环境地理论文范文参考：环境地理空间群组目标方向关系计算模型研究

环境保护是当今人类社会共同关注的重大问题.随着全球环境的日益恶化,人们已经逐渐意识到环境保护的重要性；同时,也充分认识到信息技术对环境保护所起的关键作用.环境地理信息系统（Geographic Information System for Environment,简称EGIS）是辅助人们进行环境保护的综合性技术平台.与其它信息系统相比,EGIS最大的优势在于它的空间分析能力,而空间分析技术自身的提高和进步则有赖于成熟的空间关系理论的指导.

空间关系是空间目标之间由空间目标的几何特性所决定的关系,主要包括距离关系、拓扑关系和方向关系等.与空间拓扑、距离关系相比,空间方向关系无疑是用途更广泛、更贴近人们生活的一种空间关系,其重要性已经在地理数据库、空间语义学、空间分析、空间查询、空间推理、地图自动综合以及环境地理空间认知等诸多研究领域得到印证.

空间方向关系计算模型是描述两个目标之间空间方向关系的重要理论工具,一直以来都是空间方向关系理论研究的重点和难点.目前,学者们对单个目标空间方向关系计算模型的研究已经比较成熟；但对于群组目标空间方向关系计算模型而言,却鲜有研究和论著.鉴于此,本论文以Gestalt心理学和Delaunay三角网作为主要理论依据和技术手段,对环境地理空间中群组目标之间空间方向关系的特点、影响群组目标之间空间方向关系的主要因素,以及群组目标空间方向关系计算模型等内容进行了系统地研究.

论文取得的研究成果及主要创新点包括以下3个方面：

（1）对群组目标之间空间方向关系的特点进行了总结,具体包括：

①复杂性：群组目标之间的空间方向关系判断是一个复杂的空间思维和计算过程,涉及到空间问题的许多方面,人们对群组目标之间空间方向关系的判断是多种因素综合作用的结果,

②多方向性：群组目标之间的空间方向关系往往不能用一个角度值或一个简单的定性方向来进行描述,只有借助多方向组合的方式,才能够全面、准确地描述它们之间的空间方向关系,

③整体性：根据Gestalt心理学的邻近性、连续性和闭合性定律,群组目标之间的空间方向关系实际上是一种“整体”对“整体”的相互关系,与它们的具体几何构成无关,并具有“整体大于各部分之和”的特性,可以通过它们各自的“轮廓”之间的空间方向关系来确定.该特点是为点群、线群、面群和复杂群建立统一空间方向关系计算模型的重要理论基础.

（2）通过分析群组目标的空间形态、分布范围、分布密度,以及相互之间的距离关系、可视区域等对群组目标之间空间方向关系的影响,得出“可视区域和分布密度是影响群组目标之间空间方向关系的主要因素”这一重要结论,它是建立群组目标空间方向关系计算模型的关键所在.

（3）在上述研究成果的基础之上,建立了群组目标空间方向关系计算模型.基本思路是：首先,对群组目标进行Delaunay三角剖分,并在其基础上构建群组目标之间的可视区域；然后,通过计算群组目标之间指向线的方位角,得到群组目标之间的定量空间方向关系；最后,将属于同一方向区界的指向线的方位角进行归类,实现空间方向关系从定量到定性的转换.

本论文利用C#编程语言,对提出的群组目标空间方向关系计算模型进行了软件实现.实验分析表明,该模型的计算结果符合人们的空间认知习惯,较好地解决了环境地理空间中两个群组目标之间的空间方向关系计算问题.

第二篇环境地理论文样文：三峡人居环境文化地理变迁研究

三峡人居环境在历史的进程中经历了漫长的缓变和急剧的突变,与此同时,文化地理也随之变迁.三峡地区曾因壮丽的峡谷风光闻名于世,又因最大的水利工程令世人瞩目,然而在气势恢宏的背后,三峡人居环境却始终不尽如人意,文化环境的建设速度远远比不上物质空间的建设速度.不论是在有关三峡的学术研究中,亦或是城乡规划设计中,还是在实际的移民搬迁城镇建设中,文化都未得到应有的重视,文化之于地区发展的促进力量不仅没有得到充分发挥,反而成为地域发展的阻碍.基于这种背景,在“”文化强国”战略目标的引领下,论文希望通过研究,建立体系、梳理历史、探寻机制、提出对策,促使三峡地区优秀的传统文化得到传承、活力的新兴文化得以发展.论文在人居环境科学体系下,以“文化”为核心、文化变迁过程及规律为对象,以“古代—今日—未来”的时间线索与“面—线—点”的空间层次,以“基础研究—>,现象研究—>,规律研究—>,对策研究——>,实践研究”的逻辑思路,运用多学科的综合方法,通过梳理三峡人居环境的文化历史脉络,揭示其地域扩展过程及规律,探讨其文化地理变迁机制,提出三峡人居环境的和谐文化发展对策,开展三峡地区不同空间层次的人居环境规划与建设实践,丰富三峡人居环境的研究领域,为三峡人居环境的规划与实施提供依据,从而全面提升三峡人居环境品质.

在基础研究中,论文第二章尝试构建人居环境建设体系下文化地理研究的理论体系,解析三峡文化的组成.论文解析了人居环境语义下文化与文化地理,初步构建了人居环境建设体系下的文化地理研究理论体系,并用类型学解析了人居环境建设体系下三峡地区文化的构成.

在现象研究上,论文的第三、四章研究了三峡地区文化的兴起与发展,及主要文化形态的地域扩展过程.论文回顾了三峡文化的缘起；阐述了三峡地区不同历史时期的文化地理形成与发展过程；分析了三峡主要文化形态的历史地域扩展过程；总结了人居环境空间语境下三峡文化历史发展的特点.

在规律研究中,论文的第五章进行了三峡人居环境的文化地理变迁机制研究,阐述了人居环境建设的文化地理变迁的基本理论；分析了影响文化变迁的各级因素,并探寻各种因素相互作用下的变迁规律、解析变迁机制；归纳并探讨三峡人居环境的文化地理变迁模式.

在对策研究上,论文第六章提出了三峡人居环境的文化发展对策,即三峡地区文化地理区划与协调、文化生命周期的认知与调控、文化价值的评估与提升,从地域文化的空间和谐、时间可持续与保持先进性三个方面提出了三峡地区文化地理区划方法、文化生命周期调控方法与地域文化价值多维评估方法等理论与方法.

最后,在实践研究中,论文第七章提出从物质空间规划到文化空间规划的技术思路,建立文化地理数据库、开展文化空间规划、构建地方公共文化服务体系等,以实现三峡地区文化和谐、可持续与积极地发展；并通过不同人居环境空间层次的规划与建设案例来实践对策方法.

第三篇环境地理论文范文模板：网格环境下地理信息服务关键技术研究

网格环境下的地理信息服务是地理信息科学的一个新的研究方向,其相关理论和技术涵盖的研究内容十分丰富.本文在对网格、地理空间信息网格以及网格环境下地理信息服务技术体系等基础理论深入探讨的基础上,重点研究了网格环境下地理信息服务构建过程中的四个核心内容,即空间数据模型、地理信息网络存储体系、地理信息服务构建的技术以及地理信息服务组合的实现技术.在此过程中探索性地提出了一些新的概念、模型和方法,并通过建立实验系统和典型应用进行技术可行性验证,为进一步开展网格环境下的地理信息服务及其相关技术的研究打下了理论和技术基础.本文的主要研究成果包括:

1、深入探讨了网格环境地理信息服务技术体系等基础理论问题.描述和定义了地理信息服务的构成,确定地理信息服务各层、各服务的功能以及它们相互之间的关系,为网格环境下地理信息服务的构建提供总体框架和顶层指导.

2、构建了一个面向地理信息共享和互操作的空间数据模型.空间数据的四个不一致问题一直是地理信息科学所面临的一个难题,制约着地理信息服务大众化的进程.本文对四个不一致问题分别采用了不同的解决方法,构建出一个合理的空间数据模型.在此基础上进行了网格环境下空间数据集成与访问的研究.

3、提出并构建了一个网格环境下空间数据网络存储体系.本文利用网格的思路,采用服务器机群的方式,利用空间数据分块的方法,将数据块合理的分布到由高速网络连接的存储设备上,从而实现了空间数据异地存储,高效调度的目的.

4、提出并构建了适合网格环境下地理信息服务应用的空间数据索引算法和空间数据缓存体系.索引和缓存是网格环境下空间数据服务性能优化的重要手段.因此本文设计并实践了网格环境下多级缓存体系和自适应双层网格索引模型.

5、实践了Web服务技术,在网格环境下实现了基于WSRF规范的地理信息服务.利用COM+与WSRF相结合的技术路线实现了地理信息服务中的两个基本服务,网络要素服务(WFS)和网络地图服务(WMS).

6、将本体技术引入地理信息服务中,解决地理信息服务组合中的服务语义描述与匹配的难题.深入研究并实现了地理信息服务的语义描述,以及基于语义的地理信息匹配算法.

7、提出了地理信息服务组合技术方案.在基于语义的地理信息匹配算法的基础上,深入探讨了Web服务组合算法、思路、过程和步骤,设计了一个能支持动态服务组合的、基于本体的地理信息服务组合方案.

第四篇环境地理论文范例：地理环境信息监测中的能量有效无线传感器网络路由算法研究

近年来随着数字地球、数字中国、数字城市、数字校园这些概念的新起,地理环境信息在人类生产生活中的作用越来越重要,被广泛的应用于灾害预警、环境检测、智能交通、基础设施管理、突发事件处理等领域[1].地理环境信息和时间密切相关,需要及时的采集和更新,还可以从同一区域不同时间段内采集到的数据和信息中寻找出分布规律,作出相应的预测和预报.在采集地理环境信息时,要考虑保护生态环境、尽量减少对原生环境的影响,采集的数据数量大、种类多、具有连续性和实时性,而且建立地理环境信息监测系统还有低成本、方便快捷、无人值守等要求.无线传感器网络(Wireless Sensor Networks,WSN)是多学科知识与技术交叉融合形成的一种分布式智能网络系统,可对人们感兴趣的区域或目标进行智能化的监测和数据采集,它具备部署快捷、使用灵活、成本低,无人值守,且对监测区域不会造成过多的影响的特点[2],这些特点符合我们对地理环境信息监测的需求,所以选择WSN进行地理环境信息监测是非常理想的.

在无线传感网络中,传感器节点受到自身能量供应、带宽资源和部署方式等条件的限制,在网络的设计和管理有着不少的困难和挑战,在各种困难和挑战中,网络生存时间是非常突出的问题,由于网络中传感器节点由自身携带的电量有限的电池供电,一旦电池电量耗尽,网络就失效,因此高效利用有限能量,在维持网络性能的情况下尽可能的延长网络生存时间成了无线传感器网络中需要重点研究的问题之一.本文以延长网络生存时间为目的,从节约与均衡能耗的角度出发,对无线传感器路由进行深入的分析与探讨,希望通过相关的研究提供一种解决这个问题的途径和参考方案.

路由协议是无线传感器网络的关键技术之一,也是无线传感网络节能研究领域里一个重要研究方向,路由协议在关注每个节点节能的同时还应该关注整个网络各节点能耗的均衡,这样可以有效的延长网络的生命周期.

在研究过程中,本文首先对无线传感网络的特点及将之应用于地理环境信息采集的优势进行了研究与总结,然后对无线传感器网络的发展、研究现状和应用情况进行充分的调研与总结；其次对网络节点耗能原因和节能策略做了分析与研究；随后从无线传感器网络的协议栈架构出发,分析和总结了网络各个协议层的耗能原因、节能关键技术及跨层次路由设计的优点和现状；最后对不同的路由协议进行了分析、研究和比较,对分簇路由中的LEACH协议及多种LEACH的改进协议的原理及不足之处做了详细的分析与研究,并在此基础上提出了优化设计,有效的提高了路由的性能.

本文针对LEACH协议中组簇过程使用加入最近簇头的方式造成的分簇不均匀的缺点,提出了简单有效的成簇策略；对LEACH协议中簇头选择的随机性和不考虑剩余能量的缺点也提出了簇头选举的改进策略；同时针对LEACH协议中簇头使用单跳方式与基站进行通信的缺点,建立了一种簇间混合多跳路由模型（MMHBC）；最后根据分簇路由的一般设计过程,提出了一种基于非均匀分簇半径的双簇头混合多跳路由（NRDMMH）模型,对分簇过程中的簇头选举策略、分簇组簇策略、簇间路由选择及建立策略做了详细的设计；通过仿真验证,实验证明该模型能有效的节约节点能量、均衡网络能耗及延长网络生命期,具有十分重要的科学意义和应用价值.

本文的主要贡献和创新如下：

（1）提出了一种节点均匀分布状态下的均衡分配成簇策略（UDEM）.通过对分簇协议和经典成簇策略的研究与分析,提出了一种均衡分配成簇策略,研究与实验表明该成簇策略在节点均匀分布的状态下,能很好的保证分簇的均衡性,

（2）提出了一种节点非均匀分布状态下的均衡分配成簇策略（UUDEM）.通过对分簇协议和经典成簇策略的研究与分析,提出了一种均衡分配成簇策略,研究与实验表明该模型在节点非均匀分布状态下,能很好的保障分簇的均衡性,

（3）提出了一种簇间混合多跳路由模型（MMHBC）.通过对LEACH协议的研究与分析,针对LEACH协议中簇头与基站直接使用单跳方式通信而使距离基站较远的簇头节点能量过早耗尽的缺点进行改进,提出了一种簇间混合多跳路由模型,通过选择性进行单跳或多跳传输方式来均衡网络能耗.通过仿真实验分析,与LEACH的改进协议EEUC协议进行比较,该设计比EEUC来说,每轮平均能降低网络能耗18%、延长网络生命期近15%,

（4）提出了一种基于非均匀分簇半径的双簇头混合多跳路由模型（NRDMMH）.通过对分簇路由实现的一般过程的研究与分析,提出了一种基于非均匀分簇半径的双簇头混合多跳路由模型,考虑了监测区域的分层、簇头分簇半径的计算、簇头的选举、组簇的方式、以及簇间路由的建立,研究与仿真实验表明,该模型与LEACH、 EEUC这两个经典模型进行比较,延长网络生命期近84%与18%,能有效的降低节点通信代价、均衡网络能耗.

第五篇环境地理论文范文格式：我国中学生现代地理实践素养培养研究

论文在两个对比分析,即我国中学生地理奥林匹克竞赛中知识环节(笔试)与动手解决实际问题的环节(户外测试)对比,大陆、香港、台湾(中国)和澳门两岸四地初、高中地理课堂教学对比分析的基础上,基于地理学与地理教育的价值日益重要的现实,结合我国中学教育的特点：即注重系统地理知识的学习,忽视、轻视学生解决生产生活中地理实际问题的能力,地理实践意识缺乏,地理知识学习与学生情感态度价值观的养成相脱节的实际,提出了“地理实践素养”这一概念,并界定了概念.从地理实践经历、地理实践倾向性、地理实践能力及地理实践过程中的创造性四个维度剖析了地理实践素养的构成.结合地理学科的独特视角与地理教育目标,从掌握地理过程与方法的基本和对学生进行人文素养教育的重要途径两个角度分析了中学生地理实践素养的价值.

要培养我国中学生地理实践素养,必须清楚我国教育的大环境.学习是学生经验获得和改造的过程.学校教育是人类经验传承的一种特殊方式.学校经验获得不能背离人类经验获得的基础.论文在分析个体经验与隐形知识,集体经验与显性知识的基础上,讨论了学校的出现在提高经验传递效率的同时,也带来了知行分离这一与生俱来的缺憾.学校教育如何减少或克服这一缺憾,实现知行结合论文在系统对经验进行分析的基础上,提出了“完善经验”的概念.“完善经验”描述了经验形成与发展的理想状态下,良性的、优化的经验获得与形成过程.它基于经验之间相互的联系,具有连续性、顺序性和整合性的特点.完善经验的价值取向不是培养“知识人”,而是培养“生活主体”.基于完善经验的教育在改造学生认知经验、行动经验与情感经验方面具有积极的意义.根据我国中学教育的实际,完善经验教育变革的重点是提高学生的实践素养.在系统理论分析的基础上,结合我国中学地理教育的现实,作者从地理实践素养的构成、培养途径、培养方法和培养环境创设四个维度建构了现代中学生地理实践素养培养的框架体系.

要培养我国中学生现代地理实践素养,必须了解中学生地理实践素养的现况.二十多年从事和研究中学地理教育,作者对我国中学生地理实践素养的现实状况有一定的感性认识.为了量化感性认识,作者针对初、高中各个年级阶段,依据初、高中地理课程标准,设计了四套中学生地理实践素养调查问卷.作者从地理实践经历、地理实践兴趣、地理实践能力(自我认识和实际表现)、地理实践意识五个维度对四个年级的学生进行了调查.问卷主要在湖北、江西两省11个学校,44个班级发放,发放问卷合计2016份.问卷发放时考虑到城市学校与乡村学校,省级重点中学、县市重点中学和非重点中学的平衡,兼顾到学校中的重点班和普通班.对问卷调查的结果用数学统计方式进行归类分析.总体的结论是：在中学各个年级阶段,学生地理实践经历非常少.学生对地理实践的兴趣很高.地理实践能力自我认识的程度值比实际表现出来的程度值要高出很多.学生地理实践意识比较淡漠.结合对中学地理教师的访谈,也印证了问卷调查的结论.

如何培养我国中学地理实践素养作者建构了现代中学生地理实践素养培养的框架体系.重点阐述了该框架体系地三个方面：即中学生地理实践素养培养的途径、方法与环境.其中中学生地理实践素养培养的方法是阐述的重点.依据中学地理分类的特点,重点从自然、人文、区域三个角度对地理实践素养培养方法进行了分析总结.其中自然地理实践素养的方法着重在科学观察的方法,野外考察的方法,实验的方法和基于信息技术支持的方法；人文地理实践素养的方法着重论述了人文地理考察,人文地理访谈和调查研究的方法；区域地理初中阶段侧重于认识区域特征的实践方法,高中阶段侧重于探究区域问题的实践方法.

为了有针对性地解决我国中学生地理实践素养的培养问题,作者结合问卷调查、教师访谈、中外地理教材对比分析、课堂观察、论文资源收集等五个方面,分析了我国中学生自然地理实践素养、人文地理实践素养和区域地理实践素养培养的现实问题.针对这些问题分别探讨了自然、人文、区域地理实践素养培养的策略.其中自然地理实践素养的培养策略是基础,也是作者重点论述的部分.人文地理实践素养培养是薄弱环节.作者在论述过程中将具体的策略和案例结合起来,侧重于尊重学生人文地理经验的形成规律,加强人文地理观察、记录、分析、展示的方法指导,培养学生的人文素养和文化品位.区域地理实践素养培养以前两者为基础,初、高中侧重点不同.初中阶段重点培养学生确定区域方位、辨识区域事象和概括描述区域特征的能力.高中阶段注重以学生身边的区域问题为切入点,以掌握区域实践方法为核心,提高学生解决区域问题的能力.

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