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第一篇初中优秀德育论文范文参考：中小学校长的时间问题
校长在中小学校内,兼具领导者、管理者、教师等身份,他们在学校发展、教师发展、学生发展中发挥着重要作用.而时间作为校长的领导与管理实践的重要对象和重要途径,却常常被众多校长所忽视.从时间管理视角来看,校长应主要抓住出主意、用干部两个关键点,领导学校从容发展；校长需要拥有强烈的时间意识,善于授权、长于沟通,充分发挥评估与奖惩的效力,对学校实施节奏管理；校长作为教育者,也应当身体力行、终身学习,成为课堂教学时间管理的研究者、教师专业成长的引领者.
对国内277位正职校长进行问卷调查、统计与分析后的结果显示：在自我监控观、效能感方面,因学校层级、学校规模、校长学历不同,校长之间存在非常显著的差异或者显著差异；学校层级与校长每周工作时间呈非常显著的正相关,学校规模、校长学历与校长每周工作时间呈显著的正相关,即学校层级越高、学校规模越大、校长学历越高,校长每周的工作时间也就越长；校长工作时间分配从多到少依次是：行政事务、教育教学管理与实践、参加学习和培训、社会事务、教师管理,其中处理行政事务平均占用工作时间的45.98%.
本研究随后在区域内选择发展稳健、办学声誉良好的小学、初中、高中各一所学校的校长展开个案研究.三位校长各有特点：X校长执著推进以“友善用脑”为主要标志的学校文化,带领学校生动发展；Y校长豪爽而执著地奉行拿来主义,集百家之长而高效推进课堂教学改革；Z校长特别注重规则,带着个人的教育理想去全面承续学校蓬勃发展的惯性.三位校长和他们的学校不约而同地以实际行动追求办学效益：A小学期望每个孩子能够“享受快乐童年”—快乐度过小学六年时间；B中学追求适合每个孩子(初中学生)的高效课堂—获得较高效益的初中三年学习时间；C学校追求“大气、诚朴、幸福”的三原色—让每一个孩子幸福度过C学校生活的每一个阶段(三年、六年、九年、十二年甚至十五年).这既是三所学校的文化特色,也是三位校长的时间管理的出发点.随着个案研究的不断深入,论文真实展现了三位校长如何在学校领导与管理中分配与使用时间,以及他们如何成功地把握时间的脉搏,有效地规划与引领学校发展、师生发展.论文期望能够借此实例,给中小学校长们以启发和帮助.
通常,校长理应是高效能人士,理应拥有明确的目标,懂得把握事务的进退取舍,且长于拓展个人的业务能力和可使用时间.而校长实施高质量的时间管理,将有利于学校长期发展的从容,有利于学校常规运转的健康节奏,有利于校长个人的专业化持续成长.结合调查和访谈,论文认为,当下校长优化时间管理的主要策略有三：修人脉,赢得上下级的支持；强意识,提升时间管理的自觉；得方法,科学实践时间管理.
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第二篇初中优秀德育论文样文：科技教育和道德教育
历史考察篇
在采猎业社会,科技教育和道德教育是混沌不分的,在农业社会,道德教育占主导地位,科技教育不发达,处于次要、从属的地位,在工业社会里,科技教育得到很大发展并逐渐占主导地位,而道德教育的地位逐渐下降,以致在本世纪60、70年代在西方出现了一个道德教育的萧条时期,随着知识社会的来临,人们日益强烈要求加强科技教育和道德教育,并把两者结合起来.
理论探讨篇
社会发展要求把科技教育和道德结合起来,自然环境的开发和保护需要加强科技教育和道德教育,政治发展和经济发展都要求加强科技教育和道德教育,并把两者结合起来,在社会诸构成因素中,科学技术和道德是两个重要因素,两者相互影响、相互促进,科技教育和道德教育也应相互结合,不能分割.
人的素质发展要求把科技教育和道德教育结合起来.科技教育和道德教育及其二者的结合在人的素质发展中起着重要作用.科技教育和道德教育既有区别,又相互联系,既相互阻碍,又相互促进.
现状与展望篇
中国科技教育包括政府和民间推行的科学普及工作和学校科技教育,学校科技教育通过学科课程、活动课程、课外活动和校外活动等几种途径进行.科技教育在培养学生道德品质方面发挥了重要作用.道德教育在培养学生热爱科学的精神,培养学生的环境意识等方面起到了促进作用.
社会发展的生态化趋势要求更新道德教育的内容,要求科技教育中贯彻环境意识、生态平衡意识,社会发展的知识化趋势要求进行信息知识、信息能力、信息观念和信息道德教育,即进行信息科技教育和信息道德教育.
在世界教育和中国教育改革中创造了几种科技教育和道德教育相互结合的具体途径.
第三篇初中优秀德育论文范文模板：大学生美德化育研究
大学生是国家和民族的希望,美德是大学生安身立命之基.面对纷繁复杂的多变社会,理应引领社会道德风尚的大学生却受到社会道德状况的左右,大学道德教育面临着一系列困境.大学生正处在世界观、人生观和价值观形成、发展的关键时期,然而在市场经济和对外开放的历史条件下,在利益主体多元化、思想道德观念和价值取向多元化的社会背景中,加之西方多种途径对大学生进行思想、文化渗透,社会上出现的拜金主义、享乐主义和个人主义等思潮对大学生健康成长带来许多负面影响.由于社会经验不够丰富,思想还不够成熟,部分大学生未能充分认识到美德对其自身发展的重要意义和价值.因此,加强大学生美德教育,增强大学生抵御负面效应的免疫力,抵御腐化堕落思想的侵蚀,才能使大学生成为现代化建设所需要的德才兼备人才.重视美德教育一直是党和国家的工作重点之一.十八大报告指出全面提高公民道德素质“是社会主义道德建设的基本任务”,要“加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”.高校是美德教育的主阵地,历来重视大学生思想品德教育,从德育课的设置,到德育课教师和思想政治教育辅导员,无一不是在实践中“立德树人”.但由于教育方式僵化呆板,习惯于外在灌输和说教,忽视或不善于运用美德的“化育”机制及其规律进行教育,成效甚微.因此,进行当代大学生美德化育研究尤为紧迫而重要.近年来有很多专家学者从不同角度、不同深度上对大学生美德教育的理论和方法进行了广泛研究,这些研究成果在不同程度上对“美德化育”研究具有理论推进和借鉴作用.本文采用了文献研究法、调查研究法、系统研究法和历史研究法等方法,对当代大学生美德化育的过程和机制以及实现路径等进行了全面系统的研究,旨在为我国大学思想政治教育理念和方式的改革、对思政理论课的学科建设提供理论支撑,对提升大学生美德教育的实效性提供方法和路径支持.第一部分,对大学生美德化育的内涵与意义进行了阐释.所谓美德是指高尚的道德行为和优良的道德品质.化育之“化”指内化于心、外化于行,化育之“育”指涵(培)育长养,化育之“境”指从心所欲不逾矩即自由自觉的境界.美德化育就是通过细雨润无声的化育方式,使受教育者把美德的精神实质内化于心,外化于行,从而涵育长养其美德,大学生特有的美德主要包括爱国奉献、求知敬业、诚实守信、团结友善、勤俭节约等方面的内容,大学生美德对于大学生的一生具有重要的意义和价值,它是大学生自尊和他尊之要、安身立命之基、生活幸福之源、实现人生价值之本.第二部分,对大学生美德化育的理论基础、思想渊源和学理依据进行了挖掘.本文认为,大学生美德化育具有充分的理论基础、思想资源和学理依据.马克思主义的人性论、价值论和实践论等理论观点,为大学生美德化育提供了重要理论基础,中外思想家的有关论述和思想为大学生美德化育提供了宝贵的思想渊源.中国儒家的教化内省思想、道家“行不言之教”思想、佛家“以心传心”思想等都是其重要的文化养分.西方古希腊时期苏格拉底的启发式教育思想、亚里士多德的美德养成教育思想,德国古典哲学时期康德的道德熏陶思想,近现代时期麦金泰尔的德性实践理论,都为“美德化育”留下了宝贵的精神遗产.此外,人本主义教育理论、价值澄清教育理论、认知发展理论、情感理论、社会学习理论等,也为大学生美德化育的研究提供了学理依据.第三部分,阐释了大学生美德化育的运行要素和运行机制.本文认为大学生既是美德化育的客体,也是美德化育的主体,美德化育是主客体的统一,美德认知、美德情感、美德意志、美德信念和美德行为习惯是大学生美德形成的要素,在大学生美德化育运行过程中,这五大要素相互依赖、相互影响,发挥着不同的作用.美德认知是美德化育的前提,美德情感是美德化育的催化剂,美德意志是美德化育的动力,美德信念是美德化育的核心,美德行为习惯的养成是美德化育的目的.这既是美德化育运行的机制,也是美德化育应遵循的规律.第四部分,对美德现状进行了分析,特别是对大学生美德化育存在问题及成因进行了调查和分析.基于大量调查问卷,论题基本厘清了大学生美德化育主要存在的大学生美德知行不统一、美德教育实效性较差、价值取向模糊或功利化等问题.产生这些问题的原因主要在于:学校美德化育理念偏颇、美德化育培育方式方法不力、家庭美德化育缺失、社会美德化育较弱、新媒体与互联网的影响以及大学生自身对美德认识不够.在经济全球化、网络信息化、利益多元化的时代,对大学生美德化育产生影响的因素是多方面的,这需要不断拓展研究,把握大学生美德化育影响因素的最新发展动向.第五部分,对大学生美德化育的实现路径进行了探索.大学生美德化育需要从六个层面展开:强化美德需要是美德化育的前提,潜移默化是大学生美德化育的有效方式,道德实践活动是大学生美德化育的重要环节,构建测评制度是大学生美德化育的保障,养成行为自觉是大学生美德化育的目的,营建文化氛围 mbAlunWen.net是大学生美德化育的活力.这六条路径有助于使大学生把美德要求“内化于心、外化于行”,逐步达到“从心所欲不逾矩”的自由自觉境界.
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第四篇初中优秀德育论文范例：大学生“道德银行”建构论
如何进行有效的思想道德教育一直是高校思想政治教育工作者不断探索的问题.社区“道德银行”是社会主义市场经济条件下如何加强公民道德教育的全新尝试.借鉴社区“道德银行”的做法,高校建立了大学生“道德银行”,并在全国各地开始盛行.大学生“道德银行”是在社会主义市场经济条件与文化多元状态下,我国高校大学生思想政治教育的一种新途径、新方法.如何建构大学生“道德银行”如何通过大学生“道德银行”来实现大学生思想道德的升华,养成向善的道德习性这正是本选题研究的重大意义与价值所在.
从思想政治教育学的视角审视,大学生“道德银行”建设本质上是对当今大学生思想道德建设现状的回应,是对良好首先品德行为的激励；是借助“银行”这个功利化的外在手段来推进大学生思想道德教育的载体,它的运行过程就是道德素质提升的过程.它具有时代性、实践性、创新性、工具性和激励性.
从“道德银行”的发展历程来看,“道德银行”从社区开始萌芽和产生,经由中小学而形成和发展,最后到以长沙理工大学城南学院为代表的大学生“道德银行”得以完善和创新.社会转型、时*展和现实冲突是“道德银行”产生的动因和困境.
建构大学生“道德银行”的理论支撑的源泉是马克思主义思想道德教育理论、现代思想政治教育原理与方法理论、优秀文化传统中的思想道德教化理论、西方社会公民道德教育理论.对这些理论进行梳理、整合为构建大学生“道德银行”的理论体系打下坚实的理论基础.
道德提升与思想升华并重的方向性准则、价值导向与实践体验融合的主导性准则、引导激励与规范养成并举的行为性准则是建构大学生“道德银行”的主体原则；以厘清理论依据、确立基本原则为基础,以开发主体功能、注重价值拓展为目标,以搭建组织框架、揭示主要方法为关键、以完善运行机制,实施绩效评估为保障是建构大学生“道德银行”的基本思路；虚实结合、层级统筹的主体方式,网络运行、道德实践的基本途径,思想教育、道德评价的主要手段是建构大学生“道德银行”的主要方法.
大学生“道德银行”的组织机构有三个层次,学校“道德银行”指导委员会是决策机关,校级“道德银行”是指挥机关,院系基层“道德银行”是执行机构.“道德储蓄”提升道德品味、“道德贷款”持续道德行为、“道德奖励”激发道德追求、“道德处罚”规范道德行为是大学生“道德银行”的主体功能.
建立以“道德币”为载体的运行平台、以“道德奖励”为核心的激励机制、以“道德处罚”为核心的约束机制和以“道德利息”为核心回报机制是大学生“道德银行”有效运行的保障.通过明确绩效校验的标的、制定绩效评估的指标体系、规定绩效评估的基本程序对大学生“道德银行”进行绩效评估.
第五篇初中优秀德育论文范文格式：德育管理论
德育管理和德育技术是影响德育实效性的两个重要因素.本文集中研究了改进德育管理以提高德育实效性的问题.
当前德育管理的主要问题是:德育目标过于笼统、空泛和划一,上级管理德育主要靠文件,学校管理德育基本靠经验,德育管理缺乏强有力的理论和技术支撑,多年在德育管理体制上兜圈子,多头管理导致责任不清、都管都不管,德育效果难以克服环境的制约,德育队伍素质参差不齐,部分德育工作者存在知识结构和业务技能上的缺陷,少数教师的师德水准不高,德育过程的整体衔接不力,影响了德育整体功能的发挥.面对上述问题,基于目前德育管理理论研究深度不足,德育管理技术研究几乎为空白的现状,本文综合运用了哲学、管理学、德育科学的基本原理,采用调查研究法、理论研究法、系统研究法,紧紧围绕提高德育有效性这一目标,研究德育管理理论与技术问题.本文以引言为肇端,提出问题,后续五章针对问题从理论与实践上进行深入系统地研究.第一章探究德育管理的本质.综合哲学和管理学两个研究视角,从德育资源的有限性与德育任务的艰巨性的矛盾运动中揭示德育管理的本质,揭示了德育管理的六条本质特征.在此基础上,进一步阐释德育管理的价值以及德育管理的思想先导原理、系统原理、人本原理和效益原理,从而进一步回答了德育管理是什么的问题.第二章论述德育管理原则.主要回答了坚持哪些原则才能使德育管理更有效的问题.主张不能把一般管理原则简单套用到德育管理上.根据德育管理的本质和基本原理以及国家对德育的要求,结合德育的现实状况,提出了坚持科学的德育发展观,坚持德育为先原则,坚持德育目标的合理性原则,坚持德育的多管齐下原则,坚持德育工作有效性原则等五项原则.第三章阐述德育管理内容.德育管理包含许多环节,如调研、预测、决策、计划、执行、组织、指挥、协调、监督、检查、激励、教育、评价、总结等等.本章将德育管理内容系统归结为五个方面,集中阐述了德育目标管理、德育计划管理、德育组织管理、德育队伍管理、德育过程管理的内涵、作用、方法,探索性地构建德育管理内容体系.同时,从德育组织管理的角度对“党委统一领导、党政群齐抓共管”的高校德育领导体制,做了深入分析,提出了进一步加强和改进的意见.第四章研究德育管理机制.提出了德育管理的最高境界是道法自然、不管而管、自然而然、无为而治.为此,本章搭建了定向驱动、自动调控、长效运行的德育管理机制体系,阐述了德育管理导向机制、德育管理激励机制、德育管理协调机制、德育管理约束机制的内涵及其构成,旨在联接德育管理主体、德育管理客体、德育管理目的、德育管理环境和德育管理信息等五个要素,使其构成有机整体向着实现德育管理目标的方向运行,促进学校德育协调、有效、可持续地发展.此文是一篇初中优秀德育论文范文,为你的毕业论文提供有价值的参考.
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