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第一篇论文摘要：文登市在30个工种中选拔首席技师
近日,文登市发布了《关于做好2011年度文登市首席技师的选拔推荐工作的通知》,从普通车工等30个工种选拔首席技师30名.首席技师的选拔重点为文登市国民经济支柱产业和优势产业对应的30个工种,包括普通车工、加工中心操作工、普通钳工、瓦工、汽车修理工等.凡是具有这些工种技
第二篇摘要范文：不断进取的技师车工状元——刘建新
他是一名普通工人,可是技术水平一流,他虽然话语不多,但当谈及车工技术时却津津乐道,他文质彬彬,但干起活来却像头耕牛,他就是吉林省车工状元,",吉林省首席技师职业技能竞赛",普通车工第一名获得者——刘建新.刘建新1994年毕业于一汽技工学校二分校,并分配到中国
第三篇普通车工技师论文摘要：S技师学院NC专业人才培养质量管理研究
在我国加快经济结构转变,实现由制造业大国向制造业强国迈进的过程中,人才是最为关键的因素.当前,高技能人才短缺问题突出,严重制约了我国的经济发展和改革进程.资料显示,以技师、高级技工为主的高技能人才占技术工人的合理比重应为22.1%,而我国现阶段该比例仅为3.5%,而且供需矛盾进一步加大.国家高度重视高技能人才的培养,出台了一系列政策措施加大对高技能人才培养的扶持力度,但是由于起步晚、观念落后、培养模式不成熟等原因,导致我国高技能人才培养质量严重不足,如何确保高技能人才的培养效率和质量,已经成为我国人才战略中的当务之急.
技师学院作为我国高技能人才培养的重要基地,担负着为国家和企业培养合格高技能人才的重要任务.由人力资源和社会保障部、教育部、科技部、工业和信息化部、全国总工会和中国机械工业联合会等国家六部委主办联合举办的全国数控大赛是目前我国高技能人才培养领域最高级别的赛事,该赛事从2004年开始每两年举办一次.数控加工技术(NC)专业在我国高技能人才培养中具有典型的代表意义.
本文研究全面质量管理(TQM)和IS09000质量标准,并结合高技能人才培养的特点,着力创新高技能人才的培养模式,为提高我国高技能人才的培养质量提供参考价值.
本文通过在S技师学院数控加工技术专业中探索全面质量管理的应用,为培养高质量的数控加工技术高技能人才找到可行的系统性的方法.同时全面提升s技师学院的办学水平和知名度,提高其市场竞争优势.
第四篇普通车工技师论文摘要模板：一拖首位一线员工获国务院特殊津贴
国务院特殊津贴,这个高端大气上档次的",桂冠",,近日被中国一拖车桥公司一位普通员工获得.他叫王峰,是一拖车桥公司的一线高级技师.由于在机械制造业做出了突出贡献,获准享受国务院特殊津贴,成为中国一拖首位享受政府特殊津贴的一线工人专家.从一名普通车工到省级赛事评委
第五篇普通车工技师论文摘要怎么写：基于“163模式”的机械加工类一线技术人才培养研究
本文针对机械加工类一线技术人才的培养模式进行了探索和研究,总结和提炼出“一准”,“六维”,“三段式”的“163模式”.所谓“一准”就是“准生产式”.“准生产式”利用中等职业学校现有的教学资源和条件,在学校的技能实训场所真实的模拟出企业生产的环境,将之前的训练课题产品化,训练过程工厂化,教学评价企业化的“三化”形式.所谓“六维”就是从职业素养、专业知识、专业技能、人际交往能力、生存能力、可持续发展能力六个维度上对学生进行全方面的培养.所谓“三段式”就是“相识”阶段、“初练”阶段和“热练”阶段三个培养阶段.通过实践研究,“163模式”在教学实践中得到了验证,其对机械加工类一线技术人才的培养起到了积极的作用,主要体现在以下两个方面：1.显性的知识系统变化试点班级高于非试点班级的鉴定考试通过率可以说明学生显性的知识系统变化,学生的职业素养、专业知识和专业技能得到了有效的提升.2.隐性的经验系统变化在“163模式”下,学生在模拟的环境中提前适应了企业环境和企业文化,这对于学生人际交往能力、生存能力、可持续发展能力极其重要.总之,“163模式”是一种简单易行、行之有效的柔性的校企合作新模式,它避免了刚性校企合作的诸多问题.在目前无论是厂进校,还是校进厂,都还不能顺利而有效的扎实开展的情况下,“163模式”是一个不错的选择.
第六篇摘要范文：如何有效实现车工安全实训
车工实训是车工专业学生必修课.在车工实训中,必须做好安全教育工作以确保学生的安全实训.实训的安全最主要是确保学生的安全,同时尽量保证实训设备的安全使用.学生实训中,如何来有效实现车工的实训安全,是重中之重.所以除了要培养学生自身的安全意识之外,实训老师也要时刻保持一颗安全实训的心,任何时候都要教育好学生,做好学生安全实训的工作.
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第七篇普通车工技师论文摘要范文：车工实训课程改革与教师工作室建设的探索与实践
作者在参与国家中等职业教育改革发展示范学校建设过程中,通过车工实训课程的改革与教师工作室建设,对长期以来车工实训教学中出现的理论实践相关脱节等问题进行了改革与实践,在推动教、学、做的统一及实现学生全面发展等方面取得了一定的成效,旨在对课程改革和教师工作室的建设有所裨益.
第八篇普通车工技师论文摘要格式：大模数多头蜗杆切削法与分层分段教学法
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机加工专业是技校重点专业,机械行业的复苏使得车工操作技术人才的需求逐年增加,特别是普通车工和数控加工复合专业.数控加工专业学得好坏,在于普通车工的基础打得怎么样,而普通车工学得怎么样又在于车蜗杆车得是否专业.
第九篇普通车工技师论文摘要：政府推进企业自主培养高技能人才机制构建的实证分析
以民营为主的非国有企业",不用庸人、不养懒人、不容闲人",和",人尽其用、按劳分配",的人力资源管理特性,决定了其不增加劳动力成本而获得最大生产效率的人力资本投资核心理念.因此,从人才市场直接招聘所需技能人才就成为基本选择,而员工技能水平高低的标识——职业资格等级证书,企业并不看重.因此,要构建企业自主培养高技能人才的机制,提高我国技能人才整体职业素质,政府就必须调整相关政策,进行制度创新.
第十篇摘要范文：中等职业教育课程模块化与工作系统化开发初探
我国中等职业教育起步晚且发展不平衡,学校课程设置和教学模式不适应企业需求和学生可持续发展,各类职业学校师资设备普遍不足.针对此现象,为实现职业教育实用性强、以就业为导向的特点,尝试在遵循中等职业教育专业课程开发的原则上,兼顾中等职业教育专业课程通用性和专业性,将逆向思维应用于课程分析.为克服课程模块化的缺点,将工作系统化整合进了模块化课程中,建立一种新的",课程模块化与工作系统化",相互交织的中等职业教育专业课程结构体系,并指出了实施此课程模式的要求和必要措施.
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