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第一篇论文摘要：工商管理专业导论课程教学心得分享
近几年来,专业导论课作为独特的课程形式陆续走进各高校课堂.在课程教材和资源还普遍缺乏的情况下如何教授好工商管理专业导论课是一个值得关注的话题.应从工商管理专业导论课程的主要教学内容、教学方法和成绩考核等三方面进行教学改革,讲授内容要重点突出,形式多样,最好请一些企业管理人士现场说法.应以启发式教育为主,从身边或最近发生的一些社会问题、企业现象引发问题讨论,引出教学重点内容.广泛搜集资料与学生共享,激发学生的学习兴趣.注意教师的身体力行与以身作则.
第二篇摘要范文：工商管理类专业导论课的教学心得
大一新生常常因为不适应大学学习生活环境、不明确自己应该努力的方向而迷茫,造成学习成绩和思想滑坡.针对大学新生的这种常见现象,开设专业导论课可以帮助学生认识专业、产生兴趣.本文就开设专业导论课谈及了自己的一些心得体会.
第三篇工商管理专业导论论文摘要：工商管理学科导论专业入门课课程专题设计探讨
学科导论是专业入门课,备好讲好这门课,有效引导新生专业入门并产生兴趣,对今后学习至关重要.就《工商管理学科导论》而言,为达到课程设置之目的,应着重做好五个",导入",:绪论导入、概念导入、理论导入、主干课程导入和名著名篇导入.通过五个导入,交给学生一张学习本学科专业的",地图",.
第四篇工商管理专业导论论文摘要模板：大类招生背景下专业分流问题研究——以河北经贸大学会计学院为例
",大类招生、分流培养",作为一种全新的人才培养模式正逐渐被我国高校所采用.对河北经贸大学会计学院工商管理类大类招生教育教学模式进行调研发现,目前专业分流过程中存在学生专业认同感不高、分流依据不尽科学、专业导论教育不充分等问题.因此,需制定更加科学合理的分流依据,加强专业导论模块化、阶段化建设,以促进大类招生背景下专业分流及教育教学模式的合理化.
第五篇工商管理专业导论论文摘要怎么写：中国旅游本科课程体系研究基于中外对比的视角
中国旅游教育经过近30年的发展,不断成熟与进步,培养了大批的旅游专业人才.随着国内、国际旅游市场变化,旅游人才需求结构的不断调整,旅游教育也有了由初期的规模化发展向内涵式发展的客观要求.旅游课程体系变革是旅游教育新发展模式下的一个重要的研究方向.因为旅游课程体系能够直接反映旅游教育水平与成熟度,并且直接影响旅游人才的培养质量.
中外旅游教育发展时间相差不大,专业内部分支与构成基本一致,但旅游专业课程体系设置情况迥异.这一现象是值得深入研究探讨的.另外,当前的国际教育正由“精英教育”模式向“大众教育”模式演进,大学本科教育正是这一变革的主体和主要表现.旅游本科教育的发展同样值得关注.
基于中外对比视角下的中国旅游本科课程体系研究,顺应时*展与教育变革的内在要求,借助对中外旅游专业本科阶段课程体系差别的研究,期望探索出符合旅游专业跨学科特点并且能够满足中国旅游业人才发展需要的合理化的中国旅游本科课程体系.
通过对国外三个旅游教育发展较成熟国家的多个样本与国内五所有典型代表意义的旅游院校课程体系的对比研究发现,中外旅游本科教育除了前期发展、专业设置方面比较接近外,在专业依托、设置依据、考核方式、课程涵盖内容、旅游教育关注重点等方面差异较大.国内院校旅游本科专业课程体系建设在专业细分,对基础理论学科与专业课程的联系以及个别专业学科的建设等方面需要汲取国外课程体系中的长处.
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中国旅游本科课程体系建设是在遵循旅游专业跨学科的基本特点的基础上,坚持以培养应用型人才为主要目标,提出新的旅游专业本科课程体系建设应采取在旅游管理专业内部进行细分,如划分成酒店管理、旅行社管理、旅游规划开发等方向,并对各个细分方向进行各有所不同侧重的专业课程体系建设.同时在专业细分与不同方向各有侧重的基础上,根据学校现实条件及培养目标,建立主要面向就业的“实践型”课程体系以及主要面向理论研究型的“研究型”课程体系.
第六篇摘要范文：高校本科应用型人才培养模式研究
随着时代的发展,我国经济结构发生了重大变革,企事业单位对人才的要求也发生了质的变化.本科高等教育作为社会人才输出的重要源泉,担负了更多的社会使命和社会责任.我国本科高等教育已从精英教育阶段过渡到大众化教育阶段,其主要功能是为广大本科生教授社会理论知识和培养实践应用能力,即打造本科应用型人才,来适应社会的发展和需求.为了保障高校本科应用型人才培养的顺利实施,就要正确理解应用型人才的内涵,明确应用型人才的培养定位,构建本科应用型人才培养模式体系.
本论文正是以工商管理专业为例对我国高校本科应用人才培养模式进行研究,正文内容的“工商管理专业应用型人才培养模式”即“我国高校本科工商管理专业应用型人才培养模式”.本论文主要从以下几个方面进行分析：
第一部分首先指出本科应用型人才培养模式的研究背景和研究意义,并对国内外研究综述进行系统的阐述,本论文研究方法选择文献法、比较法和个案法.
第二部分是关于工商管理专业应用型人才培养模式的相关理论基础.首先对“人才”、“应用型人才”、“工商管理专业”、“工商管理专业应用型人才培养模式”的基本概念进行界定,然后通过与其他类型人才的比较,总结出工商管理专业应用型人才培养模式的特征.
第三部分是工商管理专业应用型人才培养模式的发展现状与问题分析.通过对我国应用型人才培养模式沿革阐述,指出工商管理专业应用型人才培养模式的发展现状,并提出其中存在的问题,同时对问题产生的原因进行了分析.
第四部分是国外高校本科应用型人才培养模式浅析.对德、英、美基于应用型人才培养模式进行系统的比较研究,总结归纳出其中蕴含的经验和启示.
第五部分是构建工商管理专业应用型人才培养模式体系,主要从指导思想、培养目标和具体措施三方面进行研究.
第六部分是完善高校本科应用型人才培养模式的对策建议,主要从模式定位、课程设置、培养方式、教师队伍和保障体系六个方面进行研究.
本文的创新之处是结合德、英、美三国本科应用型人才培养模式的经验,进行总结分析,并探寻对我国的启示,从而完善我国工商管理专业应用型人才培养模式,培养出与时代、社会接轨的应用型人才.从搜索的相关资料来看,我国硕士论文关于工商管理专业应用型人才培养模式的研究相对较少,加上作者本人本科阶段所学专业正是工商管理,对工商管理专业的理解更直观更全面,所以有意向的选择以工商管理专业为例,对其进行应用型人才培养模式的构建,提出适用于工商管理专业应用型人才培养模式的体系和对策.
第七篇工商管理专业导论论文摘要范文：中国版本图书馆月度CIP数据精选
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第八篇工商管理专业导论论文摘要格式：中国版本图书馆月度CIP数据精选
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第九篇工商管理专业导论论文摘要：上海基层工商所长素质及其开发
随着我国经济体制的逐步转型,上海市场在国内外战略性地位的确立,国家工商行政管理总局以及上海市政府对上海工商行政管理提出了越来越高的要求.如何提高上海市工商行政管理干部、特别是上海市基层工商所长的素质,是值得研究的现实性的课题.本论文运用文献研究法和问卷调查法,在对上海基层工商所长的素质现状进行调查基础上,提出开发对策.全文分为六章: 导论分析了上海基层工商所长素质开发的背景与研究意义.分析了国内工商所长素质研究的现状,探讨了上海工商所长素质开发的社会和形势背景,阐明了开发研究的理论和现实意义.
第一章是上海基层工商所长素质开发的理论依据.从人才素质结构理论、成人教育学理论和人力资源理论方面,深入探讨了工商所长素质开发的主要理论基础,从而为本论文提供了较强的理论支持. 第二章是探讨上海基层工商所长应具备的素质.分别从新时期上海基层工商所长承担的主要社会角色、工作岗位职责以及上海市在全国所处的特殊政治经济地位三个维度分别对上海基层工商所长应具备的素质进行分析. 第三章是上海基层工商所长素质开发现状及问题分析.通过问卷调查,比较客观、真实地掌握了目前上海基层工商所长的素质及其开发现状,从而为针对性地提出开发对策建议提供了基础. 第四章是素质模型的构建.综合第二、三章的分析结果,开拓性地构建出一个上海基层工商所长应具备的较为完整的素质模型. 第五章是上海基层工商所长素质开发的对策.基于调研结果,针对现实状况,从政府支持系统、培训系统和自我开发系统三个主体子系统的架构,构建出上海基层工商所长素质开发的一个系统工程. 本论文坚持了理论联系实际,有两个重点突破:一是从三个维度构建了工商所长的素质模型,重点补充了上海基层工商所长应具有的特需素质,如国际型的、外向型的等等,二是第一次通过问卷调查比较全面地掌握了上海基层工商所长的素质现状,发现了职业道德思想、执法专业能力、教育培训现状等等方面存在的现实问题.第十篇摘要范文：中美高校市场营销专业本科课程设置比较研究
随着经济的发展,企业等用人单位对市场营销人员的要求越来越高,这就呼唤着高等院校需要具备一定的能力培养更高品质的营销人才.为培养出高质量的人才,高校需要设置合理的培养目标,而课程设置体现着培养目标的方向和规格,同时也为培养目标服务.本研究着眼于本科阶段的市场营销专业,主要采用文献研究法、比较研究法、历史分析法等研究方法,首先梳理了中美两国高校市场营销专业本科教育发展历程,然后从中美两国各选取7所高校作为案例高校,从培养目标、课程结构和课程内容三个方面整理了这些高校的课程设置现状,并对中美进行比较分析,最后思考美国高校市场营销专业本科课程设置对我国的启示.本文主要得出以下几点结论:1、中美两国高校营销教育的产生根源和课程发展路径是一致的,但是发展规律存在差异.中美高校营销教育的产生都源于社会经济的发展,且从最初只注重专业知识发展到如今兼重普通教育.在发展规律方面,中国高校的营销教育最初由美国引进,且是理论先行的,而美国高校的营销教育与商业中的营销实践的联系更加紧密.2、与美国高校市场营销专业课程设置相比较,我国存在着一些不足之处.在培养目标方面:对学生的基本素质要求缺乏时代特色、人才培养目标定位表述不清晰,在课程结构方面:选修课比例设置不合理,在课程内容方面:课程形式较单一、课程陈旧有重复现象、学科专业课程设置过多且实践性缺乏.3、为完善我国高校市场营销专业本科课程设置,本文从三个方面提出了一些建议.在培养目标方面:应该根据时代特色提出人才素质要求,并且明确人才培养目标定位,在课程结构方面:依据课程目标划分课程领域、扩高校生的选课自主权,加强选课指导,在课程内容方面:通过开发本校特色课程、增设学科前沿课程和增加国外学习交流等方式丰富课程内容,通过校企合作教学及加强实习环节等措施加强课程的实践性.课程能够影响高校的教学质量.通过比较研究,做到“去其糟粕,取其精华”,从而积极有效地地寻求最合理以及最科学的课程,为高校提升教学质量奠定基础.
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