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第一篇论文摘要：高中数学教学中德育的渗透
新的课程标准把德育放在十分重要的地位.新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义*法治意识,遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观,人生观,价值观；具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.一个全面发展的人,既应掌握丰富的知识,又应具备高尚的人格,这是“以人为本”现代教育理念的起点.
高中数学教学中德育渗透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培养合格的人才服务,在数学教学中不仅要体现数学的科学价值、应用价值、美学价值.还要充分认识到数学对理性精神的养成与发展具有重要意义,特别是从数学知识的探索、论证、发展等方面,我们可以体现数学家优良的精神品质,以及数学内容所折射的社会优良品德.可以说数学教学中德育渗透是对学校德育的一种补充和延续.目前,国内对数学教学过程中德育的渗透理论研究的较多,为本课题研究提供了理论参考,但对高中数学教学中如何渗透德育实践方面的行动研究尚不足.本文旨在研究如何在高中数学教学中进行德育的渗透.数学从产生的那一刻起,就与德育有着密不可分的联系,数学教育是科学教育与德育的统一体.高中数学教师只有在传授知识、培养能力的同时,注重教学中的德育,才能真正实现完整数学教育的价值.
在高中数学教学中进行德育的渗透是时代的呼唤,是实现素质教育的必然途径.在高中数学教学中渗透德育,是将理论上的认识落实到实践操作上,并非易事.如何在高中数学教学中渗透德育,在潜移默化中“润物细无声”,来培养学生的道德素养,成了摆在广大数学教师面前亟待解决的问题.笔者主要从实践方面研究了如何在高中数学教学中进行德育的渗透,本文阐述了在情感视角下进行高中数学德育,高中数学教师要有爱心,用数学文化进行高中数学德育,多方面展示数学的文化,展示数学之美；用辩证唯物主义认识论与方法论指导高中数学教学；让学生了解中外数学史,发挥数学史在数学教学中的育人作用.通过本课题的研究,试图为以后的高中数学教学进行德育,提供一些可借签的途径和素材.
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第二篇摘要范文：高中数学课堂如何渗透德育内容
本文在高中数学教学德育教育理论的基础上结合举例分析,对于在高中数学课堂中如何渗透德育内容给出对策以及建议,从而对学校以及教师在高中数学的德育渗透中有所帮助.
第三篇高中数学德育论文摘要：谈高中数学教学中如何渗透德育思想
素质教育不断深入的过程中,德育教育的重视力度越来越大,在每个学科中都有所涉及.高中数学在高中阶段占有重要的地位,德育教育的重要性不言而喻.通常,在学生和教师的意识中,德育教育和数学学习没有丝毫的关系,往往都是思想政治学科的事情.但是在高中这个重要的阶段,实施德育教育对于学生以后的发展有着重要的影响.本文主要介绍了如何在高中数学教学中开展德育教育,旨在提高高中德育教育水平,提高*体素质.
第四篇高中数学德育论文摘要模板：于高中数学教学中渗透德育
本文分析了高中数学德育渗透的策略,提出了要从发展学生个性品质,挖掘数学德育素材,教学过程从德育渗透教育三方面进行德育渗透教育,对于提升数学教学效果,促进学生全面发展具有积极的意义.
第五篇高中数学德育论文摘要怎么写：浅谈新课标下的高中数学德育渗透教学
教育的目的不仅是使学生获得一定的实际技能,更重要的是使学生培养高尚的道德情操,这一点在新课标的教学理念中也得到了更多的强调.为此,必须在各个学科的教学中积极融入德育内容,提高学生的品德素质.高中数学作为一门工科性的学科,在传统教学中往往缺乏德育内容,因此,在新课标的要求下,是教学改革的重点科目之一.
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第六篇摘要范文：高中数学教学中实施德育教学的研究
随着新课标的深入实施,德育教育已经成为新课改的重要内容.新课标要求培养学生的爱国主义精神、集体主义精神,热爱社会主义、继承社会主义*法治意识.高中数学作为一门工科性的学科,在传统的高中数学教学中,教师为了追求分数,追求升学率,在教学中忽略了德育教育的内容.因此,在新课标的要求下,高中数学教学中渗透德育教育显得尤为重要.本文将就高中数学教学中实施德育教学进行研究.
第七篇高中数学德育论文摘要范文：高中数学与德育工作结合初探
学校德育工作,一般都比较重视班主任开展德育工作、政治历史课等学科的德育功能,对于数学课的德育功能关注比较少.本文尝试从高中数学与德育工作结合的角度进行研究,希望数学教师结合数学教育教学的特点,认真地探索数学教学中的德育因素,加强数学学科教学与德育教育的融合,使高中学生在提高文化知识水平的同时也逐步提升思想道德素养.
第八篇高中数学德育论文摘要格式：谈高中数学教学中德育的渗透
文章论述高中数学教学中德育教育的可行性和必要性,阐述史料激励法、材料分析法等挖掘高中数学教材中的德育因素,详述了课堂教学中的德育渗透的主要方法和主要策略——情境中渗透、学习活动中渗透、教学评价时渗透的重要举措,简述了课外实践活动中渗透德育教育的可行性措施等,让德育之花在高中数学教学中绽放.
第九篇高中数学德育论文摘要：高中数学教学中渗透人文教育的实践研究
本文旨在研究数学教育与人文教育相融合的问题.数学从产生的那一刻起,就与人文有着密不可分的联系,数学教育是科学教育与人文教育的统一体.数学教育工作者只有在传授知识、培养能力的同时,注重对人文价值的追求和对学生完整人格的构建,才能真正实现完整数学教育的价值.
数学教育的人文价值是指数学教育对形成和培养学生的人文素养的作用和价值.它主要体现在文化、哲学、美学、道德等几个方面.在高中数学教育中渗透人文教育是时代的呼唤,是实现素质教育的必然途径.增强人文教育业以形成共识,可是将理论上的认识落实到实践操作上,并非易事,尽管数学知识中蕴涵着丰富的人文教育价值,但人们并不是可以轻易地就占有它们的.如何在数学教学中有机地与人文教育相结合,在潜移默化中“润物细无声”,培养学生的人文素养,成了摆在广大数学教师面前亟须解决的一大问题.笔者主要从实践方面研究了在高中数学教育中进行人文教育的必要性和具体措施,包括转变教师的教学理念,提高教师人文素养,充分利用数学史料,促进学生人文素养.充分展示数学美,培养学生人文素养,尽力开发数学德育功能,提高学生人文素养.通过本课题的研究,试图为以后数学教学中人文教育的实施提供一些可借鉴的途径和素材.
第十篇摘要范文：高中数学教学的德育作用
数学是每一个中国学生从幼儿园至高中,甚至大学都必学的内容.对许多学生来说数学是一个较难的学科,但数学对一个学生思维品质的培养不可缺少,它可以培养学生的逻辑思维与空间想像能力等,这些是我们所共知的.本文试图在高中数学教学中从另一方面来感受数学——数学的德育作用.
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