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农村教育公平论文提纲格式范本 农村教育公平论文提纲如何写有关写作资料

主题:农村教育公平 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-30

农村教育公平论文范文

论文

目录

  1. 五、和谐社会背景下的农村教育公平研究论文提纲
  2. 四、教育公平视野下广西农村中小学教师社会保障调查研究论文提纲范文
  3. 三、教育公平理论视角下的农村初中教育县城化研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、我国农村教育公平问题的探索和思考论文提纲范文
  5. 一、我国农村教育公平问题及对策研究论文提纲范文

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五、和谐社会背景下的农村教育公平研究论文提纲

致谢

摘要

1-导言

1-1 研究的背景

1-1-1 教育公平是构建和谐社会的基石

1-1-2 农村教育公平在教育公平中地位举足轻重

1-1-3 我国城乡教育差距不断加大

1-1-4 和谐社会对农村教育公平提出了新要求

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 构建教育公平机制

1-2-2 构建城乡和谐社会

1-2-3 提升农村人力资本积累

1-2-4 全面推进新农村建设

1-3 研究的理论基础

1-3-1 社会冲突理论

1-3-2 建设和谐社会理论

1-3-3 人力资本理论

1-3-4 教育公平理论

1-3-5 新农村建设理论

1-4 研究的框架

1-5 研究的方法

2-我国农村教育公平的发展及现状

2-1 我国农村教育公平的内涵

2-2 改革开放后我国农村教育公平的发展

2-2-1 农民办教育阶段(1985—1996年)

2-2-2 社会办教育阶段(1997—2005年)

2-2-3 政府办教育阶段(2006—至今)

2-3 农村教育公平的现状

3-我国农村教育公平方面存在的问题及其产生的原因

3-1 农村教育公平方面存在的问题

3-1-1 农村学校硬件建设很差

3-1-2 农村教育经费偏少

3-1-3 农村师资整体水平较低

3-1-4 农村教师待遇偏低

3-1-5 农村辍学率十分严重

3-1-6 农村升学率很低

3-1-7 农村教育的呼声越来越弱

3-1-8 教育录取政策以城市为主

3-2 农村教育不公平产生的表层原因

3-2-1 教育投入的严重不足及分配不合理

3-2-2 中国教育制度的"二元"分割存在着严重缺陷

3-2-2-1 二元教育制度造成了城市农村之间的整体分割

3-2-2-2 "重点"学校和普通学校的划分造成新的教育机会不公平

3-2-3 目前高招制度存在着缺陷

3-2-3-1 高考录取分数线差别很大带来各地高等教育入学机会不等

3-2-3-2 重点高校录取名额分配不公破坏了考选制度的公平性

3-3 农村教育不公平产生的深层原因

3-3-1 历史长期形成

3-3-2 教育政策存在失误

3-3-3 教育领域存在着腐败

3-3-4 狭隘的教育观念致使公平教育缺乏成长的土壤

4-漯河市在推进农村教育公平中的尝试及其经验

4-1 漯河市概况

4-2 漯河市教育发展情况

4-3 漯河市推进农村教育公平的成功经验

4-3-1 发展农村教育推进城乡教育一体化进程

4-3-2 整合教育资源提高农村教师的教学水平

4-3-3 采取灵活措解决贫困学生的上学难题

4-3-4 加强组织领导为教改试验提供坚强保障

5-国外教育公平的实践、经验和启示

5-1 发达国家推进教育公平的经验

5-1-1 教育充分体现平等——新加坡的和谐之源

5-1-2 教育成果的均质性和平等型教育方式——日本的经验

5-1-3 基础教育改革政策的连贯性与互补性——美国模式

5-2 发展中国家推进教育公平的经验

5-2-1 通过立法保障不同地区教育均衡

5-2-2 采取多种形式办学

5-2-3 对农村教师实施鼓励政策

5-2-4 免费供应教科书

5-3 国外教育公平对我国农村教育公平的启示

5-3-1 确保每个公民享有优质教育的权利和机会均等

5-3-2 优先投资于民,坚持教育的公益性和公共性

5-3-3 国家干预和国家责任是实现教育公平的根本保证

5-3-4 从关注机会公平到更加关注过程和结果公平

5-3-5 体现国家推进教育公平的责任

5-3-6 保证政策公平

5-3-7 实施"二次机会计划",关注弱势人群

6 和谐社会背景下实现我国农村教育公平的建议

6-1 树立教育平等理念,制定教育投资向农民弱势群体倾斜政策

6-2 建立城乡教育一体化管理模式

6-2-1 真正落实义务教育的免费制度

6-2-2 多种途径扩大教育培训

6-2-3 全面改革高校招生考试制度

6-2-4 加强地方政府教育教学改革

6-2-5 大力发展远程网络教育

6-2-6 全面实行依法治教

参考文献

英文摘要

四、教育公平视野下广西农村中小学教师社会保障调查研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究背景和意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国内外关于义务教育公平的研究

1-3 研究的方法和创新点

1-3-1 研究方法

1-3-2 研究创新点与不足

1-3-3 研究思路

2 相关概念界定及理论基础

2-1 相关概念的界定

2-1-1 农村及农村中小学教师

2-1-2 教育公平的概念

2-1-3 社会保障的涵义

2-1-4 社会保障的构成

2-2 广西钦州市农村中小学教师社会保障制度体系

2-2-1 社会保险项目

2-2-2 工资保障新机制

2-2-3 继续教育培训

2-2-4 “三支一扶”、“特岗计划”等政策的实施

2-3 教师社会保障理论基础

2-3-1 教育公平理论

2-3-2 教育均衡理论

2-3-3 需求层次理论

3 广西钦州市农村中小学教师社会保障实施的现状调查

3-1 广西钦州市义务教育阶段农村教师队伍的现状

3-1-1 广西钦州市农村中小学教师队伍的基本情况

3-1-2 调查对象的基本概况

3-2 广西钦州市农村教师社会保障数据统计

3-2-1 教师总收入情况

3-2-2 教师社会保险情况

3-2-3 教师继续教育情况

3-2-4 教师生活环境情况

3-3 广西钦州市农村教师社会保障现状

3-3-1 农村教师的工资收入

3-3-2 农村教师的社会福利

3-3-3 农村教师继续教育机会

3-3-4 农村教师的生活环境

3-3-5 社会保障的覆盖面

4 完善广西钦州市农村教师社会保障的建议

4-1 完善农村教师社会保障制度的基本原则

4-1-1 坚持以人为本

4-1-2 坚持公平第一

4-1-3 加快推进城乡一体化

4-2 加大对农村义务教育的财政投入

4-2-1 推行绩效工资机制,着实提高教师待遇

4-2-2 加大*和省级政府财政支持力度,建立城乡统筹的义务教育体系

4-3 完善农村中小学教师社会福利体制

4-3-1 完善“五险一金”的社会保障制度

4-3-2 建立和完善农村教师工资保障机制

4-4 规范农村中小学教师社会保障的管理体制

4-4-1 建立协调机构, 加强监督管理

4-4-2 加快社会保障立法,加强宣传力度

4-4-3 保护合法权益,增强教师职业安全感

4-5 优化农村教师职业保障制度

4-5-1 丰富农村教师业余生活,减轻教师工作压力

4-5-2 加强农村教师的继续教育,提升教师的职业认同感

4-5-3 改善教师居住环境,提高教师生活品质

5 结语

参考文献

附录一

附录二

科研成果

致谢

三、教育公平理论视角下的农村初中教育县城化研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 导论

一、 研究缘起

(一) 城乡初中教育差距显著,教育公平不容忽视

(二) 农村初中“空壳”学校的出现,教育公平备受关注

(三) 农村中小学布局调整过程中农村初中教育县城化倾向明

二、 研究背景与研究意义

(一) 研究背景

(二) 研究意义

三、 研究现状

(一) 本土化研究

(二) 半城镇化研究

(三) 城镇化研究

四、 研究思路与研究方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

五、 论文可能的创新点与不足之处

(一) 可能的创新点

(二) 不足之处

第二章 农村初中教育县城化的理论基础:教育公平理论

一、 教育公平理论

(一) 教育公平理论

(二) 教育公平的基本要求

二、 农村初中教育县城化与教育公平

(一) 概念界定

(二) 农村初中教育县城化与教育公平

第三章 农村初中教育县城化的动因及意义

一、 农村初中教育的现状

(一) 农村初中学校的学生大量减少

(二) 农村初中学校的教师存在的问题

(三) 农村初中学校教育经费紧缺,城乡学校办学条件差距显著

二、 农村初中教育县城化的动因

(一) 客观原因

(二) 主观原因

三、 农村初中教育县城化的意义

(一) 理论意义

(二) 实践意义

第四章 农村初中教育县城化的可行性分析

一、 国外促进城乡教育均衡发展的经验总结

(一) 美国促进城乡教育均衡发展的经验

(二) 日本促进城乡教育均衡发展的经验

(三) 韩国促进城乡教育均衡发展的经验

二、 国内农村初中教育县城化成功模式介绍

(一) 山东的平原模式

(二) 江西的分宜模式

(三) 陕西的潼关模式

三、 农村初中教育县城化的可行性分析

(一) 国内外的成功实践为农村初中教育县城化提供了经验借鉴

(二) 国家对教育均衡发展的重视为农村初中教育县城化提供了政策支

(三) 我国经济的快速发展为农村初中教育县城化提供了经济保障

第五章 农村初中教育县城化的构想、困难及对策建议

一、 农村初中教育县城化的构想

(一) 农村初中向县城集中

(二) 农村小学向乡镇集中

(三) 实现农村教育城镇化

二、 农村初中教育县城化可能遇到的困难

(一) 政府责任不清,资金短缺

(二) 政策难以落实,教育资源利用不合理

(三) 农村初中学生的生活、学习、心理及安全难以保障

三、 农村初中教育县城化的对策建议

(一) 政府主导,逐步推进农村初中教育县城化

(二) 政策保障,稳步推进农村初中教育县城化

(三) 机制支持,大力促进农村初中教育县城化

参考文献

后记

在读硕士期间发表的论文

附录

附录 1

附录 2

附录 3

附录 4

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二、我国农村教育公平问题的探索和思考论文提纲范文

摘要

Abstract

一、前言

1、研究背景

2、国内学者对教育公平的研究现状

3、本文的研究内容与方法

二、教育公平的基本概念

1、教育公平的涵义

2、教育公平的特征

3、教育公平的内容

4、农村教育公平的意义

三、当前我国农村教育公平存在的问题

1、农村教育起点不公的表现

2、农村教育过程不公的表现

3、农村教育结果不公的表现

四、农村教育不公问题的原因分析

1、教育政策中的“城市取向”

2、城乡经济基础差异

3、政府法制政策的不合理

4、农村教育投入严重不足

5、义务教育政策未彻底落实

五、促进农村教育公平的策略探讨

1、加快健全教育法规的步伐,形成依法治教的氛围

2、加大教育资金投入力度,科学规划各级教育配置

3、积极探索新的教育体制,发挥民办学校的作用

4、整合农村师资力量,加强农村教师队伍建设

5、注重流动人口子女的教育,确保留守儿童的基本权利

6、关注农村大学生,解决农村大学生就业问题

结论

参考文献

致谢

一、我国农村教育公平问题及对策研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

导言

一、问题的提出

二、研究现状和分析

三、研究思路和方法

第一章 教育公平问题的理论探讨

一、教育公平问题的内涵

二、教育公平的基本特征

第二章 我国农村教育的困境与教育公平问题的凸显

一、我国农村教育的困境与调查

二、农村教育困境的原因分析

三、农村教育公平问题的凸显

四、我国农村教育不公平现象的原因分析

第三章 我国农村教育公平问题解决对策及其展望

一、当前解决农村教育公平问题的有利条件

二、国外解决教育公平问题可资借鉴的政策和措施

三、解决教育公平问题的对策

四、农村教育面貌改观的展望

结论

注释

参考文献

后记

攻读硕士学位论文期间发表的学位论文目录

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农村教育公平引用文献:

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