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目录

1. 五、部属农业院校贫困硕士研究生资助现状及对策研究论文提纲
2. 四、中国博士学位授予制度的历史考察论文提纲范文
3. 三、风险投资促进山西高校科技成果转化初探论文提纲格式范文模板
4. 二、我国高校高水平篮球队管理现状的研究论文提纲范文
5. 一、应用型本科院校专业课教材的适用性问题研究论文提纲范文

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五、部属农业院校贫困硕士研究生资助现状及对策研究论文提纲

目录

中文摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题提出

1-2 研究目的

1-3 研究意义

1-4 研究综述

1-4-1 国内研究现状

1-4-2 国外研究现状

1-5 研究内容与研究方法

1-5-1 研究内容

1-5-2 研究方法

1-6 技术路线

1-7 主要创新点

2 贫困硕士研究生资助的基本理论

2-1 贫困硕士研究生的界定

2-1-1 贫困硕士研究生的内涵

2-1-2 贫困硕士研究生的特点

2-2 贫困硕士研究生资助的界定

2-2-1 贫困硕士研究生资助的内涵

2-2-2 贫困硕士研究生资助的主体

2-2-3 贫困硕士研究生资助的措施

2-3 贫困硕士研究生资助的基本原则

2-3-1 按需资助原则

2-3-2 差异资助原则

2-3-3 物质资助与能力资助相结合的原则

2-3-4 有偿资助与无偿资助相结合的原则

2-4 贫困硕士研究生资助的理论依据

2-4-1 准公共产品理论

2-4-2 人力资本理论

2-4-3 外部效应补偿理论

2-4-4 教育公平理论

2-5 有关贫困硕士研究生资助的政策基础

3 部属农业院校贫困硕士研究生资助现状的调查研究

3-1 样本的基本情况

3-1-1 问卷的发放和筛选

3-1-2 样本的基本特征

3-1-3 贫困硕士研究生的分布特点

3-2 部属农业院校贫困硕士研究生资助现状

3-2-1 贫困硕士研究生的生存现状

3-2-2 贫困硕士研究生对资助政策的了解程度

3-2-3 贫困硕士研究生对资助主体积极性的满意度

3-2-4 贫困硕士研究生对资助措施有效性的认可度

4 部属农业院校贫困硕士研究生资助过程中存在的主要问题

4-1 资助对象难以认定

4-1-1 资助对象中存在“以假乱真”现象

4-1-2 资助对象中存在“以优代贫”现象

4-2 资助主体积极性不高

4-2-1 资助主体的权责尚未明确

4-2-2 资助主体的利益缺乏保障

4-3 资助经费结构性短缺

4-3-1 资助经费来源单一

4-3-2 资助经费分配不均

4-3-3 资助经费使用低效

4-4 资助措施有效性较低

4-4-1 资助措施针对性不强

4-4-2 资助措施缺乏系统性

4-4-3 奖学金助困功能减弱

4-4-4 助学金被普通奖学金取代

4-4-5 助学贷款推广困难

4-4-6 勤工助学岗位稀缺

4-4-7 特困补助实用性不强

5 改善部属农业院校贫困硕士研究生资助现状的对策

5-1 进一步明确资助对象

5-1-1 制定科学规范的资助标准

5-1-2 构建合理完善的监督机制

5-2 调动资助主体积极性

5-2-1 明晰资助主体的权利与义务

5-2-2 制定相关的奖励与惩罚措施

5-3 提高资金充足度

5-3-1 拓宽筹资渠道

5-3-2 合理分配资金

5-3-3 提高资金使用效率

5-4 增强资助措施的有效性

5-4-1 构建全新的资助体系

5-4-2 整合并建立“资助包”

5-4-3 设立助贫专项奖学金

5-4-4 探索开展“项目资助”

5-4-5 制定专项助学贷款机制

5-4-6 拓展校内外勤工助学岗位

5-4-7 按需发放特困补助

6 结语

6-1 本研究的主要结论

6-2 本研究的不足

6-3 研究展望

参考文献

致谢

附录1：部属农业院校贫困硕士研究生资助现状的调查问卷

附录2：部属农业院校贫困硕士研究生资助现状的访谈提纲(一)

附录3：部属农业院校贫困硕士研究生资助现状的访谈提纲(二)

附录4：论文发表情况

四、中国博士学位授予制度的历史考察论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

绪论

一、选题缘由和意义

(一) 选题缘由

(二) 选题意义

二、概念界定

(一) 博士

(二) 博士学位教育

(三) 学位、学位制度与学位授予制度

(四) 研究范围

三、研究综述

(一) 关于博士学位史及学位教育的专题研究

(二) 与博士学位授予制度相关的研究

(三) 与本选题相关的辞典、统计资料、文件汇编、论文提要

四、研究思路、内容与方法

(一) 研究思路及内容

(二) 研究方法

五、论文的创新点和难点

(一) 创新点

(二) 难点

第一章 中国博士学位授予制度产生的历史过程

第一节 建国初期博士学位教育的初步探索

一、建国初期副博士学位教育的初步尝试

二、两次学位制度的制定与流产

第二节 中国博士学位授予制度建立的时代背景

一、*期间高等教育的受挫

二、高考的恢复和高校的重建

三、高级人才培养的需求

第三节 中国博士学位教育的启动与博士学位授予制度的建立

一、研究生招生的恢复

二、中国博士学位教育的启动

三、中国博士学位授予制度的建立

第二章 中国博士学位授予制度的历史考察

第一节 中国博士学位授权审核制度及其实施

一、博士学位授权审核制度的原则和办法

二、博士学位授予学科目录的制定和实施

三、博士学位授权点和博士生导师的审核

第二节 中国博士学位授予质量评估制度及其实施

一、博士学位授予质量评估制度的施行

二、博士学位授予质量评估制度成效评价

第三节 中国博士学位授予制度的政策变迁

一、博士学位授予条件的政策变化

二、博士学位授予学科目录的变动

三、博士点和博士生导师审批条件的放宽、权力下放

四、各个培养单位的变通政策

第四节 中国博士学位授予

一、中国大陆首批博士学位授予历史的回顾

二、中国博士学位授予数量的历年统计

三、中国各个学科博士学位授予

四、中国女博士学位授予

五、中国各少数民族博士学位授予

六、外国在华留学生博士学位授予

七、中国名誉博士学位授予

第三章 中国博士学位授予制度总结

第一节 中国博士学位授予制度的历史贡献

一、为国家提供了大批高级专门人才

二、实现了立足于国内培养博士生的人才培养目标

三、是我国高校发展和改革的重要支撑力量

四、促进了中国高质量人才培养基地的创建与发展

五、探索建立了比较齐全、合理、高效的博士学位授予制度

第二节 中外博士学位授予制度比较及借鉴

一、中国博士学位授予制度的特点

二、外国博士学位授予制度简介

三、中外博士学位授予制度比较及借鉴

第三节 中国博士学位授予制度的缺陷及其原因

一、博士学位授予制度滞后于社会的发展变化

二、博士学位授予数量增长过快

三、博士学位授予的结构和地区分布不平衡

第四节 中国博士学位授予制度的完善措施

结语

附录1

附录2

参考文献

后记

三、风险投资促进山西高校科技成果转化初探论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

引言

第一章 当前山西省高校科技成果转化的现状分析

1-1 山西省高校近五年科技成果转化的现状

1-2 制约我省高校科研成果转化的主要原因

第二章 山西省高校科研成果转化存在的主要问题

2-1 高校自身存在的问题

2-1-1 对科研成果转化的积极性不高,认识不到位

2-1-2 高校的科研方向与市场需求不一致

2-1-3 我省的高校科技型企业(大学科技园)建设还亟待加强和完善

2-1-4 高校的科研成果转化资金短缺的问题

2-1-5 高校科研人员的创业素质不高

2-2 风险投资存在的问题

2-2-1 涉及风险投资的法律法规不健全

2-2-2 对知识产权保护力度不够

2-2-3 资金规模较少

2-2-4 科技风险投资机构较少

2-2-5 风险投资专业人才的缺失

2-3 风险投资对促进我省高校科技成果转化的重要作用

2-3-1 风险投资能够弥补我省高校科技成果市场化的资金缺口

2-3-2 风险投资能够增加我省高校的科研经费

2-3-3 风险投资能够促进我省高校毕业生就业

2-3-4 风险投资能够促进我省高校的科研方向进一步面向市场

第三章 高校在利用风险投资进行科技成果转化方面的成功案例和经验分析

3-1 美国高校(硅谷科技园)的发展及启示

3-2 南昌大学衬底蓝光LED技术成果转化案例分析

3-3 山西大学化学化工学院"合成1,4-丁二醇加氢催化剂"技术转化案例分析

第四章 加快我省高校科研成果转化、促进我省风险投资发展的思路与对策

4-1 创造有利于风险投资发展的政策法规环境

4-2 建立有利于高校科技成果转化的机制

4-3 促进政府、高校、科研院所与企业的官产学研结合

结束语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

个人简况及*

二、我国高校高水平篮球队管理现状的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 选题依据和研究意义

1-2 文献综述

1-2-1 篮球队管理的研究现状概述

1-2-2 管理的定义

1-2-3 国内高校高水平篮球队招生管理的研究

1-2-4 高校高水平篮球队的学习管理的研究

1-2-5 球队的训练比赛管理和教练员队伍现状的研究

1-2-6 球队的后勤保障状况的研究

1-2-7 对NCAA 的研究现状

2 研究对象和方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 问卷调查法

2-2-2-1 问卷的设计与评定

2-2-2-2 问卷的信度检验

2-2-2-3 调查过程

2-2-2-4 问卷的发放与回收情况

2-2-3 专家访谈法

2-2-4 数理统计法

2-2-5 逻辑推理法

3 研究结果与分析

3-1 我国高校篮球队管理现状分析

3-1-1 我国高校高水平篮球队的培养目标定位

3-1-2 我国高校篮球队队员的招生状况

3-1-2-1 球员的来源学校类型

3-1-2-2 球员的招收方式

3-1-2-3 球员的运动等级

3-1-3 我国高校篮球队队员的学习现状

3-1-3-1 球员的自身定位

3-1-3-2 入校后选择专业的情况和球员班级的编排情况

3-1-3-3 在校期间学习计划的制定情况

3-1-3-4 在校期间学习时间的安排

3-1-3-5 学习环境的调查

3-1-3-6 专业课完成状况

3-1-4 我国高校篮球队队员的训练现状

3-1-4-1 训练时间

3-1-4-2 自我竞技水平的评价

3-1-4-3 比赛状况

3-1-4-4 球员对训练的认知程度

3-1-5 球队的后勤保障状况

3-1-5-1 球员的训练补助

3-1-5-2 球队的经费来源

3-1-5-3 训练场馆的状况

3-1-5-4 训练后的生活保障状况

3-1-6 球队的日常管理状况分析

3-1-6-1 学籍管理状况

3-1-6-2 奖惩制度

3-1-6-3 球队的管理体制

3-1-7 球队的管理人员状况

3-1-7-1 教练员的任教情况

3-1-7-2 辅导员的管理状况

3-1-7-3 任课教师的任教情况

3-1-8 球员毕业后的就业意向

3-2 NCAA 管理制度对我国高校篮球队管理制度的启示

3-2-1 招生制度

3-2-2 学籍管理制度

3-2-3 训练制度

3-2-4 后勤保障机制

3-3 我国高校高水平篮球队管理方法的研究

3-3-1 我国高校高水平篮球队管理方法的指导思想

3-3-2 我国高校高水平篮球队的管理目标

3-3-3 我国高校高水平篮球队管理方法遵循的原理

3-3-3-1 系统原理

3-3-3-2 人本原理

3-3-3-3 动态原理

3-3-3-4 效益原理

3-3-4 我国高校高水平篮球队的管理理念——目标管理

3-3-4-1 基本原则

3-3-4-2 办队方法

3-3-4-3 培养目标定位

3-3-5 我国高校高水平篮球队管理的操作方法

3-3-5-1 招生制度

3-3-5-2 学籍管理制度

3-3-5-3 日常管理制度

3-3-5-4 学习制度

3-3-5-5 训练制度

3-3-5-6 后勤保障制度

4 结论

5 建议

注释

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

一、应用型本科院校专业课教材的适用性问题研究论文提纲范文

论文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、研究的缘起与意义

(一) 应用型本科院校的背景与现状

(二) 应用型本科院校教材适用性论题的意义

(三) 教学管理的视角：一个教务员的体察

二、相关问题的研究综述

(一) 教材的地位和功能

(二) 教材适用性的相关研究

(三) 国内外应用型本科的发展概述

(四) 应用型本科人才培养对教材的要求

三、研究内容、范围与方法设计

(一) 核心概念的界定

1- 应用型本科院校

2- 专业课教材

3- 教材适用性

(二) 研究的目标与内容

(三) 研究方法的选择

1- 文献研究法

2- 个案研究法

3- 调查研究法

四、本研究个案的基本情况

(一) TZ学院的专业设置情况

(二) 材料物理专业的基本情况

第二章 TZ学院“材料物理专业课”教材使用现状

一、材料物理专业课程体系与教材配置现状

(一) 材料物理专业的人才培养目标与课程结构

(二) 材料物理专业的“专业课”教材配置情况

1- 部分选用教材仍存在陈旧、老化的现象

2- 专业平台课倾向使用“权威”教材过于艰涩

3- 专业模块课缺乏地方性、针对性的应用型教材

二、学生对专业课教材的适用性存在质疑

(一) 在校生反映专业课教材与学习实际不相契合

1- 教材求大求全,实际利用率低

2- 教材高深难懂,不利于自学

3- 教材枯燥乏味,难以激发兴趣

(二) 往届生认为专业课教材与工作实际不对接

1- 内容陈旧,滞后于时*展

2- 缺乏应用,脱离于生产实际

三、教师对专业课教材的态度存在矛盾现象

(一) 教师普遍认为专业课教材很重要但缺乏关注

(二) 教师认为专业课教材“适用”实则课堂之“不用”

(三) 教师认为自编教材有必要但编写的热情不高

四、小结

第三章 应用型院校专业课教材不适用的原因剖析

一、缺乏政策引导,“应用型”本科院校定位不明确

(一) 高等教育的分类不明导致教材选用混乱

(二) “研究型大学”风向标导致教材纷纷趋向学术型

二、缺乏教材尤其是专业课教材“适用性”的评价标准

三、学校急功近利之风盛行导致教材建设不受重视

(一) 领导“抓科研易出成果”的政绩观作祟

(二) “搞科研回报大”成为教师的主流思想

四、教材的教学管理制度不完善导致教材选择随意

(一) 制度文件制定不全面,缺乏应用特色

(二) 教材的选用及监控管理模式落后

五、忽视教材编写队伍建设,教材编写缺少激励机制

(一) 应用型本科教材编写的人力资源短缺

(二) 教师编写教材的积极性没有充分调动

第四章 提高应用型院校专业课教材适用性的建议

一、确立“应用型”本科院校的地位

(一) 发展和完善高等教育体系,明确其分类层次

(二) 政府对高等教育的投入、评价需分类而行

二、从四个维度构建“应用型”教材的评价标准

(一) 联系地方经济、企业需求的社会标准

(二) 契合办学定位、专业特色的学校标准

(三) 适合教学工作、便于教学的教师标准

(四) 考虑认知水平和学习兴趣的学生标准

三、学校提高适用性教材数量和质量的途径

(一) 强化教材建设在应用型人才培养中的重要作用

(二) 重视过程管理,建立科学的教材选用监控制度

(三) 建立激励机制,加强合理的教材编写队伍建设

(四) 建立教材出版资金支持体系,大力开发优秀教材

四、其它配套措施建议

(一) 注重校企合作建设教材

(二) 加强立体化教材建设

(三) 建立教材网络信息库

附录一：材料物理专业的专业课教材适用性的调查问卷(在校生卷)

附录二：材料物理专业的专业课教材适用性的调查问卷(往届生卷)

附录三：材料物理专业的专业课教材适用性的调查问卷(教师卷)

附录四：在校生调查问卷数据摘要

附录五：往届生调查问卷数据摘要

附录六：教师调查问卷数据摘要

附录七：访谈提纲

参考文献

后记

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