机械工程及自动化专业论文提纲格式 机械工程及自动化专业论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、基于大规模*原理的本科教育课程体系研究论文提纲
2. 四、全面质量管理在独立学院机械工程专业教学实践中的应用论文提纲范文
3. 三、我国高等工程教育课程资源配置及开发模式研究论文提纲格式范文模板
4. 二、普通高校工科学生技术创新能力的培育研究论文提纲范文
5. 一、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

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五、基于大规模*原理的本科教育课程体系研究论文提纲

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 高等教育大众化

1-1-2 大规模*

1-2 问题界定与研究意义

1-2-1 研究问题的界定

1-2-2 研究意义

1-3 国内外研究现状

1-3-1 大规模*研究现状

1-3-2 高等教育中的大规模*研究现状

1-4 主要研究内容及工作流程

1-5 本章小结

2 高等教育大众化的发展趋势—高等教育大规模*

2-1 国外高等教育演变历程

2-1-1 中世纪

2-1-2 19 世纪中后期—20 世纪中期

2-1-3 20 世纪中后期至今

2-2 我国高等教育演变历程—以机械工程专业为例

2-2-1 清末至 1952 年

2-2-2 1952 年至扩招前

2-2-3 扩招后至今

2-3 演变历程总结

2-4 本章小结

3 大众化高等教育时代课程体系的构建

3-1 我国机械工程专业课程体系的演变历程与分析

3-1-1 清末至 1952 年

3-1-2 1952 年至扩招前

3-1-3 扩招后至今

3-1-4 演变分析

3-2 大众化高等教育时代课程体系的特点

3-2-1 课程体系的敏捷性

3-2-2 课程体系的经济性

3-2-3 课程体系的多样性

3-2-4 课程体系的复合性

3-3 课程体系的构建

3-3-1 模块化与延迟生产

3-3-2 模块化课程体系

3-3-3 延迟专业分流

3-4 本章小结

4 基于价值工程的模块化课程体系优化

4-1 价值工程概述

4-2 基于价值工程的模块化课程体系优化

4-2-1 价值工程应用的必要性

4-2-2 模块化课程体系优化步骤

4-3 实例分析

4-3-1 确定目标

4-3-2 功能系统分析

4-3-3 功能价值评价

4-3-4 优化建议

4-4 本章小结

5 结论和展望

5-1 主要结论

5-2 研究工作展望

参考文献

附录 调查问卷

在校研究成果

致谢

四、全面质量管理在独立学院机械工程专业教学实践中的应用论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 本课题的研究背景

1-2 独立学院的产生、现状及其特点

1-3 高等教育教学质量管理

1-3-1 质量、高等教育质量、教学质量

1-3-2 独立学院教学质量管理

1-4 全面质量管理概述

1-5 本课题主要研究内容

第2章 独立学院人才培养特点与长江学院教学现状分析

2-1 独立学院办学定位及其人才培养特点

2-2 东华理工大学长江学院办学概况

2-2-1 长江学院办学定位

2-2-2 长江学院内部管理机制

2-3 长江学院教学现状分析

2-3-1 长江学院学生现状分析

2-3-2 长江学院教师现状分析

2-3-3 长江学院教学现状分析

2-4 构建独立学院教学质量监控体系的必要性

2-4-1 教学质量是社会对独立学院关注的焦点

2-4-2 构建教学质量监控体系是独立学院培养适应社会所需人才的需要

2-4-3 构建教学质量监控体系是独立学院生存和实现可持续发展的需求

第3章 独立学院教学质量监控体系的构建

3-1 构建独立学院教学质量监控体系的理论依据

3-1-1 全面质量管理理论是教学质量管理和监控的基本理论

3-1-2 PDCA动态循环在教学质量管理中的体现

3-2 独立学院教学质量监控体系的构建

3-2-1 独立学院的办学目标与定位

3-2-2 独立学院教学质量监控体系的构成

3-3 独立学院教学质量监控体系的管理要点

3-3-1 体现闭环控制原则

3-3-2 体现全面质量管理的的"三全"概念

3-3-3 体现以人为本、顾客至上原则

3-3-4 遵循预防性原则

3-3-5 体现持续改进理念

3-3-6 独立学院教学过程中引入TQM思想须注意的问题

第4章 以培养合格人才为目的的独立学院教学管理体系实施与效果

4-1 教改实施的背景

4-1-1 外在因素:当前社会对学生能力的培养要求发生变革

4-1-2 内在因素:当前教学过程管理环节出现脱节

4-2 教育理念的转变是提高教学质量的思想保障

4-3 课程教学过程管理改革的实施

4-3-1 课程教改方案制定的依据

4-3-2 课程教改方案的制定

4-3-3 教改方案的基本思路

4-3-4 教改计划的基本实施方式

4-3-5 试验数据分析

第5章 结论与展望

5-1 结论

5-2 尚存在的不足

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间的研究成果

三、我国高等工程教育课程资源配置及开发模式研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

绪论

0-1 研究课题的提出

0-2 研究综述

0-2-1 课程资源类型研究现状

0-2-2 课程资源的配置及开发研究现状

0-2-3 课程资源研究的不足及展望

0-3 本课题中课程资源的所指对象

0-4 研究意义

第1章 国外高等工程教育课程资源配置及开发主要模式简述

1-1 CDIO高等工程教育课程资源配置及开发模式

1-1-1 具体而明确的培养目标

1-1-2 "通才"课程设置

1-1-3 开放式教材资源开发

1-1-4 重视教师"去工程化"问题

1-1-5 高效自由的教学环境

1-2 "双元制"高等工程教育课程资源配置及开发模式

1-2-1 层次感强的培养目标

1-2-2 实践性强的课程设置

1-2-3 时效性强的教材资源

1-2-4 理论知识及实践经历"双元并重"的教师资源

1-2-5 便捷开放的教学环境

1-3 CDIO模式及双元制模式的经验小结

第2章 我国高等工程教育课程资源配置及开发"实然"状况

2-1 同校不同工程专业之配置开发状况

2-1-1 培养目标与课程设置

2-1-2 教材资源

2-1-3 教师资源

2-1-4 教学环境

2-2 不同校同工程专业之配置开发状况

2-2-1 培养目标与课程设置

2-2-2 教材资源

2-2-3 教师资源

2-2-4 教学环境

2-3 课程资源配置及开发中存在的问题

2-3-1 培养目标单一趋同化

2-3-2 课程设置不科学、实践性不强

2-3-3 教材资源开发适应性不强

2-3-4 教师"去工程化"问题严重

3-3-5 教学环境缺乏灵活性、开放性

第3章 我国高等工程教育课程资源配置及开发模式构想

3-1 校企合作共同制定培养目标

3-2 注重工程师训练的课程设置及开发模式

3-3 以培养素质能力为本位的校本教材开发

3-4 开发高素质的"双家型"教师资源

3-5 建设校企合作及信息化教学环境

结语

参考文献

附录

附录一:清华大学土木水利学院本科培养方案——土木工程系土木工程专业

附录二:清华大学机械工程学院本科培养方案——机械工程系机械工程及自动化专业

附录三:清华大学航天航空学院本科培养方案——工程力学与航天航空工程专业

附录四:华中科技大学土木工程专业本科培养计划(双语)

附录五:河北工业大学土木工程专业本科培养计划

附录六:清华版土木工程系列教材、教参

附录七:清华版机械工程系列教材、教参

附录八:清华版工程力学与航天航空工程系列教材、教参

附录九:华中科技大学出版社建筑分社出版的土木类教材、教参

致谢

攻读学位期间主要的研究成果目录

二、普通高校工科学生技术创新能力的培育研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 引言

1-1 工科学生技术创新能力培养的研究背景及意义

1-2 本文的研究思路和研究方法

2 理论综述和研究现状

2-1 技术创新能力的提出及其内涵

2-2 文献综述和研究现状

3 国外高校工科学生技术创新能力培养模式的分析

3-1 美国工科学生技术创新能力培养

3-2 德国工科学生技术创新能力培养

3-3 日本工科学生技术创新能力培养

3-4 美、德、日工科学生技术创新能力培养特点分析

4 我国普通高校工科学生技术创新能力培养的现状

4-1 高校科技创新能力不断提升

4-2 高校工科创新教育的改革案例

4-3 工科院校学生技术创新能力培养的现状思考

5 普通高校工科学生技术创新能力培养体系的构建

5-1 工科学生技术创新能力培养体系构建的理论依据

5-2 构建工科学生技术创新能力培养体系

6 结束语

附录

附录1:清华大学机械工程学院机械工程系培养方案

附录2:山东大学机械工程学院机械工程及自动化专业教学计划

附录3:上海交通大学机械与动力工程学院机械工程及自动化专业本科生培养计划

附录4:西安交通大学机械学院机械工程及自动化专业培养方案

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文、参与的项目目录

学位论文评阅及答辩情况表

一、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

致谢

摘要

ABSTRACT

目录

图目录

表目录

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 当前工程教育发展的社会背景

1-1-2 以CDIO为典型代表的工程教育新范式

1-1-3 CDIO在我国的应用以及对我国工程教育的借鉴意义

1-1-4 我国机械工程教育发展现状

1-2 研究问题的提出

1-3 研究内容与可能的创新点

1-3-1 研究目的与意义

1-3-2 研究思路和方法

1-3-3 研究路线

1-3-4 研究的可能创新点

2 理论基础和研究综述

2-1 高等工程教育课程理论

2-1-1 高等工程教育课程体系结构研究

2-1-2 我国高等工程教育课程现状研究

2-2 我国高等工程教育课程改革综述

2-3 CDIO理念

2-3-1 CDIO理念内涵

2-3-2 CDIO一体化课程设计

2-3-3 CDIO模式的研究现状

2-4 本章小结

3 国外CDIO工程教育改革本科课程计划案例分析

3-1 案例研究的目的及意义

3-2 MIT航空航天工程专业本科课程计划分析

3-2-1 案例研究背景

3-2-2 案例介绍

3-2-3 案例分析

3-3 本章小结

4 我国机械设计制造及其自动化专业本科教学计划实证分析

4-1 数据收集

4-2 数据处理与分析

4-2-1 理论课程与实践课程

4-2-2 专业课程与科学课程

4-2-3 选修课程和必修课程

4-2-4 人文社科类课程

4-3 本章小结

5 我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型重构

5-1 CDIO理念下的课程组织原则

5-2 MIT航空航天工程专业与我国机械设计制造及其自动化专业本科课程计划差距分析

5-3 基于CDIO理念机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型

5-3-1 课程体系模型重构

5-3-2 课程结构要素设计

5-4 本章小结

6 研究结论及展望

6-1 研究结论

6-2 相关建议

6-3 研究不足与展望

参考文献

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