当前位置:论文写作 > 论文格式 > 文章内容

地理本科论文提纲模板 地理本科论文大纲怎样写有关写作资料

主题:地理本科 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-21

地理本科论文范文

论文

目录

  1. 五、中国高校GIS本科专业课程设置研究论文提纲
  2. 四、山东省疾病预防控制机构卫生人力资源分布及公平性研究论文提纲范文
  3. 三、本科护理教育社会人文课程设置现状的调查与分析论文提纲格式范文模板
  4. 二、河南省中学地理教师职业幸福感研究论文提纲范文
  5. 一、高中课程改革新背景下的地理科学专业(师范类)地理信息技术教育发展对策初探论文提纲范文

汇总了【100个】与地理本科相关论文提纲,为广大毕业生和职称者推荐地理本科论文提纲模板,解决在校大学生不知道地理本科论文大纲怎样写等相关问题!

五、中国高校GIS本科专业课程设置研究论文提纲

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 面临问题

1-3 研究对策

1-4 研究意义

2 国内外研究现状

2-1 目前研究现状

2-1-1 高校间GIS 本科专业课程体系比较研究

2-1-2 基于问题提出GIS 本科专业课程设置方案

2-1-3 个别高校课程体系研究

2-2 研究的不足之处

3 概念界定与研究思路

3-1 相关概念界定

3-1-1 课程概念的界定

3-1-2 课程体系的界定

3-1-3 课程设置的界定

3-2 研究对象

3-2-1 研究对象调查分析

3-2-2 研究对象选取

3-3 研究内容

3-4 研究方法

3-5 技术路线

4 目前高校GIS 本科专业课程设置原则与设置现状

4-1 高校GIS 本科专业课程设置原则

4-2 高校GIS 本科专业课程体系现状及分类

5 目前四类高校GIS 本科专业课程设置分析

5-1 综合性院校GIS 本科专业课程设置分析

5-1-1 具体分析

5-1-2 分析结论

5-2 理工院校GIS 本科专业课程设置分析

5-2-1 具体分析

5-2-2 分析结论

5-3 师范院校GIS 本科专业课程设置分析

5-3-1 具体分析

5-3-2 分析结论

5-4 农林院校GIS 本科专业课程设置分析

5-4-1 具体分析

5-4-2 分析结论

5-5 四类高校GIS 本科专业课程设置综合分析

5-5-1 具体分析

5-5-2 分析结论

6 高校GIS 本科专业核心课程设置设想

6-1 高校GIS 本科专业核心课程设置原则

6-2 高校GIS 本科专业核心课程设置方案

7 四类高校GIS 本科专业课程设置设想

7-1 综合性院校GIS 本科专业课程设置方案

7-2 理工院校GIS 本科专业课程设置方案

7-3 师范院校GIS 本科专业课程设置方案

7-4 农林院校GIS 本科专业课程设置方案

8 结论与展望

8-1 结论

8-2 展望

参考文献

在学研究成果

致谢

四、山东省疾病预防控制机构卫生人力资源分布及公平性研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

论文正文

一、前言

二、研究目的

三、资料来源与方法

四、结果与分析

五、讨论

六、结论

七、政策建议

参考文献

致谢

攻读公共卫生硕士(MPH)研究生期间发表得学术论文目录

学位论文评阅及答辩情况表

三、本科护理教育社会人文课程设置现状的调查与分析论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 前言

一、研究背景

二、研究目的

三、操作性定义

第二章 文献回顾和研究框架

一、文献回顾

(一) 科学教育和人文教育相结合的必然性

(二) 本科护理教育的培养目标及其与社会人文学科课程的关系

(三) 社会人文科学知识对护理本科生的重要性及意义

(四) 医学护理学相关的主要的社会人文课程

(五) 国内外护理教育社会人文课程设置的研究状况

(六) 课程改革的一种新的趋势

(七) 关于研究方法的文献回顾

二、研究框架

第三章 研究方法

一、研究类型

二、课程设置状况的研究方法

三、学生问卷调查的研究方法

四、质量控制

第四章 结果

一、研究对象的一般情况

二、1998年课程设置状况

三、2006年课程设置状况

四、1998年与2006年课程设置状况的比较

五、学生问卷调查结果

(一) 学生学习经历与感受

(二) 学生对课程设置的意见与建议

第五章 讨论

一、调查对象的代表性分析

(一) 样本院校的代表性分析

(二) 学生样本的代表性分析

二、本科护理院校社会人文课程设置状况的讨论

(一) 1998年课程设置状况的讨论

(二) 2006年课程设置状况的讨论

(三) 1998年与2006年课程设置的比较分析

三、学生调查问卷的分析

(一) 学生学习经历与感受的讨论分析

(二) 学生对课程设置建议的讨论分析

第六章 结论与建议

一、结论

二、建议

三、研究的意义

四、研究的局限性

五、进一步研究的建议

致谢

参考文献

附录

地理本科论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 地理本科论文提纲相关范文 大学生适用: 5000字在职研究生论文、3000字学年论文
相关参考文献下载数量: 477 写作解决问题: 论文框架怎么写
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文摘要 职称论文适用: 期刊发表、初级职称
所属大学生专业类别: 地理本科专业 论文提纲推荐度: 优秀大纲

二、河南省中学地理教师职业幸福感研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

第一节 选题背景

第二节 选题意义

第二章 文献综述

第一节 教师职业幸福感的相关概念

一 幸福感

二 主观幸福感

三 教师职业幸福感

第二节 教师职业幸福感的相关理论

一 马斯洛需求层次理论

二 弗鲁姆的期望理论

三 教师职业幸福感的其他理论

第三节 教师职业幸福感国内外研究综述

一 教师职业幸福感的国外研究进展

二 教师职业幸福感的国内研究进展

第四节 小结

第三章 研究方法与研究思路

第一节 研究方法

第二节 研究思路

第四章 中学地理教师职业幸福感的实证研究

第一节 数据来源和检验

一 问卷的编制与结构

二 数据的采集与检验

第二节 中学地理教师幸福感总体水平研究

第三节 中学地理教师职业幸福感的差异性研究

一 地理教师职业幸福感的学校类型差异研究

二 地理教师职业幸福感的学校层次差异研究

三 地理教师职业幸福感的学校区域差异

四 地理教师职业幸福感的性别差异

五 地理教师职业幸福感的年龄差异

六 地理教师职业幸福感的教龄差异

七 地理教师职业幸福感的学历差异

八 地理教师职业幸福感的职称差异研究

九 班主任工作对地理教师职业幸福感的影响

第四节 中学地理教师职业幸福感的影响因素的回归分析

第五节 小结

第五章 提高中学地理教师职业幸福感的策略

第一节 提高地理教师教学兴趣

一 加强专业化发展,成为专家型教师

二 合理定位角色,构建职业规划

三 保持心理健康,防止职业倦怠

第二节 提高地理教师综合地位

一 公正对待各学科,提高地理学科地位

二 加大教育投入,提高地理教师工资待遇

三 注重提高学校层次,给地理教师更多精神满足

第三节 其他方面

一 改进学校的管理,完善地理教师评价制度

二 创造人性化氛围,缔造和谐人际关系

三 关注女性心理健康,重视女教师的职业幸福感

四 正视教师职业性质,更新教师职业要求

第六章 结语

第一节 主要结论

第二节 创新之处

第三节 有待研究的问题

参考文献

附录

后记

读研期间的研究成果

一、高中课程改革新背景下的地理科学专业(师范类)地理信息技术教育发展对策初探论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 前言

1-1 研究背景和意义

1-1-1 地理信息技术是当代信息化社会发展的重要技术手段

1-1-2 地理信息技术是地理科学的重要组成部分

1-1-3 地理信息技术教育是地理科学专业(师范类)的重要学习内容

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究思路和方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 论文创新点

2 地理科学专业(师范类)地理信息技术教育现状

2-1 发达国家与我国港台地区地理信息技术教育现状

2-1-1 发达国家与我国港台地区地理信息技术课程的特点

2-1-2 发达国家对中学地理教师地理信息技术专业知识与技能的要求

2-2 江苏省地理科学专业(师范类)地理信息技术教育现状调查

2-2-1 调查对象

2-2-2 调查手段与方法

2-2-3 调查结果分析

3 地理科学专业(师范类)地理信息技术教育的问题分析

3-1 问题分析的依据

3-1-1 《地理科学学科发展报告(2006~2007)》对地理信息技术教育的启示

3-1-2 《地理科学专业(师范类)培养方案》对地理信息技术教育的启示

3-1-3 《普通高中地理课程标准(实验)》对地理信息技术应用的教学要求

3-2 存在的主要问题

3-2-1 课程设置不尽合理

3-2-2 师资队伍建设尚待加强

3-2-3 专业设备配置存在缺口,设备利用率有待提高

3-2-4 地区与学校间发展水平不均衡

3-2-5 师范特色尚不突出

3-2-6 对中学地理信息技术应用教学的指导性亟待加强

3-2-7 学生学习效果尚待提高

4 改善地理科学专业(师范类)地理信息技术教育的基本对策

4-1 重视地理科学专业(师范类)地理信息技术教育

4-1-1 提高师范生对地理信息技术教育意义的认识

4-1-2 建设适用于师范教育的高质量系列教材

4-1-3 加强软硬件设施建设,提高设备利用率

4-1-4 制订中学地理教师地理信息技术专业素养的相关标准

4-2 实施多元化的培养目标

4-2-1 大力培养胜任地理信息技术应用教学的中学师资

4-2-2 培养熟练掌握地理信息技术的实用人才

4-2-3 为高校和科研院所输送优质研究生生源

4-3 合理设置地理信息技术课程体系

4-3-1 优化地理信息技术课程及教学内容

4-3-2 合理分配理论课与实践课比例,增加实践环节的考核比重

4-3-3 结合课程特点,科学安排顺序及时间

4-3-4 增强课程结构的灵活性,适当提高选修课比例

4-3-5 开展中英文双语教学

4-4 将地理信息技术教育内容融合于自然与人文地理专业课程教学

4-4-1 地理信息技术教育融入自然地理课程群教学

4-4-2 地理信息技术教育融入人文地理课程群教学

4-5 构建优秀的地理信息技术教育师资队伍

4-5-1 减轻教师工作压力,注重师范特色

4-5-2 加速教师专业知识更新

4-5-3 注重教学能力培养,鼓励运用多种教学手段和方法

4-5-4 加强教师教学质量监控

4-6 开展形式多样的地理信息技术教育实践活动

4-6-1 组织丰富的地理信息技术课外教学活动

4-6-2 在野外实习教学中加强地理信息技术应用

4-6-3 开展地理信息技术教育实习,加强学术性与师范性的融合

5 结语

5-1 基本结论

5-2 有待于进一步研究的问题

附录

附录1:"高等师范院校地理科学专业(师范类)地理信息技术教育"调查问卷

附录2:问卷调查结果统计

参考文献

后记

下面是地理本科论文提纲模板,希望能解决毕业生们的地理本科论文大纲怎样写的相关问题.

地理本科引用文献:

[1] 地理本科论文题目范文 地理本科论文题目如何拟
[2] 地理本科方向论文参考文献 地理本科期刊参考文献哪里找
[3] 地理本科论文提纲模板 地理本科论文大纲怎样写
《地理本科论文提纲模板 地理本科论文大纲怎样写》word下载【免费】
地理本科相关论文范文资料