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初中英语教学方法论文提纲格式 初中英语教学方法论文提纲怎样写有关写作资料

主题:初中英语教学方法 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-09

初中英语教学方法论文范文

论文

目录

  1. 五、信息技术与初中英语阅读教学有效整合的策略与方法研究论文提纲
  2. 四、新时期初中英语教师教学方式变革研究论文提纲范文
  3. 三、初中英语任务型教学方法实施过程中的问题与对策研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、初中英语教师教学设计能力现状研究论文提纲范文
  5. 一、初中英语课堂教学方法调查论文提纲范文

【100个】关于初中英语教学方法论文提纲格式汇总,作为大学生的毕业生应该明白了初中英语教学方法论文提纲怎样写,写一个好的提纲后续的初中英语教学方法论文写作起来会更轻松!

五、信息技术与初中英语阅读教学有效整合的策略与方法研究论文提纲

摘要

Abstract

目录

第一章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究对象与内容

1-3 研究目的

1-4 信息技术与初中英语阅读教学整合中存在的问题

1-5 研究意义

第二章 研究的理论基础

2-1 克拉申第二语言习得理论

2-2 建构主义学习理论

2-3 主导—主体型教学结构

第三章 基础教育阶段的《英语课程标准》分析

3-1 初中英语阅读教学的基本理念

3-2 初中英语阅读教学的目标分析

第四章 信息技术与初中英语阅读教学有效整合的策略

4-1 教学资源体系的构建

4-2 课堂教学的优化

4-3 英语学习策略的指导

第五章 信息技术与初中英语阅读教学整合方法

5-1 信息技术环境下英语阅读教学模式

5-2 信息技术与初中英语阅读教学整合案例

结语

参考文献

四、新时期初中英语教师教学方式变革研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导论

(一) 研究的缘起

(二) 研究目的与意义

(三) 文献综述

(四) 核心概念界定

(五) 研究思路与方法

一、新时期初中英语教师教学方式变革的历程

(一) 恢复阶段(1978年—1985年)

(二) 发展阶段(1986年—2000年)

(三) 改革阶段(2001年—2013年)

二、新时期初中英语教师教学方式变革的特征

(一) 由单一性走向多样性

(二) 由同一性走向差异性

(三) 由客体性走向主体性

(四) 由单向性走向互动性

(五) 由灌输性走向探究性

(六) 由割裂性走向整体性

三、新时期初中英语教师教学方式变革的影响因素

(一) 时*展的需求

(二) 传统教学方式的不足

(三) 课程改革的要求

(四) 英语教学理念的转变

(五) 教师专业化发展的需求

(六) 学习方式转变的要求

四、新时期初中英语教师教学方式变革的途径

(一) 政策层面

(二) 理论层面

(三) 实践层面

五、新时期初中英语教师教学方式变革的评价

(一) 成绩与经验

(二) 问题与不足

结语

参考文献

附录

后记

三、初中英语任务型教学方法实施过程中的问题与对策研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

1 引言

1-1 研究的背景

1-2 研究的内容、意义与目的

1-3 本论文的结构

2 任务型教学文献综述

2-1 任务型教学的理论基础

2-1-1 语言习得理论

2-1-2 “最近发展区”理论

2-1-3 认知理论

2-1-4 建构主义理论

2-1-5 互动主意理论

2-2 任务型教学

2-2-1 任务的定义

2-2-2 任务的构成

2-2-3 任务的类型

2-2-4 任务的特点

2-2-5 任务的设计原则

2-2-6 任务型教学的教学过程

2-2-7 任务型教学的优点

2-3 任务型教学法在实施过程中存在的问题和对策相关研究

2-3-1 国外相关研究

2-3-2 国内相关的研究

3 初中英语任务型教学调查研究

3-1 研究目的及研究问题

3-2 研究设计

3-2-1 研究对象

3-2-2 调查问卷

3-2-3 课堂观察

3-2-4 访谈

3-3 研究过程

3-4 研究结果与讨论

3-4-1 出现的问题

3-4-2 解决的对策

4 本研究对初中英语教学的启示

5 结论

5-1 本研究的主要发现

5-2 本研究的意义、缺点和需要进一步研究的问题

参考文献

附录

后记

初中英语教学方法论文提纲相关参考属性
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所属大学生专业类别: 初中英语教学方法课题 论文提纲推荐度: 最新大纲

二、初中英语教师教学设计能力现状研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 问题的提出

1-2 研究目的

1-3 研究意义

2 文献综述

2-1 核心概念界定

2-1-1 能力

2-1-2 教学设计

2-1-3 教师教学设计能力

2-2 教师教学设计能力结构的相关研究

2-2-1 不同研究视角的教学设计能力结构

2-2-2 初中英语教师教学设计能力构成

2-3 教师教学设计能力影响因素的相关研究

2-4 教师教学设计能力培训策略的相关研究

2-5 文献总结

3 研究的设计和过程

3-1 研究问题

3-2 样本

3-3 研究工具

3-4 研究过程

3-4-1 数据收集

3-4-2 数据分析

4 研究结果分析

4-1 初中英语教师教学设计能力现状分析

4-1-1 整体现状分析

4-1-2 各个维度的能力要素现状分析

4-2 差异性分析

4-2-1 初中英语教师教学设计能力在学校性质上的差异性分析

4-2-2 初中英语教师教学设计能力在教龄上的差异性分析

4-2-3 初中英语教师教学设计能力在学历上的差异性分析

4-2-4 初中英语教师教学设计能力在教学水平上的差异性分析

4-2-5 初中英语教师教学设计能力在是否阅读教学设计材料上的差异性分析

4-2-6 初中英语教师教学设计能力在是否参加教学设计培训上的差异性分析

5 成因探析

5-1 教师自身因素

5-2 《英语课程标准》相关要求因素

5-3 教师培训因素

6 初中英语教师教学设计能力的发展对策探寻

6-1 深入学习英语教学设计理论,提高英语教学设计素养

6-2 全面了解学生,注重差异教学

6-3 研读新课标,引领英语教学设计新变化

6-4 稳固开展教师培训,注重提升培训质量

7 研究结论与反思

7-1 研究结论

7-2 研究反思

致谢

参考文献

附录 A

附录 B

攻读学位期间发表的学术论文和获奖情况

一、初中英语课堂教学方法调查论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景和意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 研究目标和内容

1-2-1 研究目标

1-2-2 研究内容

1-3 论文框架

第二章 文献综述

2-1 国内外英语课堂教学方法研究综述

2-1-1 国外英语课堂教学方法研究综述

2-1-2 国内英语课堂教学方法研究综述

2-2 国内外英语课堂教学方法研究趋势

2-3 国内外英语课堂教学方法研究的局限性

第三章 理论依据

3-1 心理学理论依据

3-2 语言学理论依据

3-3 教育学理论依据

3-4 初中英语新课程标准的相关理论

3-5 教学方法的相关理论

3-5-1 教学方法的概念及特点

3-5-2 初中英语课堂主要的教学方法

第四章 研究设计与方法

4-1 研究对象

4-2 研究问题

4-3 研究方法

4-3-1 调查问卷法

4-3-2 访谈法

4-3-3 课堂观察法

第五章 研究结果与分析

5-1 调查问卷回收及数据分析

5-1-1 初中英语教师对英语课堂教学方法的认识

5-1-2 初中英语教师对英语课堂教学方法的掌握

5-1-3 初中英语教师对英语课堂主要教学方法的应用情况

5-1-4 影响英语课堂教学方法应用的因素

5-1-5 学生对教师使用英语教学方法的态度

5-2 教师访谈分析

5-2-1 教师对英语课堂教学方法的应用状况分析

5-2-2 教师对英语课堂教学方法的认识分析

5-2-3 教师对英语课堂教学方法应用的影响因素分析

5-3 课堂观察

5-3-1 课堂实录(一)

5-3-2 课堂实录(二)

5-3-3 课堂实录(三)

第六章 研究结论和教学建议

6-1 研究发现

6-1-1 初中英语教学方法应用的现状

6-1-2 初中英语课堂教学方法应用的影响因素

6-2 研究启示

6-3 研究局限性

参考文献

附录一

附录二

附录三

致谢

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初中英语教学方法引用文献:

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[3] 初中英语教学方法论文提纲格式 初中英语教学方法论文提纲怎样写
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