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目录

1. 五、我国本科应用型人才培养的探索和研究论文提纲
2. 四、地方院校应用型本科人才培养模式研究与实践论文提纲范文
3. 三、德国应用技术大学（FH）对我国新建本科高校转型的启示论文提纲格式范文模板
4. 二、新建本科院校向应用型本科院校转型发展研究论文提纲范文
5. 一、应用型本科院校大学生创新创业教育研究论文提纲范文

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五、我国本科应用型人才培养的探索和研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一部分 绪论

一、研究缘起及问题的提出

二、研究意义与价值

三、相关研究综述

四、研究框架与内容

五、研究的难点与创新点

六、研究方法

第二部分 我国应用型本科教育的发展概述

一、相关概念的界定

二、我国应用型本科教育的发展背景

三、发展应用型本科教育的重要意义

第三部分 我国本科应用型人才培养的探索及现状

一、我国本科应用型人才培养方面的探索

二、我国本科应用型人才培养模式中存在的问题

第四部分 国外应用型本科人才培养的经验及启示

一、学校的办学定位及人才培养目标

二、专业设置方面

三、课程体系方面

四、实践教学方面

五、师资队伍建设方面

第五部分 进一步加强本科应用型人才培养实践的策略和建议

一、创新我国本科应用型人才培养实践的基本策略

二、创新中国本科应用型人才培养实践的政策建议

参考文献

在学期间研究成果

后记

四、地方院校应用型本科人才培养模式研究与实践论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

一、马丁·特罗的高等教育大众化理论

二、大众化高等教育的基本特征

三、我国高等教育大众化的进程与特征

第一章 地方院校应用型本科人才培养存在的问题与原因

一、一元化定位与多元化路径的冲突

二、单一培养模式与大众化需求的冲突

三、传统教育观念与经济社会发展的冲突

四、应用型本科教育是地方高校的必然选择

第二章 他山之石—部分发达国家应用型本科教育经验探索

一、美国的应用型本科教育

二、英国的应用型本科教育

三、法国的应用型本科教育

四、德国的应用型本科教育

五、澳大利亚的应用型本科教育

六、各国应用型本科教育的经验借鉴

第三章 应用型本科人才培养模式构建

一、人才培养模式的基本要素

二、应用型本科教育的特质与培养目标定位

三、应用型本科人才的知识能力素质结构

四、应用型本科教育的培养方案设计

五、应用型本科人才培养途径

六、应用型本科人才培养的保障系统

第四章 应用型本科人才培养模式实践探索

案例1：人才培养“双证制”与教师素质“双师型”模式探索

案例2：山东省应用型本科与高职高专院校“2+2”校际学分互认模式探索

结语

参考文献

附录

后记

三、德国应用技术大学（FH）对我国新建本科高校转型的启示论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、选题缘由

二、研究意义

三、国内外研究综述

四、研究的思路和方法

第二章 德国应用技术大学(FH)的历史发展

一、FH的翻译界定

二、德国应用技术大学(FH)的由来

三、德国应用技术大学(FH)的发展历程

第三章 德国应用技术大学(FH)的办学模式

一、宏观方面

二、微观方面(教学)

第四章 德国应用技术大学(FH)的办学特色

一、双元制培训模式

二、双师型师资队伍

三、应用性科研

四、国际化发展

第五章 德国应用技术大学(FH)的保障体系

一、法律保障体系

二、经费保障体系

三、质量保障体系

第六章 德国应用技术大学的发展对我国新建本科高校转型发展的启示

一、我国新建本科高校转型发展中的问题

二、转型发展的内涵

三、借鉴德国经验,探索我国新建本科高校向应用技术型高校转型发展的途径

结语

参考文献

附录 新建本科高校转型发展调查问卷

致谢

二、新建本科院校向应用型本科院校转型发展研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

第一章 绪论

第一节 研究背景与研究意义

一、问题的提出

二、研究的理论与与实践价值

第二节 概念界定

一、本科

二、新建本科院校

三、应用型本科院校

第三节 研究现状

一、国外研究现状

二、国内研究现状

三、国内研究的不足之处

第四节 研究方法和思路

一、研究内容、研究目标和拟解决的关键问题

二、拟采取的研究方法

三、研究的特色与创新之处

第二章 理论基础

第一节 高等教育分类理论

一、伯顿·克拉克的“院校分工”理论。

二、马丁·特罗的“高等教育分层理论”

第二节 国内外高等教育分类法及分类政策

一、国际教育标准分类法

二、高等教育机构分类

第三章 国内外应用型本科比较借鉴

第一节 国外应用型本科教育经验介绍

一、德国应用科技大学（FH）

二、瑞士应用科技大学

第二节 我国地方本科院校向应用型本科转型经验介绍

一、南京工程学院

二、黑龙江东方学院

第三节 国内外应用型大学经验启示

一、准确定位

二、构建以专业教育为目标的课程体系

三、应用型教师队伍的建设

四、地方、企业、学校三方合作

第四章 江西省新建地方本科院校发展现状

第一节 江西省新建地方本科院校设置进度与科类结构分析

一、江西省新建本科院校设置进度

二、江西省新建本科院校的科类结构分析

第二节 江西省新建地方本科院校专业设置分析

一、各学院本科专业设置情况

二、宜春市、新余市、萍乡市产业分布情况

三、各学院本科毕业生就业率

第五章 江西省地方本科院校转型发展案例分析——新余学院

第一节 新余学院转型发展实践与分析

一、新余学院转型发展目标

二、新余学院转型发展的举措与成效

第二节 新余学院新能源科学与工程学院转型发展调查

一、转型发展目标

二、转型发展思路

三、新余学院新能源科学与工程学院转型具体建设内容

第六章 新建地方本科院校转型发展的问题与建议

第一节 新建地方本科院校转型发展需要解决的问题

一、教育价值观念固化

二、新建本科院校设置过快、特色化程度不高

三、现有教学资源不足

四、产学研合作不够深入

第二节 新建地方本科院校转型发展的建议

一、政府层面的引导与支持

二、新建地方本科院校自身的改革与发展

结语

参考文献

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况

一、应用型本科院校大学生创新创业教育研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题的背景

1-2 课题研究的目的和意义

1-2-1 研究的目的

1-2-2 研究的意义

1-3 文献综述

1-3-1 国外相关研究

1-3-2 国内相关研究

1-4 研究思路和研究方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

第2章 基本概念与理论基础

2-1 基本概念

2-1-1 应用型本科院校

2-1-2 创新教育

2-1-3 创业教育

2-1-4 创新创业教育

2-2 创新创业教育的理论基础

2-2-1 主体教育理论

2-2-2 个性教育理论

2-2-3 全面发展理论

第3章 应用型本科院校大学生创新创业教育的现状及问题

3-1 我国创新创业教育的发展历程

3-2 应用型本科院校创新创业教育的现状、模式和特征

3-2-1 教育现状

3-2-2 教育模式

3-2-3 教育特征

3-3 应用型本科院校大学生创新创业教育存在的问题

3-3-1 政策制度还不够完善

3-3-2 对创新创业教育的认识还不够到位

3-3-3 创新创业教育的实施面临诸多问题

第4章 衢州学院大学生创新创业教育

4-1 衢州学院概况

4-2 衢州学院大学生创新创业教育现状

4-2-1 政府学校越来越重视

4-2-2 课程设置初成体系

4-2-3 教学手段日益丰富

4-2-4 师资队伍不断成长

4-2-5 实践平台不断丰富

4-3 衢州学院大学生创新创业教育的问题分析

4-3-1 理念不够成熟

4-3-2 课程体系不够完善

4-3-3 师资力量还比较薄弱

4-3-4 实践平台比较缺乏

第5章 国外大学生创新创业教育及其经验借鉴

5-1 国外高校大学生创新创业教育概况

5-1-1 美国高校的创新创业教育

5-1-2 英国高校的创新创业教育

5-1-3 日本高校的创新创业教育

5-2 国外大学生创新创业教育经验借鉴

5-2-1 战略性的教育理念

5-2-2 终身教育过程

5-2-3 国际化的视野

5-2-4 经费支持来源广泛

5-2-5 一流的师资队伍

5-2-6 紧密结合区域经济发展

5-2-7 社会力量的广泛参与

第6章 应用型本科院校大学生创新创业教育发展的对策建议

6-1 转变教育观念，树立科学的创新创业教育理念

6-2 建立完善创新创业课程体系

6-2-1 明确应用型本科院校创新创业教育的目标

6-2-2 建立多层次、立体化的教育课程体系

6-3 加快构建创新创业教育长效运行机制健

6-3-1 建立和完善创新创业教育管理平台

6-3-2 完善创业教育教学管理评价机制

6-4 加强师资队伍建设

6-5 夯实拓展实践基地的建设

6-5-1 科学合理建设利用校内创新创业孵化基地

6-5-2 拓展校外创新创业教育实践基地

6-5-3 其他模式的创新创业教育实践基地的开拓

6-6 构建全社会支持体系，营造良好的创新创业教育环境

6-6-1 加大地方政府的支持力度

6-6-2 整合地方资源，加强校企合作

6-6-3 积极开展国际合作

第7章 结语

7-1 研究的不足之处

7-2 展望与设想

参考文献

致谢

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本科引用文献:

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[2] 比较好写的会计本科学位论文题目 会计本科学位论文题目如何定

[3] 新颖的本科学士论文选题 本科学士论文题目如何定