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北师大版小学数学论文提纲 北师大版小学数学论文大纲怎样写有关写作资料

主题:北师大版小学数学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-04

北师大版小学数学论文范文

论文

目录

  1. 五、中美小学数学教材的难度比较论文提纲
  2. 四、小学数学教材“实践与综合应用”比较研究论文提纲范文
  3. 三、小学数学教材的图像表征设计研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、“人教版”与“北师大版”小学数学教材“分数乘除法”内容的比较研究论文提纲范文
  5. 一、人教版与北师大版小学数学教材的比较研究论文提纲范文

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五、中美小学数学教材的难度比较论文提纲

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题提出

1-2 研究问题

1-3 概念界定

1-4 研究方法

1-5 研究意义

2 文献综述

2-1 教材整体性比较研究

2-2 图形与几何部分的研究

2-2-1 关于图形与几何领域的宏观研究

2-2-2 关于图形与几何领域的微观研究

2-3 教材难度研究

2-3-1 国外教材难度研究

2-3-2 国内教材难度研究

2-4 综述总结及述评

3 研究设计

3-1 研究对象

3-1-1 美国小学数学教材

3-1-2 中国小学数学教材

3-2 研究结构

3-3 研究模型

3-3-1 课程内容难度比较模型

3-3-2 课程内容难度比较模型

4 图形与几何部分的课程难度比较

4-1 图形与几何的知识分布比较

4-1-1 “图形的认识”部分知识分布

4-1-2 “测量”部分知识分布

4-2 “图形与认识”课程内容难度比较

4-2-1 课程内容广度

4-2-2 课程内容进度

4-2-3 课程内容深度

4-2-4 课程内容难度比较结果

4-3 “测量”课程内容难度比较

4-3-1 课程内容广度

4-3-2 课程内容进度

4-3-3 课程内容深度

4-3-4 课程内容难度比较结果

5 中美两国“测量”习题难度比较

5-1 习题难度研究的必要性

5-2 习题的选取与分布

5-2-1 习题的选取与计算标准

5-2-2 习题的总量及分布

5-3 习题的难度因素比较

5-3-1 习题的难度因素数据统计

5-3-2 习题的难度因素比较分析

5-3-3 习题的综合难度比较与分析

6 结语

6-1 研究结论

6-2 启示与建议

6-3 不足与展望

参考文献

致谢

四、小学数学教材“实践与综合应用”比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 问题的提出

1-1 研究的背景

1-2 研究的问题

1-3 研究的意义

第2章 文献综述

2-1 相关概念界定

2-2 相关文献综述

2-2-1 数学教材比较研究综述

2-2-2 小学数学教材"实践与综合应用"的研究综述

2-2-3 小结

第3章 研究设计

3-1 研究的思路

3-2 研究方法

3-3 研究工具

3-4 样本选取

3-5 研究程序

3-5-1 内容分析过程及数据的收集

3-5-2 数据的分析

第4章 小学数学教材"实践与综合应用"的静态比较

4-1 专题数量的比较

4-2 素材选取的比较

4-2-1 素材来源的比较

4-2-2 素材选取倾向的比较

4-3 内容编排的比较

4-3-1 宏观层面的比较

4-3-2 微观层面的比较

4-4 呈现方式的比较

4-4-1 文本表达方式的比较

4-4-2 素材组织形式的比较

第5章 小学数学教材"实践与综合应用"的动态比较

5-1 小学数学教材"实践与综合应用"使用情况调查

5-1-1 教师使用情况调查结果比较及分析

5-1-2 学生使用情况调查结果比较及分析

5-1-3 师生访谈结果

5-2 调查研究结论

第6章 研究结论与反思

6-1 研究结论

6-2 小学数学教材"实践与综合应用"编写建议

6-3 反思

6-3-1 研究的局限性

6-3-2 需要进一步研究的问题

参考文献

附录

后记

三、小学数学教材的图像表征设计研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

一、绪论

(一) 问题提出

(二) 研究背景

1- 国外研究概况

2- 国内研究概况

(三) 研究意义

1- 理论意义

2- 实践意义

(四) 研究目的和方法

1- 研究目的

2- 研究方法和内容

(五) 文献综述

1- 概念界定

2- 图像表征与视觉表征的关系

3- 中小学数学教材的编写原则

4- 图像表征在小学数学教材中的优势

5- 教材中图像表征的分类

6- 用图像表征知识的一般原则

二、理论基础

(一) 视觉思维

(二) 数学学习理论

(三) 图像表征功能和认识论地位

1- 图像表征的功能

2- 图像表征的认识论地位

三、北师大版小学数学教材的图像表征设计与使用现状分析

(一) 北师大版小学数学教材的图像表征设计现状分析

1- 北师大版小学数学教材的图像特征

2- 北师大版小学数学教材的图像表征功能

3- 北师大版小学数学教材的图像表征分类

(二) 北师大版小学数学教材图像表征的使用现状调查分析

1- 调查目的

2- 调查对象

3- 调查内容

4- 结果与分析

四、北师大版小学数学教材的图像表征设计原则和策略

(一) 北师大版小学数学教材的图像表征设计优化原则

1- 体现课程改革的理念

2- 注重学习者的认知和心理发展规律

3- 加强图像配置的合理性

4- 增强人文意识的培养

(二) 北师大版小学数学教材的图像表征设计优化策略

1- 从教师的主导地位出发

2- 从教材主体出发

(三) 北师大版小学数学教材的图像表征设计案例

五、总结与展望

(一) 研究总结

1- 图像内容应多与实际结合

2- 鼓励学生利用图像开展表征活动

3- 注重优化图像表征

4- 教师应合理把握图像开展教学

5- 合理利用现代信息技术与教材整合

(二) 展望

1- 采用对比验证

2- 扩大取样范围

3- 开展活动性研究

注释

参考文献

附录

附录Ⅰ 北师大版小学数学教材图像表征学生调查问卷

附录Ⅱ 访谈提纲

攻读硕士期间参与研究的课题和发表的学术论文目录

致谢

北师大版小学数学论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于北师大版小学数学论文提纲例文 大学生适用: 10000字学士学位论文、10000字学士学位论文
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所属大学生专业类别: 北师大版小学数学学科 论文提纲推荐度: 免费提纲

二、“人教版”与“北师大版”小学数学教材“分数乘除法”内容的比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究背景

1-2 研究问题

1-3 研究意义

1-3-1 理论意义

1-3-2 现实意义

1-4 研究方法

1-4-1 文献法

1-4-2 比较分析法

1-4-3 访谈法

2 文献综述

2-1 分数乘除法的相关研究

2-2 国内外中小学教材比较研究概况

3 人教版和北师大版教材“分数乘除法”比较研究

3-1 教材编排特点的比较

3-2 课程内容的比较

3-2-1 课时安排对比分析

3-2-2 分数乘法对比分析

3-2-3 分数除法对比分析

3-3 例、习题特征比较

3-3-1 编排特点比较

3-3-2 题量大小比较

3-3-3 题目特征比较

4 教师对两版教材的直观评价与建议

4-1 研究方法及研究工具

4-2 访谈对象

4-3 访谈内容与过程

4-4 访谈结果

4-5 调查结论分析

5 比较研究的结论与建议

5-1 研究结论

5-2 研究建议

参考文献

后记

一、人教版与北师大版小学数学教材的比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

一、小学数学教材的变迁

(一) 建国以前小学数学教材的变迁

(二) 新中国成立后,小学数学教材的改革

二、人教版与北师大版数学教材共同点

(一) 编写理念相同

(二) 重视学生的生活经验

(三) 确立学生的主体地位,创造良好的课程环境

(四) 注重学生学习方式的转变,培养学生的创新意识

(五) 解决问题的教学贯穿于教材始终,加强解决问题能力的培养

三、人教版与北师大版数学教材不同点

(一) 所依据的实践基础不同

(二) 各册教学内容的安排有所不同

(三) 人教版小学数学教材编排体系严密,北师大版相对松散

(四) 人教版呈现方式严谨,北师大版活泼

四、小学数学教材的发展趋势

(一) 课程教材观由以社会为本、知识为中心转变为以人为本

(二) 在教材的内容上,删繁就简、突出本质

(三) 在知识结构上系统化、简约化

(四) 在呈现形式上儿童化、多样化

主要参考文献

附录1:两种版本教材1~3年级的教学内容和教材编排序表

附录2:两种版本“可能性”教材和教学比较

致谢

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北师大版小学数学引用文献:

[1] 北师大版小学数学相关论文选题 北师大版小学数学论文题目怎样取
[2] 北师大版小学数学教学论文题目范文 北师大版小学数学教学毕业论文题目如何定
[3] 北师大版小学数学论文提纲 北师大版小学数学论文大纲怎样写
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