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主题:艺术和花山岩画 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-20

艺术和花山岩画论文范文

论文

目录

  1. 1.要充分挖掘左江岩画艺术的内涵及教育价值
  2. 1、1 左江岩画的历史悠久文化内涵丰富
  3. 1、2 左江岩画的题材多样寓意深刻
  4. 1、3 左江岩画艺术的教育价值
  5. 2、1 左江岩画艺术的现状
  6. 2、2 初中美术校本课程的现状
  7. 3.把左江岩画艺术融合于初中美术校本课程中有益于传承与发展

《广西左江花山岩画艺术在中学美术教学中的应用和》

本文是艺术和花山岩画类论文写作资料范文与美术教学相关论文范文素材.

内容摘 要左江岩画艺术历史悠久、文化内容丰富、艺术教育价值较高.由于种种原因,左江岩画艺术在世界文化遗产临近消亡危机.对中国文化遗址的态度要进行创造性转化、创新性发展.通过调查分析,挖掘左江岩画艺术的内容,结合当地初中美术校本课程教育现状,将左江岩画艺术融入于初中美术校本课程之中,更有利于学生传承与发展文化遗产.

关键词岩画艺术;融入;初中美术校本课程

自2016年7月,左江岩画成为我国第49个世界遗产项目,左江岩画艺术深受广大民众关注.笔者从左江地区实地调研出发,对岩画艺术进行了深入了解,访问当地的民众,结合校本课程发展的现状,如何把左江岩画艺术资源切入初中美术校本课程之中,使学生的对美术课堂更加感兴趣,为初中美术教育服务.

1.要充分挖掘左江岩画艺术的内涵及教育价值

1、1 左江岩画的历史悠久文化内涵丰富

广西左江岩画主要分布在左江流域的宁明县,至今己有1800—2500年的历史,其创作者为骆越人.左江岩画规模宏大,共有79处,主要记述了当时重要的历史事件,反映了当时人们的生活水平状况,岩画内容展示了各种动物的外形以及捕猎的场景等.在中国乃至内国外岩画中,广西左江岩画其规模宏大、图案精美及历史悠久.有人、狗、刀、剑、铜鼓等造型,其中人物造型多似蛙形,这些图片简单、易懂,学生通过欣赏和创作,会产生一定的积极性,因此可以将左江花山岩画作为初中美术教材在课堂上教学,岩画艺术美感不仅能培养学生的审美情趣,而且能激发学生创新能力,岩画绘画活动不仅能培养学生的动手能力,而且能培养学生的创新合作能力,因此左江岩画这门艺术具有教育价值,挖掘左江岩画艺术的内涵应用到初中美术校本课程中能为现代美术教育服务.

1、2 左江岩画的题材多样寓意深刻

左江岩画在我国原有岩画艺术上结合了当时的交流特有的文化符号,交融于骆越人民的社会生活之中,融入了我国广西桂南边生活习俗文化的内容,其作品多以人物蛙型、铜鼓、地方特色为主,具有浓郁的少数民族的气息,形成左江特有的文化标签,岩画素材广泛,寓意通俗、易懂,中华源远流长的民族历史文化中,凝结在花山岩画上的是鲜红的壮族先民以一种特有而神秘的艺术表现形式的艺术符号和传播符号.通过这种方式世世代代的传递着对人文、习俗、自然、生命的思考.本文通过实地考察和访问当地的的老人,总结出了从左江花山岩画看壮族的习俗文化的探索,以及能为中国人文生活类纪录片创作中对中国少数民族文化的搜索、呈现、传递、传承进行积极探索与尝试.

1、3 左江岩画艺术的教育价值

将广西左江花山岩画艺术融入于课堂当中,一个是响应国家新课改的号召.新课改下的美术基础不仅是课程美术的教学,它追求课程的创新性、丰富性、多样性、创造性,最主要的是可以够提高学生的审美能力,培养学生的审美情怀.可以通过在学校信封设计、小石头上绘画等实践方法将左江花山岩画融入课堂教学中.

另一方面,广西左江花山岩画艺术在我国艺术史上意义重要,作为未来的继承人,尤其是中学生,更应该去研究和了解.而翻看美术教材时不难发现,在中学美术教育中广西左江花山岩画美术这一方面是有所缺失的.作为美术教育工作者,我们有责任、有义务,将我们国家优秀的传统艺术作品如悬崖艺术、广西左江花山岩画艺术等介绍给我们的学生.广西左江花山岩画艺术是我国艺术的瑰宝,是享誉世界遗产的岩画艺术.它对中小学美术教育产生的作用很大,可以培养学生人文主义精神,提高学生审美鉴赏能力,还可以对学生进行传统美德教化.

2 要充分了解左江岩画艺术与初中校本课程的发展现状

2、1 左江岩画艺术的现状

由于广西左江岩画资源的珍贵和稀有,它吸引着不同领域的国内外学者对其进行研究.以“广西左江岩画”为搜索关键词在知网上搜索到的文献资料,既有硕士相关论文,也有期刊论文,但是这些文献资料多以广西左江岩画内容研究为主.而以“广西左江巖画美术教育”为搜索关键词的文章几乎没有,这说明将广西左江岩画运用于中学美术教学方面的研究是一个空白.

2、2 初中美术校本课程的现状

当前,我国教育正从应试教育向素质教育转变,并积极发展美术创新教育.提高学生的综合素养,培养全面发展适合社会主义现代化建设的创新型人才是我国教育的根本目的,培养学生的创新能力,校本课程倍受各级领导的重视.通过对广西地区有代表性的学校进行走访,了解到学校对校本课程都有较高的需求和要求.也发现初中阶段美术校本课程的开发比较滞后与满足不了学生需求,校本课程开发必须与时俱进,这都增加了校本课程开发的难度.作为“副科”的美术,其校本课程的开发还处在起步阶段,进行这方面研究和尝试极具现实意义.

3.把左江岩画艺术融合于初中美术校本课程中有益于传承与发展

如何保护和传承我国的世界文化遗产,笔者认为把左江岩画艺术应用到初中美术校本课程中,不仅能陶冶情操,更能促进学生的全面发展.把岩画艺术引入初中学生美术校本课程能够激发兴趣,丰富学生的业余生活,初中生的思维和分析能力完全能够理解左江的绘画、历史、文化等方面的知识,通过岩画作品赏析激发学生兴趣,把岩画艺术与创新教育相结合,充分发挥学生的自觉能动性,相信会很快进入岩画这个艺术天地的.

把岩画艺术与创新教育相融合,让学生学会创新的方法,我们可以把岩画图像的符号融入的日常生活中,这本身就是对世界文化遗产岩画的保护教学内容应该与学生的生活相结合,鉴于初中学生的学习任务比较繁重,不可能占用较多时间,因此,校本课程的编写应在方法和选材上下功夫,通过优秀作品与创作激发学生兴趣,世界文化遗产融入美术校本课程中的工作非一日之功,需要政府、社会、学校等各部门的通力合作,相信在不久的将来,古老的世界文化遗产岩画艺术将会焕发出青春的光彩.

(本论文得到东华理工大学研究生创新基金资助,项目名称:《广西左江花山岩画艺术在中学美术教学中的应用与研究》项目编号(DHYC-201942))

【参考文献】

[1]於梅.广西宁明花山岩画图像的造型[D].民族大学,2009.

[2]李昕恬.壮族蛙文化的依生型生态审美意识研究[D].广西民族大学,2014

[3]尹少淳.美术核心素养大家谈.湖南美术出版社,2018.

[4]李臣之.校本课程开发.北京师范大学出版社,2015.

(作者简介:陈基伟(1994.08--),男,汉族,广西兴业,硕士,在读研究生,研究方向:美术教育.)

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