《小学班级管理中激励机制的构建探究》
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摘 要：小学阶段是学生思维成长和习惯养成的关键时期,班级管理工作的高效开展对学生身心健康成长起到积极作用.激励机制的科学创建是班级管理活动的重要基础,能够有效激发学生的学习积极性,营造核心的班级氛围,为学生的学习生活提供良好的环境基础.本文通过对激励机制进行详细阐述,对激励机制在小学班级管理中的重要作用进行深入分析,探讨科学的激励机制创建措施,推动激励效果的高效实现,为班级管理工作的开展提供有效支持,促进学生全面发展.
关键词：小学;班级管理;激励机制
一 引言
良好的班级环境对学生学习生活起到积极作用,科学的班级管理思想是构建核心班级氛围的关键基础,激励机制的科学构建能够有效激发学生的学习积极性,使其能够自觉遵守班级管理规范,为班级氛围的营造提供基础保障.班主任作为班级管理的重要主体,要转变传统的管理思路,构建科学的激励机制,推动班级管理效果的提升.
二 激励机制概述
激励机制是指利用相应的制度规范,对人的主动意识进行有效的激发,对其行为形成有效的驱动,使其能够在激励目标的指引下,形成积极的心态.在小学班级管理中融入激励机制,能够充分发挥激励效果,对学生的思维进行科学的引导,使其能够自觉遵守班级管理规范,形成对教育教学工作的积极参与,推动教学活动的高效开展,对学生发展起到积极作用.[1]
三 激励机制在小学班级管理中构建的意义
激励机制的科学构建能够有效激发学生的主动意识,使其能够明确自身学习目标,根据相应的激励措施,形成对教学活动的积极参与,营造积极的学习氛围,推动整体学习环境的优化,提升学生的竞争意识,使其能够主动投入到学习活动中,推动教学效果的提升.班主任教师作为班级管理的重要主体,在管理活动中通过对学生思想意识、性格特点和学习情况的有效了解,制定针对性的激励措施,有效适应学生的实际需求,提升激励效果,为学生的生活学习提供有效的帮助.特别是小学生正处在思想成熟的重要阶段,容易受到外界环境和自身学习生活的影响,产生思想波动和心理压力,不利于学生的身心健康,激励机制的科学建设,能够对学生的思想情绪进行科学的引导,对其心理压力进行有效的缓解,使其能够积极参与到教学活动和班级管理中,为学生成长提供有效支持.[2]
四 激励机制在小学班级管理中的构建策略
(一)优化班级管理思路
班级管理活动的高效开展对营造良好的学生成长环境起到关键作用,激励机制的落实作为班级管理工作的重要途径,能够充分发挥激励效果,推动学生学习积极性的提升,推动学生身心健康成长.班主任教师作为班级管理的重要主体,要充分发挥主导作用,转变传统的班级管理思路,对激励机制进行科学创建,推动激励效果的高效实现.同时要加强与学生的沟通交流,对学生的思想动态和学习情况进行有效的掌握,切实关心其学习生活,对其存在问题和疑惑提供有效的帮助,实现以人为本思想的高效落实,提升激励机制的针对性,有效适应学生的实际情况,推动教学效果的提升.在激励机制的构建环节,要充分考虑到知识教学工作情况,与教学活动进行高效融合,使激励措施能够有效适应教学工作的要求,提升学生对教学活动的参与积极性,营造积极的学习氛围.激励制度要充分考虑到小学生的性格年龄特点,有效适应学会在思想意识、性格等方面的差异,提升激励效果.[3]
(二)科学设计激励目标
激励目标的科学创建是保证激励效果的重要基础,班主任要充分结合学生和教学工作实际情况,对激励目标进行针对性的制定,为学生学习提供科学的指导,提升班级管理活动的科学性.在目标制定阶段,要根据学生具体成长需求,制定相应的激励目标,对学生形成有效的激励作用.目标的科学制定能够有效激发学生的主动意识,使其能够积极参与到教学活动中,为实现激励目标进行高效的投入,引导学生形成良好的学习习惯,对班级管理规范进行自觉的遵守,推动管理效果的提升.同时小学生课堂专注度相对不足,在教学活动中不能保证持久的注意力的集中,激励目标的制定能够保证课堂教学效果的提升.班主任要积极帮助学生制定科学的学习目标,并对目标的实现过程进行有效的跟进,根据学生实际对目标进行科学的调整,提升激励效果.
(三)融入竞争思想
競争机制在激励政策中的科学融入能够推动激励效果的提升,营造积极的竞争氛围,有效调动学生的竞争意识,引导其对自身行为进行有效的规范,提升对班级管理制度的重视,推动自觉意识的养成,形成有效的激励作用.班主任要在班级管理活动中积极开展丰富多样的竞争活动形式,对学生的竞争意识进行有效的培养,使其能够主动参与到班级活动中,与激励措施进行有效结合,形成积极的活动效果.同时竞争机制的科学创建能够有效培养学生的集体意识,通过学习小组、卫生小组等合作团体的创建,使学生能够团体协作实现对竞争活动的积极参与.通过小组间的比拼营造积极的班级竞争环境.
(四)强化情感激励
小学生正处在思想敏感的关键时期,对其思想情感进行科学的引导对学生健康成长起到积极作用.在激励机制的构建过程中,要充分考虑到小学生的思想情感特点,通过对激励措施的优化,实现对其心理压力的有效引导,使其能够全身心的投入到学习中.班主任要充分加强与学生的沟通交流,对其生活学习中遇到的问题进行及时的解决,对学习优秀的学生进行及时的表扬和鼓励,对学习困难学生进行重点关注,有效缓解其负面情绪,提升其学习信心,推动激励效果的提升.
(五)完善评价机制
班主任要充分结合激励机制的落实情况,对激励效果进行有效的掌握,形成对激励机制的科学评价,对学生的学习和思想情感成长情况形成直观的呈现,为激励措施的实施提供有效的参考.要结合激励目标对学生进行准确的评价,并在管理活动中引导学生进行自我评价,使其能够对自身的学习生活形成有效的认识,明确学习努力的方向,推动激励政策的高效实现.
(六)加强班主任的引导作用
班主任作为班级管理活动的主导者,要充分发挥自身引导作用,为学生树立良好的榜样,对自身行为进行严格要求,加强自身学习,实现专业素养和道德修养的提升,为学生提供良好的学习目标.要加强对心理知识的学习,掌握相应的心理教育知识技能,有效运用到班级管理活动中,对学生的心理进行有效的引导,为学生身心健康成长提供有效支持.要积极挖掘学生中的优秀事迹,引导学习记性主动学习,对学生形成有效的激励效果
五 结语
激励机制的科学构建对提升班级管理效果起到积极作用,班主任要转变传统的管理思路,充分结合学生实际进行激励措施的科学制定,营造积极的班级氛围,推动学生主动意识的科学养成,为学生全面发展提供有效支持.
参考文献：
[1]赖更芬. 小学班级管理中激励机制的构建探讨[J]. 语文课内外, 2020（11）：323-323.
[2]王德群. 探究激励机制在小学班级管理中的构建[J]. 中华少年, 2019（16）：22-23.
[3]王荣欢. 如何在小学班级管理中构建激励机制[J]. 孩子天地, 2019（36）：89-89,93.
此文总结：本文是关于激励机制方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为班级管理相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
班级管理引用文献:
[1] 容易写的班级管理论文选题 班级管理论文题目如何取
[2] 关于班级管理德育的论文选题 班级管理德育论文题目如何取
[3] 班主任班级管理方向论文题目 班主任班级管理论文题目如何定
