《散打课教学难点分析与提高教学效果的措施》
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摘 要：在散打教学中,能培养学生自强不息和坚韧不拔的精神.开设散打课程,不仅促进了学生身心健康发展,也有助于学生形成强健体魄,使其发展良好品德.教师应加强对散打课程的认识,分析散打教学的难点,采取有效教学措施.
关键词：散打教学;难点;策略
前言：散打学习中,学生能进行体育锻炼,同时提升自身的柔韧性、力量和速度.教师还能在教学中培养学生积极进取的精神和用于拼搏的精神,让学生在面对困难时具备勇气和信心.本文对散打课教学难点分析及提高教学效果的措施进行研究.
一 散打教学的难点分析
第一,保证教学内容的针对性.散打涉及到的教学内容比较多,教师应合理挑选教学内容,科学设计散打教学流程,保障教学内容的针对性,避免学生感到较大的压力.结合学生的心理特征和生理特点,设计符合学生能力特征的散打技术动作内容,保障内容的趣味性.
第二,应用先进的教学理论.当前的散打教材中,涉及到脱离实际的内容和教学理念,教师应与时俱进,积极吸收先进的教育理论,重视培养学生的核心素养.只有有机融合全身健身和终身体育的思想,才能保障散打教学的质量.
第三,保证教学内容的丰富性.当前散打教学中,一些技术动作的实战应用价值不高,缺乏对学生的吸引力.对此,教师应在散打教学中融入丰富的内容,比如加入简单的防身技巧,这样符合学生的散打学习需求,让学生提升散打学习依从性.
第四,融合多样化的教学内容.如果散打教学的内容和模式比较单一,可能让学生产生厌烦情绪.教师应遵循多元化的教学设计思路,合理加入课外训练项目和课外辅导,这样能让学生拓展视野,在课内外一体化学习中实现提升.
二 提升散打课教学效果的方法
(一)科學设置散打教学内容
结合当前新课程改革的要求,教师应完善散打教学的内容,在教学渗透关于散打文化和武德的内容.在了解传统文化的同时,学生能爱上散打学习,感受到散打运动的魅力.结合学生的情况,制定针对性教学方案,引导学生尊重同学,规范自己的行为,在训练和竞赛中展现良好的风貌.第一,对于缺乏散打基础或者体育基础的学生,引导学生参与基础训练,重视训练的系统性,设置循序渐进的教学任务.例如,根据学生的情况组织散打游戏,锻炼学生的上肢力量、上肢力量和耐力等等,培养他们的散打学习信心,为复杂的技术动作训练打好基础.基础训练的内容集中于脚技术和手部技术.第二,对于具备一定散打基础和身体素质较强的学生.采用化整为零的方式,提升击打动作的规范性,在训练中点到为止,避免拳脚直接接触到对方的身体,保障实战训练的安全性.
(二)制定个性化教学方案
每个学生的散打基础和素养不同,教师应实施个性化教学方案,促进学生的个性发展.第一,在训练中鼓励和引导学生,让学生产生散打学习信心,鼓励学生在训练中展示和表现自己.例如,组织模拟比赛,要求学生用特定动作竞赛,能锻炼学生的散打水平,使其获得表现空间和机会.第二,在实战教学中,完善教学计划,重点巩固某个技术动作,比如拳法中的贯拳或者直拳.结合学生的兴趣点和弱点设计教学内容,加深学生对拳法的理解.第三,引入有效激励机制,帮助学生灵活使用技巧,加入一定的竞争和对抗,能激活学生的参与兴趣.在保障安全的前提下组织竞赛,激发热情.
(三)维持学生的兴趣
学生的散打学习兴趣,直接影响到动作掌握效果和个人学习成果.教师应重视课堂的主题,也就是学生.结合他们的爱好和兴趣点,引入多元化要素,体现教学的生活性、实用性.对于具体动作的讲解,加入视频分解讲解或者比赛片段,让学生体会散打的魅力.同时,针对学生性别、性格、需求设计趣味内容[1].例如,对于女学生,加入女子防身术等内容,也可以重点呈现散打文化传统和趣味故事,引导学生分享、交流、互动.同时,也可以组织合作教学,鼓励学生表达自己的困难,在合作中突破学习难点[2].
(四)优化教学考核方式
考核不仅能检验学生的训练成果,还能帮助学生发现散打动作和技术不足,属于对心理素质、战术能力的考察和检验.在制定考核标准时,保障标准的规范性和合理性,针对不同层次等级的学生制定合适标准.第一,评价多元化内容,增加考核指标.一方面考察腿法或者拳法的训练情况,另一方面考察心理素质和抗压能力.在参与散打运动过程中,技术能力是一方面,心理素质和抗压能力也是关键.第二,评价主体多元化.采用教师评价、学生互评、学生互评的方式,保障评价公平性[3].
结论：综上,在散打教学中,教师应优化教学方案,科学设置教学内容,以此来激发学生的兴趣和积极性,发挥散打教学强身健体和锻炼体魄的作用.
参考文献：
[1]李姗,姜传银. 武术散打科研主题指标体系构建研究[C]. 中国体育科学学会,2019：1834-1835.
[2]李雪,李云鹏,赵松鹤.翻转课堂模式应用于散打教学的SWOT分析[J].体育科技文献通报,2019,27（11）：44-46.
[3]刘东,岳庆利.我国学校开展散打课程教学改革的研究及对策[J].田径,2019（10）：54-55.
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散打引用文献:
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