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第一篇论文摘要：小学生撰写数学小论文的价值和指导策略研究
随着数学课程改革的逐步深入,学生数学素养的提高、问题意识的培养等问题越发成为教师在课堂教学中关注的问题.很多老师通过尝试和探索,都找到了一些策略和方法,但是,实践中,老师们很难找到一个便于操作,指导方便,具有很好效果的方法.本研究想以学生撰写数学小论文为平台,借助指导学生写不同类型的数学小论文,如数学随笔、数学史话、数学专题、数学毕业论文,指导学生口头论说,如课前演讲、数学辩论会等形式帮助学生获得教材之外的数学知识,引导他们把目光投向数学在生活中的应用及数学的发展历程等问题上,并在收集资料、整理资料、分析资料、研究与表达中提高学生发现问题、研究问题、反思问题的能力,学会发现、学会研究、学会表达.
2001年以来,新课程改革拉开了帷幕,基础教育课程改革理念之一就是更加重视学生解决问题与思考能力培养.我们学校的研究氛围变得更加浓厚,教师队伍建设正向专业化、研究型方向发展,为教师的研究与发展提供了内部环境保障.在多年的数学课程改革过程中,学生的思维方式也在发生着变化,学生更乐于参加各种不同的实验研究,家长比较支持学生做一些便于学生发展的实验,为实验的实施提供了主观保障.数学学习与学生的身心发展研究表明,每个学生都有分析问题、解决问题和创造的潜能,都有一种与生俱来的把自己当成探索者、研究者、发现者的本能,他们有要证实自己思想的*,这为研究提供了一定的理论基础.
第二篇摘要范文：关于开展撰写“数学小论文”活动的调查
基于这样的认识,本学期,在学生的大力协助下,我分别对参加“数学小论文”活动的学生和未参加“数学小论文”活动的学生这两组人群进行了一次关于“数学小论文”活动的问卷调查.二、调查方式、人群及内容本次采用的是问卷调查的方式,设计的问卷中既..
第三篇数学小论文摘要：十年磨一剑——日照市“数学小课题研究”素描
数学小课题研究这个名称并不响亮和鲜明,而且容易和现在兴起的小问题研究、小课题研究产生混淆.后者是相对于大而空的教育科研课题而言的,提倡学校、教师要针对现实的、小的问题开展课题研究.而我们这几年进行的数学小课题研究主要内容是:以数学新课程基本理念为指导,以培养学生数学素养为目的,借鉴荷兰数学家弗莱登塔尔的数学教育思想,通过引导、指导学生采用做课题研究的方法学习数学,并对现在的课堂教学进行了大胆的改革,进行了长期深入的研究.这就是数学小课题
第四篇数学小论文摘要模板：高中数学小论文写作的实践与思考
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2003年教育部颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》在基本理念中明确指出:评价既要关注学生学习的结果,也要关注他们数学学习的过程,既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的变化~([1]).如何深入了解和客观评价学生在学习的过程以及数学学习活动中所表现出来的情感态度变化呢数学小论文写作为我们提供了一种有效的途径.1.数学小论文写作数学小论文写作是指在学习目标的指引下,学
第五篇数学小论文摘要怎么写：数学小论文——学生数学学习的有效拓展
数学教学的本质是让学生体会数学与自然 及人类社会的密切联系,了解数学的价值,学 会用数学的思维方式去观察、分析现实生活, 解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强 应用数学的意识,并建立良好的进一步学习的 情感,为学生终身可持续发展奠定良好的基 础,所以要把学生的现实生活和数学学习紧密 联系在一起.笔者认为指导学生写数学小论文 是引导学生进行研究性学习的一个很好的方法 和途径,也是一种新型的师生交往方式,这是 一个很新颖的研究课题.所谓“数学小论文” 是让学生以日记的形式描述他们发现的数学问 题及其解决,是学生数学学习经历的一种书面 写作记录.它可以是学生对某一个数学问题的 理解、评价,可以是数学活动中的真实心态和 想法,可以是进行数学综合实践活动遇到的问 题,也可以是利用所学的数学知识解决生活中 数学问题的经过,等等.
第六篇摘要范文：小学数学小课题研究的实践与思考
",数学小课题研究",是一种研究性学习,指学生在教师的指导下,综合应用已有的数学知识和经验,通过自主探索和合作交流,来解决一些与生活经验密切联系的具有一定挑战性和综合性问题的数学学习活动.它既顺应了时代的要求,也符合高段学生的年龄特点.它能让学生在亲身经历、亲身体验的过程中自主探究、解决问题,从而激发数学学习兴趣,培养实践能力.开展数学小课题研究主要从以下几个方面进行了探索.一、贴近学生实际,精心选择课题选题是方向,是研究的起始.但是,在研究过程中发现,一些学生根本无从入手:",研究什么呢",选题主要存在这样几
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第七篇数学小论文摘要范文：数学小课题学习研究
数学小课题学习有利于发挥学生的积极性,培养学生独立思考的习惯和解决问题的能力.为此,数学教师应密切联系实际,改变教学方式,让学生成为",小课题学习",活动的主人.
第八篇数学小论文摘要格式：浅谈课堂中使用数学小软件的几点策略
随着现代信息技术与数学课堂的不断整合,除了投影设备的更新、PPT和动画演示软件的普及外,数学小软件也开始进入学生的数学学习课堂.基于信息平台的数学应用小软件突出数学探究的核心过程,有助于实现学生对数学知识本质的深度化形象直观理解.本文通过一节六年级《统计图总复习》研讨课的探索过程,阐述了如何让数学小软件在数学课堂中促进学生的学习,并针对使用数学小软件提出一些相关的策略.
第九篇数学小论文摘要：学写数学小论文 提高学生素质
数学小论文,是指学生在数学学习中所写的、以数学内容为中心的、包括数学日记、数学故事、数学童话等文体的夹叙夹议短小文章.数学日记就是学生以日记的形式,记述自己学习和应用数学知识的过程、感受与体会.儿童将所学的数学知识,依据自己的理解有机地融于故事、童话的叙述框架中,以形成完整的情节,这就成了数学小故事或数学小童话.
第十篇摘要范文：学生因自主而发展——关于开展“数学小课题研究”的一些思考
",数学小课题研究",是指学生在教师的指导下,综合应用已有的知识和经验,通过自主探索和合作交流,来解决一些与数学知识、生活经验密切联系的,具有一定挑战性和综合性问题的学习活动.一、问题:尴尬中追溯原因",小课题研究",是研究性学习的一种重要途径.在高年级,我们学校非常重视组织学生开展数学小课题研究,学生也很感兴趣.但是,在研究过程中发现,一些学生根本无从入
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