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五、天津农村初级中学体育教学现状调查与对策分析论文提纲
中文摘要
ABSTRACT
1 前言
1-1 选题的依据
1-2 相关文献综述
1-3 研究的意义
1-4 研究的目的
1-5 研究的理论基础及相关概念
1-5-1 理论基础
1-5-2 相关概念释义
2 研究对象与方法
2-1 研究对象
2-1-1 研究与调查对象
2-1-2 研究内容
2-2 研究方法
2-2-1 文献资料法
2-2-2 问卷调查法
2-2-3 数理统计法
2-2-4 理论分析法
3 结果与分析
3-1 天津农村初级中学学生体育学习的状况
3-1-1 天津农村初级中学学生对体育课的喜欢程度
3-1-2 天津农村初级中学学生体育学习的动机
3-1-3 天津农村初级中学学生喜欢的体育项目
3-1-4 天津农村初级中学学生了解体育知识的主要途径
3-1-5 天津农村初级中学学生喜欢的体育教师类型
3-2 天津农村初级中学体育教师现状
3-2-1 天津农村初级中学专职体育教师的状况
3-2-2 天津农村初级中学体育教师的学历层次
3-2-3 天津农村初级中学体育教师的职称结构
3-2-4 天津农村初级中学体育教师的工作量
3-2-5 天津农村初级中学体育教师应享受的待遇
3-2-6 天津农村初级中学体育教师的职后培训情况
3-2-7 天津农村初级中学体育教师工作满意程度的调查
3-2-8 天津农村初级中学体育教师对教学改革的态度
3-2-9 天津农村初级中学体育教师最希望解决的问题
3-3 天津农村初级中学体育教学开展情况现状
3-3-1 体育教学中《体育与健康标准》实施情况
3-3-2 体育教学中体育课被其它课程占用的情况
3-3-3 体育教师在体育教学过程中的侧重点
3-3-4 体育教师在教学中采用电教手段
3-3-5 体育教师对学习体育成绩的评定
3-3-6 天津农村中学生参与体育课外活动时间的情况
3-4 体育教学物质条件
3-4-1 天津农村初级中学体育场馆现状
3-4-2 天津农村初级中学体育教学器材现状
3-4-3 天津农村初级中学体育教学经费情况
3-4-4 天津农村初级中学学校对体育教学的偏重程度
3-5 存在的问题
3-5-1 天津农村初级中学学生体育学习问题分析
3-5-2 天津市农村初级中学体育教师存在问题分析
3-5-3 天津农村初级中学体育教学开展存在问题分析
3-5-4 天津农村初级中学体育场地、器材存在问题分析
3-6 对策分析
3-6-1 调动学生体育学习积极性,激发学生体育学习的热情
3-6-2 充实和稳定体育教师队伍
3-6-3 重视农村体育教师的继续教育,加强教师培训工作
3-6-4 体育教师要更新教育观念,贯彻落实《课程标准》
3-6-5 挖掘现有资源,改善物质条件
4 结论
参考文献
附件
致谢
四、基于生命教育理念的初级中学体育教学审视论文提纲范文
摘要
Abstract
1 绪论
1-1 问题的缘起
1-1-1 初中学生精神状态和社会品质状况让人忧虑
1-1-2 初中学生的生命状态在体育教学过程中弱化
1-2 研究目的与意义
1-2-1 研究目的
1-2-2 研究意义
1-3 研究综述
1-3-1 关于初级中学体育教学
1-3-2 关于生命教育
1-3-3 关于生命教育在体育学领域中的研究
2 研究对象和方法
2-1 研究对象
2-2 研究思路与方法
2-2-1 研究思路
2-2-2 研究方法
3 研究结果与分析
3-1 相关概念的诠释
3-1-1 生命
3-1-2 生命教育
3-2 初级中学体育教学现状的调查结果与分析
3-2-1 教学内容设置
3-2-2 学生评价
3-2-3 教学管理
3-2-4 师资状况
3-3 生命观视域下初中体育教学的主要问题
3-3-1 初级中学体育教学内容蒙上了功利主义的阴影
3-3-2 初级中学体育教学中青少年生命完整性发展的缺失
3-3-3 学生的生命个性与自由被埋没
4 结论与建议
4-1 结论
4-1-1 初级中学体育教学亟需反思功利性倾向
4-1-2 初级中学体育教学需要面向完整的学生生命
4-1-3 初级中学体育教学要注重学生生命个性与自由的培养
4-2 基于生命教育理念对当前我国初级中学体育教学提出的几点建议
4-2-1 将生命教育的理念融入体育教学目标之中
4-2-2 生命化地组织体育教学内容
4-2-3 生命化地选择体育教学方法
4-2-4 将生命教育理念融入到初级中学体育教学实践和评价之中
4-2-5 加强体育教师专业素质和生命教育理念的认知度
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
三、中学体育课程改革对体育教育专业教学影响的研究论文提纲格式范文模板
中文摘要
英文摘要
1 前言
1-1 研究背景
1-2 问题的提出
1-3 研究意义、目的
1-3-1 研究意义
1-3-2 研究目的
2 与本研究相关的文献综述
2-1 基础教育课程改革的现状及对教师角色转换的要求研究
2-2 新课程标准下的中学体育教学及其对教师角色的期待研究
2-3 体育教育专业培养基础教育体育师资的理论与实践探索
2-4 国外高校体育教育专业人才培养的相关研究
3 研究对象和方法
3-1 研究对象
3-2 研究方法
3-2-1 文献法
3-2-2 访谈法
3-2-3 调查法
3-2-4 统计法
4 研究结果
4-1 新课程、新教师与体育教育专业人才培养
4-1-1 新课程对中学体育教师角色的新要求
4-1-2 体育教育专业人才培养在新课程中的地位
4-2 新课程改革对体育教育专业人才培养过程中的“影响”因子
4-2-1 教学指导思想因子
4-2-2 体育教学目标因子
4-2-3 体育教学内容因子
4-2-4 体育教学方法因子
4-2-5 “影响”因子在体育教育专业人才培养过程的作用
4-3 中学体育课程改革背景下高校体育教育专业教学现状
4-3-1 培养思路逐渐清晰,教学改革风头正劲
4-3-2 培养目标与社会需求结合紧密
4-3-3 课程设置趋于合理
4-3-4 学生的能力培养引起重视
4-4 高校体育教育专业人才培养过程中存在的问题
4-4-1 从应然到实然:培养目标亟待明确
4-4-2 从思想到行动:“健康第一”指导思想期待落实
4-4-3 从形式到内容:课程设置的“师范性”需要加强
4-4-4 从理论到实践:教学过程有待优化
4-4-4-1 教学内容更新慢、专业性强
4-4-4-2 教学方法枯燥乏味、忽视学生能力的培养
4-4-4-3 教学评价不合理、方法单一
4-5 体育教育专业人才培养与中学体育改革要求相对接的途径
4-5-1 转变人才培养观念,虚心向“下”看
4-5-2 科学划分学段,完善课程结构体系
4-5-3 利用教学实践,切实提高学生教育教学能力
4-5-4 促进教学过程的优化,提高学生的学习兴趣
5- 结语
参考文献
附件
致谢
有关论文范文主题研究: | 关于中学体育教育教学论文提纲范本 | 大学生适用: | 2500字电大毕业论文、3000字学院论文 |
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二、运动教育模式在中学体育教学中的应用研究论文提纲范文
摘要
Abstract
1 前言
1-1 选题依据
1-2 研究目的和意义
2 文献综述
2-1 研究相关的概念界定
2-1-1 体育教学模式
2-1-2 运动教育模式
2-2 国内体育教学模式研究现状
2-2-1 有关体育教学模式研究论文发表情况
2-2-2 常见体育教学模式综述
2-3 运动教育模式的研究现状
2-3-1 国外研究现状
2-3-2 国内研究现状
3 研究对象与研究方法
3-1 研究对象
3-2 研究方法
3-2-1 文献资料法
3-2-2 问卷调查法
3-2-3 数理统计法
3-2-4 实验法
4 分析与讨论
4-1 运动教育模式引进与运用
4-1-1 运动教育模式的归纳与分析
4-2 运动教育模式的理论基础
4-2-1 系统论基础
4-2-2 教育学基础
4-2-3 心理学基础
4-3 引进运动教育模式的必要性
4-4 运动教育模式在中学体育教学中的具体实践——以篮球投篮教学为例
4-4-1 教学目标
4-4-2 教学程序
4-4-3 主要采取的教学方法
4-4-4 教师的职责
4-4-5 根据学生的身心特点对运动教学进行变通
4-5 教学实践检验与分析
4-5-1 实验前测试结果分析
4-5-2 实验后的结果分析
5 结论
6 建议
参考文献
附录
附件 1
附件 2
附件 3
附件 4
攻读学位期间参与的课题及发表的学术论文
致谢
一、生命安全教育在中学教育中的缺失及其在中学体育教学中的建构论文提纲范文
摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 选题缘由
1-2 研究综述
1-3 研究意义
1-4 研究方法
第二章 相关理论概述
2-1 生命安全教育概述
2-2 学校安全问题概述
第三章 调查结果与分析
3-1 中学生生命安全知识的认知情况调查
3-2 学校生命安全教育开展情况
3-3 在体育课中开展生命教育的态度调查
3-4 生命安全教育在学校教育中缺失的原因
第四章 生命安全教育在中学体育教学中的建构
4-1 在中学体育教学中构建生命安全教育的基本理念
4-2 生命安全教育在中学体育教学中的构建原则
4-3 在中学体育教学中实施生命安全教育的内容标准
4-4 在中学体育教学中实施生命安全教育的内容构建
4-5 生命安全教育在中学体育教学中的构建保障
4-6 全方位的体育教学评价机制
第五章 结论与建议
5-1 结论
5-2 建议
参考文献
附录
后记
攻读学位期间的研究成果
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中学体育教育教学引用文献:
[1] 中学体育教育教学方面论文题目 中学体育教育教学论文标题怎么定
[2] 中学体育教育教学期刊文章参考文献 中学体育教育教学专著类参考文献有哪些
[3] 中学体育教育教学论文提纲格式 中学体育教育教学论文大纲如何写