小学科学有效教学论文大纲样本模板 小学科学有效教学论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、基于标准的小学科学课堂教学评价研究论文提纲
2. 四、基于小学科学与初中地理教学整合的小学生地理科学素养培养研究论文提纲范文
3. 三、小学科学有效教学现状调查研究论文提纲格式范文模板
4. 二、新课程背景下小学科学课堂有效教学探索论文提纲范文
5. 一、小学科学有效教学策略研究论文提纲范文

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五、基于标准的小学科学课堂教学评价研究论文提纲

目录

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 论文选题的缘由

1-2 论文选题的意义

第二章 相关文献综述

2-1 概念界定

2-1-1 评价中有关概念的辨析

2-1-2 与小学科学课堂教学评价相关的几个概念

2-2 国内外科学课堂教学评价研究现状

2-2-1 国外关于科学课堂教学评价的研究现状

2-2-2 我国关于科学课堂教学评价的研究现状

2-3 国内外科学课堂教学评价的发展趋势

第三章 课堂教学评价的理论基础

3-1 建构主义与课堂教学评价

3-1-1 建构主义与有效教学

3-1-2 建构主义教学评价观

3-2 多元智能理论与课堂教学评价

3-2-1 多元智能理论简介

3-2-2 多元智能理论对传统智力测验的批评

3-2-3 多元智力评价观

第四章 小学科学课堂教学评价的策略研究

4-1 小学科学课堂教学评价的依据

4-1-1 小学科学教育目标

4-1-2 小学科学教学的特点

4-2- 小学科学课堂教学评价的特点

4-2-1 评价要基于课程标准

4-2-2 评价要成为教学的一部分

4-2-3 评价要促进学习方式的转变

4-2-4 评价要促进教师和学生的发展

4-3 小学科学课堂教学评价的策略

4-3-1 对科学探究能力的表现性评价策略

4-3-2 科学探究中的嵌入式评价策略

4-3-3 学生学业成就的试题编制策略

第五章 研究反思

5-1 本论文的创新点

5-2 本论文的不足与展望

参考文献

攻读硕士学位期间发表的文章

致谢

四、基于小学科学与初中地理教学整合的小学生地理科学素养培养研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1 绪论

1-1 选题的依据和意义

1-1-1 选题的依据

1-1-2 选题的意义

1-2 研究的内容和目标

1-2-1 研究的内容

1-2-2 研究的目标

1-3 国内外研究概况

1-3-1 对科学素养的研究

1-3-2 对地理科学素养的研究

1-3-3 小学生地理科学素养现状的调查研究

1-3-4 对地理科学素养培养策略的研究

1-4 研究的创新点

2 小学科学教学中地理科学素养教育的理论基础

2-1 学科理论基础

2-2 教育科学理论基础

2-2-1 皮亚杰的认知发展理论

2-2-2 维果斯基的最近发展区理论

2-2-3 巴班斯基的最优化理论

3 小学生地理科学素养的现状分析

3-1 研究的方法

3-2 小学生地理科学素养现状的调查研究

3-2-1 问卷设计

3-2-2 调查过程

3-2-3 数据统计

3-2-4 结果分析

3-2-5 存在的问题及对培养小学生地理科学素养的启示

4 小学科学与初中地理的教学的整合研究

4-1 研究的方法

4-2 小学科学地球与宇宙部分与初中地理现行课程标准的比较分析

4-2-1 课程性质的比较分析

4-2-2 课程基本理念的比较分析

4-2-3 课程目标的比较分析

4-2-4 内容目标的比较分析

4-2-5 小结

4-3 小学科学地球与宇宙部分与初中地理现行教材内容的比较分析

4-3-1 地球概貌部分的比较分析

4-3-2 地球仪与地图部分的比较分析

4-3-3 地球物质部分的比较分析

4-3-4 地球运动部分的比较分析

4-3-5 地球运动引起的变化部分的比较分析

5 课堂教学实施案例及评价

5-1 地球概貌部分课堂教学实施案例及评价

5-2 地球仪与地图部分课堂教学实施案例及评价

5-3 地球物质部分课堂教学实施案例及评价

5-4 地球运动部分课堂教学实施案例及评价

5-5 地球运动引起的变化部分课堂教学实施案例及评价

6 小学科学教学中地理科学素养培养的对策

6-1 增强探究兴趣，提高学习效率

6-1-1 与研究问题相关视频、图片、故事、谜语、生活中的实例等的恰当使用至关重要

6-1-2 多样的活动引发兴趣

6-1-3 恰当地鼓励与评价

6-2 做好课前充分准备，实施探究式教学模式

6-2-1 课前做好充分的准备

6-2-2 课上教师根据学生已有的认知和存在的问题确定研究的重点

6-2-3 引导学生课下继续思考和探究

6-3 鼓励学生进行长期研究，促进地理科学素养持续发展

6-3-1 认识长期研究学习的重要性

6-3-2 引导学生在中长期的探究活动中掌握长期研究的方法

6-3-3 引导学生积极参与长期的研究活动

6-4 留意生活中的地理，引导学生学会观察身边的事相

6-4-1 坚持“科学从生活中来，到生活中去”的原则

6-4-2 联系生活进行学习研究

6-5 利用多媒体辅助教学，突破时空的限制

6-5-1 利用多媒体手段引入古今中外的素材

6-5-2 在有限的时间内引入更多素材

6-6 推荐课外自然科学读物，在广泛的阅读中提高

6-6-1 推荐丰富多样的与地球与宇宙科学有关的课外自然科学读物

6-6-2 对学生的阅读活动进行有效的指导

6-7 结合国情和乡土地理开展丰富多彩的课外活动，进行参观和野外考察

6-7-1 利用地球科学兴趣小组自主开展多种课外活动

6-7-2 带领学生进行参观和野外考察活动

7 结论与展望

7-1 结论

7-2 展望

注释

主要参考文献目录

附录

附录一：小学生地理科学素养调查问卷

附录二：小学科学与初中地理现行课程标准课程分目标

致谢

三、小学科学有效教学现状调查研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

一、引言

（一）研究缘起

（二）研究意义

1-理论意义

2-实践意义

（三）有效教学概念界定

二、文献综述

（一）关于有效教学的研究

（二）关于小学科学有效教学的研究

（三）相关研究述评

三、拟解决的问题

（一）小学科学教师实施有效教学的情况调查

（二）探索小学科学教师实施有效教学的策略

四、研究对象、思路及方法

（一）研究对象

1-被测教师

2-被测学生

（二）研究思路

（三）研究方法

1-文献法

2-问卷调查法

3-访谈法

五、研究结果分析

（一）问卷结果分析

1-教师问卷结果分析

2-学生问卷结果分析

（二）访谈结果分析

六、小学科学教师实施有效教学的策略

（一）有效准备，促进探究活动有效进行

1-把握课程标准定向，设计清晰可操作的教学目标

2-充分了解学生的学习基础

3-塑造情感态度，促进长久发展

4-探究内容的科学选择

5-探究过程的管理

（二）有效评价，促进*体进步

1-明确评价目的，以目的带动评价

2-培养评价习惯，以习惯顺应评价

（三）有效开发资源，促进课程丰富多样

1-环境资源

2-人物资源

3-网络资源

七、结论与研究局限性

（一）本文的主要研究结论

（二）本研究的局限性

结束语

注释

参考文献

致谢

附录1关于小学科学有效教学的调查问卷

附录2关于小学科学有效教学的调查问卷【学生卷：五年级】

附录3关于小学科学有效教学的调查问卷【学生卷：六年级】

附录4关于“小学科学有效教学”的访谈提纲

附录5学生卷问卷结果整理

个人情况简介

二、新课程背景下小学科学课堂有效教学探索论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

一、当前小学科学教学存在的问题

（一） 三维目标割裂

（二） 教学材料准备粗糙

（三） 问题设计缺失

（四） 学生主体地位被忽略

（五） 无视学生动手探究

（六） 师生间沟通不足

（七） 教学评价欠适宜

二、有效教学的发展历史及内涵

（一） 有效教学的发展历史

（二） 有效教学的内涵

三、小学科学课堂有效教学实施策略

（一） 正确选择教学方式

（二） 尊重学生主体地位

（三） 转变师生的角色关系

（四） 有效的课堂教学管理

（五） 适宜的信息技术应用

四、结语

参考文献

后记

一、小学科学有效教学策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、绪论

(一) 问题的提出

(二) 研究的目的和意义

(三) 相关研究综述

(四) 研究思路和方法

二、小学科学有效教学策略研究的理论基础

(一) 建构主义的教学观

(二) 施瓦布的科学探究理论

(三) 尤·康·巴班斯基的教学过程"最优化"理论

(四) 杜威的"做中学"理论

三、小学科学有效教学策略的理论研究

(一) 概念界定

(二) 小学科学教学目标

(三) 小学科学教学原则

(四) 小学科学教学方法

四、小学科学教学的实证研究——以天津市和平区学校为例

(一) 课堂观察与问卷调查

(二) 小学科学教学中存在的问题

(三) 小学科学教学中存在问题的原因分析

五、小学科学有效教学策略

(一) 教学准备策略

(二) 教学媒体的选择策略

(三) 课堂提问策略

(四) 课堂管理策略

结束语

参考文献

附录

后记

总有很多大学生不知道小学科学有效教学论文大纲怎么写，下面为广大毕业生推荐小学科学有效教学论文大纲样本模板.

小学科学有效教学引用文献:

[1] 新颖的小学科学优秀教学论文题目 小学科学优秀教学论文标题如何定

[2] 小学科学教师教学专业论文题目 小学科学教师教学论文题目怎样取

[3] 经典小学科学教育教学论文题目 小学科学教育教学毕业论文题目怎样定