《网络教育在大学语文中的应用》
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内容摘 要随着信息技术的发展,互联网已走入各家各户,网络的发展不仅给人们的生活、工作带来了极大的改变,也逐渐走进了大学教育中.互联网与大学教育的融合,是大学教育的一次变革.网络因其自身的快捷性、即时性以及丰富性,给大学教育带来了许多创新和发展的机会,其打破了过去教育时间与空间的限制,让学生随地科学,随时可学,同时也让教师接触和拥有了更丰富的教学资源.文章从大学语文教育的现实出发,探讨引进网络教育对大学语文教学的优势和益处,以探求在大学语文教育中更好应用网络教育的策略.
关键词网络教育;大学语文;应用;策略
1.引言
近些年,网络逐渐被引入教学,给教学形式、教育风格带来了极大的变化.近几个月,由于新冠疫情的影响,学生无法去学校接受课堂教学,网课的兴起更是给网络教育的发展提供了契机.可以说,网络在教育中的渗透是一种必然趋势,语文作为大学教学中重要的一门课程,学生学好语文为未来其他科目的学习、升学、工作、人际交往都奠定了良好的基础,同时大学语文除了涉及基础语文字词、阅读、写作等方面的综合学习,更关乎着文学素养等的深入.因此,在大学语文中引进网络教育,能够给大学语文的发展带来新的动力.
2.在大学语文教学中引进网络教育的优势
2、1 优化教学资源
大学语文教学多是以课本为依托的,然而不管语文教师自身知识有多么渊博,但终究是有限的,教师为了更好地进行语文教学免不了要利用各种教学资源.但在大学语文教学中引进网络教育,可以更好地促进不同地区的教育公平,让学生能够接触更为丰富的语文资源.一方面,教师在备课过程中能参考全国名师的教案,可以与其他地区的优秀教师通过网络进行教学交流,另一方面,学生可以通过网络接受到平等的教育资源,如普通高校可以接触到像北大、清华等高校的网课内容.
2、2 提升学生兴趣
网络教育的形式丰富多彩,涵盖各种图片、动画、音频等形式的教育资源,这些资源一改过去大学语文课堂教学单调的形式,过去大学语文教学主要是教师在上面讲,学生在下面听,课后完成作业,学生面对的是单调的文字和教师的讲述.大学生面临的诱惑较多,而大学语文对于许多专业的学生而言,并不是一门主修课程,学生在学习过程中时常觉得枯燥乏味.而人由于生理特征更容易被丰富多彩的内容吸引,网络教育多彩的形式,能够提升学生学习的兴趣.
2、3 更好培养学生自主学习的习惯
新时代培养的人才,不能只是被动接受教育的考试机器,学生要自主学会提出问题、解决问题,学会搜集信息,学会与同学沟通协作.网络教育打破了时空限制,学生在课余通过互联网,可以与教师直接沟通,可以通过网络,去完成教师留下的问题,甚至可以在线与同学进行交流讨论,而教师也可以通过网络进行监督和引导.
3.在大学语文教学中应用网络教育的策略
3、1 利用网络资源激发学生主动学习的
大学语文的学习离不开长年累月的积累,如字词的积累、大量的阅读、写作等,这些工作,光靠教师在课堂上是不可能完成的.因此,学生自主学习就显得尤为重要.大学语文教师可以通过网络,利用微信群或者互联网教育网站,给学生发送任务,再让学生在丰富的网络学习资源中挑选相应的学习内容进行学习.
3、2 利用网络教育形式提升教学效率
大学语文课堂教学的时间有限,但教学任务繁重,因此学生如果能有效进行课前预习,并自主进行课后复习,便能提升教学效率,优化教学成果.网络教育的途径可以有效达成这一目的,教师可以在课前给学生设置悬念,并录成微课视频,学生回去之后通过互联网学习微课视频,提前进行预习.而复习也同样可以利用互联网进行,教师可以把各个复习点录成,并配上在线习题,学生自主选择知识薄弱的地方进行学习,并通过习题检验和巩固.
3.3 让经典与流行并存于“互联网+”带来的教学内容创新中
在我国,语文教育在很大程度上就是传承经典的阅读.我国文学经典汗牛充栋、照耀古今,滋养着人们的精神世界,也熏陶着人们的审美情趣.毫无疑问,脱离经典的大学语文课程教学将使语文失去根本意义.“互联网+”时代的文化语境嵌入了越来越多的网络语言、通俗文学与流行文化,广受大学生欢迎,也客观上造成了疏离经典的教育教学现象.面对这一处境,大学语文课程教学既不能封闭在传统中自说自话,又不能对通俗和流行听之任之.《大学语文》教材从内容方面给出了可供参考的问题解决路径.教材中,李白、李清照的诗词仍然占据着显著位置,但与之相比较而出现的,是大学生们经常在网络世界聆听的周杰伦等歌星的流行歌曲.网上很多流行歌曲的歌词若放在几百上千年前,也可以是令人赏心悦目的乐府诗.也就是说,从汉语语言的角度来看,经典诗词与现代歌词是有相通性、可比性的.二者在大学语文教材中的联通、比较,就是对新时代大学生的兴趣贴近.
3、4 采取科学的考核方式
在网络环境条件下,利用各种计算机多媒体和现代教学手段辅助教师制作各种教学课件,排演短剧到大型语文教学专题的活动,形式多样的竞争比赛是激发情境教学、激活课堂行之有效的方法.为了检验学生的学习效果,更好地通过考核去挖掘学生的潜能,学校应该根据网络教育的一些功能做出对学生学业成绩的科学判断,学校教学管理部门和东西语文教师要根据考试大纲和实际情况创建一套健全的语文学习考核评价体系,考核的方法要具有操作性、形式多样化.既要考查学生综合理解和运用汉语的能力;又要考查经典语文名篇的阅读、识记和理解情况;还要适当增加学生平时参加各种语文教学活动时得到的成绩,如建立网络平台,记录学生平日的表现情况等.减少课堂笔试在考试评比中所占的比重,这样可以进一步增加学生主动学习大学语文的积极性.
4.结语
网络教育是大学教育未来的必然趋势,大学语文教师要积极适应时代的创新和改变,利用丰富的网络资源,改进教学形式,同时努力丰富教学形式,创新教学理念,让学生能够借助网络教育更好学习语文.大学语文学习的关键步骤是预习、课堂和复习,教师要分步骤地把教学与网络紧密相连,以更好培养学生自主学习的能力,提升学生对语文学习的兴趣,推动大学语文的发展,为學生终生奠定基础.
【参考文献】
[1]张余雷,张余威.互联网技术对高校语文教学的影响与创新——评《互联网+环境下高校语文教学模式改革研究》[J].中国科技论文,2020,15（07）：860.
（作者简介：高莉萍,眉山职业技术学院.）
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