《简笔画在小学教学中的有效性探究》
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摘 要：简笔画,顾名思义属于一种艺术语言,其特点为形象、直观、趣味与简单.不仅可以应用在美术教学中,还可以应用在语文与数学教学中.作为即将毕业、从事小学教学工作的师范学生,在提高自身专业技能的同时,还要锻炼简笔画的勾画能力与应用意识.能够将在将来的教学工作中,将其有效灵活应用,才能提高学生的综合能力,提高自身的教学能力.
关键词：简笔画;小学教学;有效性
将简笔画应用在小学教学中,不仅营造了良好的课堂氛围,还丰富了教师的教学语言,提高了课堂教学的时效性.这种直观、趣味、形象的教学方法,只有高效灵活的应用在教育事业中,才能成为师范学生教学的重要手段,对于锻炼自身的综合能力,取得显著的教学成效等,都有着非常深远的意义.
一 简笔画在小学教学中的应用价值
（一）营造课堂氛围.小学阶段的学生,思维认知能力相对比较低下,缺乏一定的学习经验与生活经验,因此学习难度相对较大.如果采用单一、枯燥的教学方法,就会让学生感到无趣、乏味,甚至失去学习兴趣.这时,通过简笔画的灵活应用,可以将抽象、复杂的知识内容,转变为直观、趣味、形象的信息[1].快速吸引學生的眼球,激发学生的兴趣,营造一个趣味、和谐、融洽的课堂氛围.不仅培养了学生的形象思维能力,还有利于学生良好学习习惯的培养,加深对知识的印象.
（二）丰富教学语言.数学与语文,是小学阶段的主要课程之一,只有帮助学生在这一时期,打下坚实可靠的基础,才能获得长远发展[2].因此在教学工作中,就要以丰富多元的教学语言,帮助学生快速领悟知识,掌握知识,提高学习能力.将简笔画高效灵活的运用在小学教学中,可以在教师的肢体、表情、眼神、讲解时,合理搭配简笔画,来将知识内容呈现与描述出来.不仅丰富了教学语言,还激发了学生的学习兴趣,提高教师的教学能力.
（三）提高教学效率.在幼儿的绘画教学中,简笔画就是一种高效的教学手段,深受幼儿的喜爱.然而简笔画,也可以应用在小学语文与数学教学中.课堂教学效率,取决于学生知识的掌握情况.而语文与数学课程,很多知识都相对复杂、枯燥与生涩,再加上教学方法的不正确,就会致使学生失去兴趣[3].而通过简笔画的灵活呈现,可以简化知识,降低学习难度,让教学方法、教学评价等变得更加灵活趣味,拉近了师生之间的距离.当学生全身心的投入到学习中,就能够快速提高学习效率与教学效率.
二、实现简笔画在小学教学中有效性的策略
（一）将抽象事物简单化.无论是小学阶段的语文教学,还是数学教学,都存在着一些比较抽象、复杂、繁琐的事物.那么如何将这些事物简单化、形象化与趣味化,就成为了教师需要思考的问题之一.简笔画,能够通过最为简单的线条与平面,将事物勾画出来,将其特征表现出来.因此教师就可以将简笔画应用在小学教学中,让课堂教学更加直观,让学生快速了解与掌握知识.例如在《秋天的图画》教学活动中,教师就可以通过简笔画,将有关秋天的相关事物描述出来,最重要的是强调事物的具体特征,才能增加辨识度.在数学的认识图形教学中,也可以通过简笔画,将生活中的一些水果、蔬菜、生活用品等事物勾画出来,来吸引学生的注意力.
（二）实现灵活搭配.简笔画可以通过点、线、面的灵活搭配,也可以通过图形之间的灵活搭配,将知识内容呈现在学生面前,让课堂教学更加多元、丰富,取得显著的教学成效.其中线又可以分为多种类型,有横线、竖线、波浪线、折线、锯齿线、螺旋线等等,不同类型的线条,能够为学生带来不同的感悟与体验.如律动感、节奏感、宁静感、坚硬感、运动感、力度感等等,能够快速吸引学生的注意力.通过不同线条的灵活运用,或者搭配点与面,就可以让简笔画更加形象与真实,发散学生思维,领悟到简笔画与知识内容之间的关系.此外,通过图形之间的灵活搭配,也是一种有效的教学方法.因为小学数学教学,不仅要带领学生掌握规则图形之间的关系,还要掌握不规则图形之间的关系.通过简笔画的灵活应用,就可以将各种各样的图形,都巧妙的组合与呈现出来,来提高课堂教学效率.
例如在《坐井观天》教学活动中,就可以通过横线、竖线、波浪线等运动,让整个简笔画更加形象与生动,快速引发学生展开想象,联想到相关知识内容.如下图所示：
（三）进行适当创新.简笔画在小学教学中的应用,最为重要的还需要不断创新.在勾画时,可以在主旨的基础上,进行适当创新,融入教师的看法与观点,或者通过隐喻的方式来表达.但是还要将其主旨精准表达,不能脱离小学生的认知范围,才能达到高效的教学目的.此外,在简笔画应用中,还要为学生留有想象、创新、探究的空间,将艺术与文化知识紧密结合在一起,快速完成教学任务.例如在数学的几何教学中,可以通过简笔画将几何图形进行分解,就可以让学生一目了然的掌握几何图形之间的联系,快速掌握重难点知识.
（四）突破时空限制.在小学教学中,通过简笔画的应用,还要适当的突破时空限制.这样既能够提高教师的教学能力,还能够提高学生的综合能力.可以适当的运用黑板与粉笔进行简笔画勾勒,也可以运用彩纸与彩笔进行勾勒,或者借助多媒体教学设备.还要将学生实际生活中的相关事物引入到简笔画中,让更多的难题迎刃而解,提高教师的简笔画技能.
三 结语
综上所述,小学阶段的教学工作,意义非凡,难度较大,对于教师与学生,都提出了很高的要求.那么作为师范毕业的学生,就必须在提高自身教学能力的同时,锻炼自身的简笔画技能.能够将简笔画高效灵活的应用在小学教育工作中,来强化自身的综合素质,成为一名优秀的人民教师.
参考文献
[1]郑坚晓.简笔画在小学美术教学中的有效性分析[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14（12）：59.
[2]卢生繁.简笔画在小学教学中的有效性研究[J].才智,2018,（36）：146-146.
[3]石世莲.话中有”画”——浅论简笔画在小学语文教学中的运用[J].新课程·上旬,2017,（12）：132-133.
综上而言：这篇文章为一篇可用作大学硕士与本科简笔画相关的毕业论文开题报告写作参考和有关优秀学术职称论文参考文献资料，免费教你怎么写性方面论文.
简笔画引用文献:
