《提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析》
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【摘要】合唱是集体音乐艺术的重要组织形式和表现形式,合唱教学活动的开展对于小学阶段艺术教育的组织实施产生着关键性的影响.新时期在立德树人根本任务的引领下,小学音乐教师组织开展教学的过程中,要注意采取多种差异化教学手法,激发学生的合唱兴趣,最大限度调动学生参与合唱学习的积极性,进而提高教学组织成效.本文针对合唱教学改革进行了探究,提出了增强合唱教学有效性的措施,仅供参考.
【关键词】小学音乐 合唱教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.081
合唱教育是素质教育的重要组成部分,合唱教学活动的科学组织推进对学生合作能力、意志品质以及音乐艺术能力的培养产生着重要的影响.新时期按照新课程标准开展教学活动的过程中,教师要探索创新教学方法的组织实施,循序渐进提高合唱课堂教学的有效性,确保学生的音乐艺术修养得到良好的培养,为学生全面发展奠定坚实的基础.
一、创设趣味情境,激发学生合唱兴趣
学生兴趣的激发是促进学生主动参与合唱教学的前提条件,新时期在对小学音乐合唱教学活动进行改革创新的过程中,教师选取合适的切入点探索教学情境的创设,在课堂中营造轻松自由的教学氛围,使学生能对合唱音乐形成全新的认识,能主动参与到合唱训练中,激发学生学习合唱知识的兴趣,有助于显著提高合唱教学的综合效果.同时,借助趣味教学情境的创设激发学生合唱兴趣,能确保学生对合唱音乐形成深层次感知,进而在情感教育的作用下提高教学效果,增强合唱教学有效性.
例如,教师在组织学生对《小鸟,小鸟》歌曲进行合唱训练的过程中,就可以尝试创设趣味性游戏情境,即在课堂上组织学生参与模仿小鸟飞翔的游戏,并结合歌曲旋律特点在飞翔游戏中体会圆舞曲的节奏感和韵律感.在学生产生对歌曲合唱的浓郁兴趣后,教师组织学生参与到合唱训练中,并且在低声部组织学生以歌声演唱,在高声部让学生模仿小鸟的歌声进行演唱,教师先对学生实施模仿小鸟歌声方面的合唱训练,然后再组织学生对歌曲低声部演唱进行学习,感受合唱音乐的艺术魅力.如此就能在浓郁兴趣的作用下提高学生学习音乐知识的主动性,有助于最大限度地提高音乐教学实效,保证学生的音乐艺术修养得到良好的培养.
二、创新器乐训练,提高学生合唱技能
对于小学合唱音乐教学来说,有效的器乐辅助训练能让学生对音乐艺术的美形成更深层次的感知,对学生的节奏感、音乐鉴赏能力加以培养,使学生在美的音乐艺术中受到感染和熏陶.在具体教学活动中,教师可以导入多种形式的器乐辅助训练,在器乐演奏对比中提高学生对音准、旋律和节奏的把握能力,优化学生合唱学习综合能力,进而循序渐进提高课堂教学整体效果.
例如,教师在组织学生对《小松树》进行演唱的过程中,就可以将声势训练与器乐训练有机融合在一起,并对学生实施合唱训练.在具体教学组织活动中,教师指导学生结合乐曲旋律使用乐器进行演奏,然后配合捻指、拍掌、跺脚等方面的声势动作,感受音乐旋律与节奏的变化.在学生基于声势训练和器乐辅助训练形成对音乐艺术的深层次感知后,教师导入合唱训练方面的教学,发挥器乐训练辅助作用提高学生的合唱技能,优化教学组织效果,保障小学音乐合唱教学质量得到明显的提升,逐步实现合唱教学组织目标.
三、开发展示环节,提高合唱表演能力
对于小学阶段的合唱教学改革活动而言,适当地为学生创造展示条件,组织学生进行合唱表演,能加深学生对合唱知识和技能的理解,确保小学生在有效参与合唱训练的基础上增强学生合唱表演能力,能对学生在合唱表演环节的艺术感染力和情感宣传力进行优化,切实突出小学阶段合唱教学活动的整体质量.
例如,教师在结合《歌唱二小放牛郎》开展教学活动的过程中,就可以采用童声合唱训练的方式,在教学组织活动中先向学生讲解故事内容和故事情节,让学生对故事背景以及音乐曲目所传达的情感形成初步认识.在此基礎上教师为学生提供合唱表演的舞台,组织学生在学校中实际完成合唱表演,引导学生在表演环节将个人情感融入其中,形成良好的合唱艺术渲染力.如此就能真正提高小学生在合唱活动中对音乐艺术的理解能力,小学音乐合唱教学的综合质量也会得到明显的增强,对于小学生综合素质的培养和他们身心健康的发展产生相应的积极影响.
综上所述,在全面深入推进小学音乐课堂合唱艺术改革的情况下,小学音乐教师针对教学活动的科学推进进行分析,能促进完善教学体系的构建,也能显著提高小学音乐教学的综合效果,对学生全面发展产生着重要的影响.因此,要客观审视合唱教学的重要性,并尝试从不同的角度针对合唱教学改革进行深入系统的探究,为小学音乐合唱教学体系的构建和教学作用的系统发挥奠定坚实的理论基础.
参考文献
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结论,此文是一篇关于经典音乐专业范文可作为合唱教学方面的大学硕士与本科毕业论文音乐论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
音乐引用文献:
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