《谈谈新课程·新课堂的做法》
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摘 要：受疫情影响学校延迟入学,进行线上教学,实行停课不停学.对习惯了传统学校课堂教学模式的老师来说,打通在线教学的每一环都像是“闯关”.如何去做,本人从这些谈谈自己粗浅的做法：1.组建班级微信群和班小二;2.认真选择优质资源;3.精心组织网上课程;4.通过微课,提高小学生学习数学的兴趣五.通过数学微课培养学生逻辑思维 6.促进学校、教师与家长、学生的联系与合作7.及时在线批改作业;8、送教下乡.
关键词：线上教学
受疫情影响学校延迟入学,进行线上教学,实行停课不停学.对习惯了传统学校课堂教学模式的老师来说,打通在线教学的每一环都像是“闯关”.如何去做,本人谈谈自己粗浅的做法.
一、组建班级微信群和班小二
建立班级微信群,让学生在微信群上与老师交流,通过师生交流,让学生得到老师的帮助,获得疑问的解答.为激发学生的学习积极性,我经常在班群里安排计算和数学公式等抢答比赛,我每次不但用语音出题,而且要求学生也要用语音回答.回答过程中：既正确又最快回答的学生就奖一个顶呱呱的表情图,其余回答正确的学生就奖一朵小红花,并在群里公布第一名学生名单,让学生在比赛中感受到成功的喜悦,并号召大家向他们学习.在激励精神感召下,全班学生的计算准确率和速度都得到了提高.我还在微信群里建立“班小二”小程序,要求学生把我布置的作业上传到“班小二”中给我批改,检查学生掌握知识的效果.同时,家长在微信群和上传到“班小二”中的作业也可以了解到自己孩子的当前学习状况,受到老师教学思路的启发,承担起线上教学的家庭责任.
二、认真选择优质资源
在线教育平台众多,如何选择合适有效的平台、资源、方式等,都要从自己学生的实际考虑,其备课内容包括：1.学生的学习目标.2.网课学习流程.3.随堂方法的板书;4.作业内容的设计.我引导学生主选用五华县教育局“停课不停学”远程网络课堂的视频和“同上一堂课”直播课堂的视频,然后添加辅助视频：绿色教育绿色学习站的“视频+知识点+同步练习”,或者是“名校同步课堂--河南省基础”等视频.
三、精心组织网上课程
我每天都会提前将要上课的课程内容,告诉三年级和五年级的学生做好提前准备,并提出要求：1.做好预习,了解网课视频的内容;2.看网课视频约十二分钟暂停;3.做对应的随堂练习题;4.做完练习题后再把剩下带有答案的随堂练习题的视频看完.同時要求学生明确自己的困惑点,有针对性地学习,在理解有困难的地方,可以反复多看几次视频,随着讲解动笔多练几次,以加深理解;还可以利用微信群、电话等方式与老师沟通,及时答疑解惑;课后及时复习巩固,落实学习效果.
四、通过微课,提高小学生学习数学的兴趣.
微课的内容精彩实用,用视频的方式呈现,和以前老师站在讲台上很不同,学生自身也喜欢接受新事物,有效地激发了学生学习数学的兴趣.学生语言表达能力、探究问题的能力,以及交往能力等也得到明显提升,学生在学习成就感方面有了良好的体验.收获学习成就感必然使学生产生出更为强烈的学习兴趣,为持续性的自主学习创造了良好的条件.
五、通过数学微课培养学生逻辑思维.
教学中,充分调动每个学生的积极性,激发他们的求知欲,引导学生主动积极地去大胆实践,让每个学生都能自觉参与到教学过程中,让学生在愉快的学习过程中,通过动手参与、思考质疑、大胆猜想及主动探索,达到对所学课程知识点的真正理解,并能将这种逻辑思维能力灵活运用于后续的学习及其他课程中,达到逻辑思维能力训练的真正目的.
六、促进学校、教师与家长、学生的联系与合作.
微课视频可以把每节课多个教学环节分别独立切割出来,家长可以很方便地拿到这些微课件,在家里不管是用电脑还是用手机,都可以很方便地观摩,在辅导孩子学习时,家长就可以采用和老师一样的思路和方法进行,这就避免了家长因为不懂教学,或者用错误的方式给孩子讲解,导致孩子接受错误的辅导.学生的在线学习不仅有特殊时期的疫情播报,还有非常境况的心理辅导;不仅有货真价实的新知输送,还有作业的批改纠错等通过问卷调查,微课的应用,家长省心省力,孩子乐学,老师教的轻松,家校互联互通,真正让教学成为活水之源.
七、及时在线批改作业
批改作业,比平时在校上课麻烦得多.学生在线学习时,电脑端不支持“班小二”批改作业,只能用手机登录“班小二”批改作业,而手机操作存在很多弊端,操作很困难,主要表现在：1.手机批改作业时文字比较小,为了避免错改,要点击放大学生作业,然后返回才能批改.2.有时学生书写比较小,只能打电话通知家长或微信与家长私聊要求学生把字写大.3.遇到上传到”班小二“的作业不清晰时,还要重新要求学生重拍作业再上传到“班小二”中.当然,随着信息技术的发展,手机批改增加了“高级版、流畅版”,图片看不清楚,可以尝试双指放大,移动;图片批改后按保存可以自动跳到下一页;而且新增电脑端批改作业,其方法是：1、打开“360安全浏览器”.2、输入“https：www.banxe.cn”进行搜索.3、点击“班小二——班群管理助手,家校沟通神器".4、使用微信进行“扫二维码”,微信扫码后在手机端选择班级,就可以进行批改作业.作业支持评等级,打回重做,订正,解放了眼睛.
八、送教下乡.
我定期对各类学生进行家访,检测学生们对网课掌握的真实情况.对优秀生提出高要求,增加训练的难度;而对后进生以抓基础为主,并适当降低要求从而调动他们的学习积极性,同时,对后进生进行必要的知识补课.
线上教学虽然很多不便,但通过家访、电话和微信群等交流,了解到学生们在“停课不停”学期间学习习惯和学习态度等都有改进,并且能感到学习的快乐,我自己也乐在其中.随着信息技术的不断发展和网络技术的日趋成熟,随着师生对线上教学模式的逐步适应,新课程·新课堂一定会呈现惊人的变化,线上教学也一定能取得积极的成效.
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