《基于绘本的36岁儿童早期阅读实施方案探究》
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摘 要：3-6岁儿童早期阅读在幼儿的成长中占有非常重要的地位.通过阅读能帮助幼儿发展思维、促进思考、增强理解力、提升表达能力.经过研究证明,幼儿阅读的初始时间越早将越有利,幼儿教师们能通过图片、文字相结合的绘本去引起幼儿的阅读兴趣,充实幼儿的头脑,提升他们的综合素质.可是旧有形式下儿童早期阅读有着很多的问题,阻碍了幼儿们的阅读能力提升和阅读效果.幼儿教师要依据实际情况,引导儿童们去读书,培养他们的阅读习惯,帮助他们更好的成长和发展.
关键词：早期阅读;幼儿;教师
引言：阅读是人们得到知识的一种方法,也是进行自我学习的途径.我国推行的“全民阅读”就是要求大家都去养成阅读的习惯,让阅读融入到人们生活中.通过调查显明,3-6岁是儿童培养阅读的关键时期.这个阶段,儿童具有很强的感知力、可接受性和记忆力.还显示出具有较好的阅读能力的孩子入学后都有很强的学习能力.所以,培养儿童的早期阅读刻不容缓.
1 当前儿童早期阅读现存的问题
幼儿教师们和家长没有对幼儿的早期阅读产生重视,没有意识到早期阅读在幼儿成长中有多么重要.当幼儿教师和家长辅导幼儿进行阅读的时候,他们的引导方式存有许多的问题,大体表现在以下几点.
1.1 缺乏早期阅读的情形
幼儿阶段是发展形象思维的时期,倘若缺少直观、生动情形,就不能引起幼儿对阅读的兴趣.幼儿仅仅是单纯的翻阅书本,没有去探究阅读内容的兴致.另外,幼儿们的教师在做引导时,仅将重点放在让幼儿被动接受内容和知识上,导致整个阅读阶段显得过于乏味,也让幼儿缺少阅读的动力.
1.2 缺乏科学的阅读方法
幼儿的早期阅读方法十分单一,他们的教师以为早期阅读无非是让幼儿们自己看书、听故事,并不需要考虑其他,没有对儿童早期阅读的方法进行挖掘和探索,不能让每个幼儿找到适合自己的阅读方法,引起他们的兴趣.
1.3 缺乏正确的阅读指导
幼儿教师在指导早期阅读时没有目的性和探究问题的意识.有些教师指导阅读为任务性和模块性,不能激发幼儿的感情,让他们理解其中的意思,这样无法培养出幼儿的阅读兴趣.教师们也没有对阅读做出有效的指导,不能将他们的阅读能力提升.
2 基于绘本的3-6岁儿童早期阅读实施策略
2.1 营造生动愉快的阅读情形
营造生动愉快的阅读情形是幼儿们发展早期阅读的重要步骤.当前的儿童早期阅读由于缺少适当的情形,幼儿们单纯的为读书去读书,没有引起他们的阅读兴趣.所以,幼儿教师应该为幼儿营造一个生动愉快的阅读情形,激发起幼儿们对阅读的兴趣,幼儿教师也能有针对性去设置问题,帮助幼儿们对阅读去进行思考,找到幼儿们的兴趣,创造合适的气氛,充分发挥出幼儿的自主性,比如：幼儿教师在指导幼儿们阅读“幸好只是一个梦”的时候,幼儿们针对刺猬变毛毛虫的问题产生了不同看法,有的幼儿提出疑问：刺猬怎么会变毛毛虫呢?难道做坏事了吗?这些疑问全是他们的关注点,幼儿教师能营造一个情形,帮助他们更好阅读.由于疑问是幼儿们提出的,教师们针对这些疑问,为幼儿们创造刺猬睡觉做梦的情形,使幼儿们产生阅读的兴趣,发挥他们的自主性.教师在幼儿早期阅读中应该鼓舞他们多提疑问,多动脑筋,锻炼他们的思维,让他们在一个生动愉快的阅读情形中阅读.
2.2 通过多媒体进行教学
伴随着时代的发展,信息技術已走进了我们的生活,多媒体教学也被普遍运用在教育行业中.多媒体教学就是以图片、音频、文字等形式融合一起的教学方式.将多媒体运用到儿童早期阅读,能为幼儿创造一个形象的教学情形,引起他们阅读的兴趣,发展幼儿的想象力.比如：幼儿教师在指导幼儿们阅读“一串槐花树”的时候,就能凭借多媒体的形式去播放一段相关的情节视频,帮助幼儿们快速进入阅读状态,使他们更好明白其中的意思.在儿童早期阅读中融入多媒体,把静态的问题转变成动态的情形,把抽象难理解的内容转变得形象具体,将整个阅读氛围活跃起来,大大提高了阅读成效.
2.3 以亲子互动让幼儿养成阅读习惯
让幼儿们养成好的阅读习惯是指导儿童早期阅读的一大目标.可是阅读习惯并非短时间能养成的,需要不断地进行阅读培训.幼儿们的阅读习惯单纯靠幼儿园教师的引导是不行的,还需要幼儿的家长加以配合.家长们可以在空闲时间和幼儿们进行一些活动,幼儿教师可以通过微信群、短信等方式定期和家长沟通指导幼儿阅读的方法.例如：幼儿教师鼓舞家长在孩子睡觉前共同读一段儿童绘本,让家长们用表情、行动等描述绘本中的内容,激发起幼儿阅读的.比如：阅读“我爸爸、亲爱的小鱼”等儿童绘本时,家长就能模仿其中的角色进行对话,让孩子对其中的内容记忆更加深刻,也使孩子们对阅读的兴趣得以提升.
3 结语
儿童早期阅读对幼儿的成长具有深刻的影响.幼儿教师要营造生动愉快的阅读情形,引起幼儿们的阅读兴趣,通过多媒体进行教学,让幼儿更深入去阅读,以亲子互动让幼儿养成阅读习惯,提升幼儿们的阅读能力.
参考文献：
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[3] 祝士媛.我国早期阅读的现状与对策[J].教育科学论坛,2007（06）.
（作者单位：陕西省镇安县第三幼儿园）
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亲子成长和读书引用文献:
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