《手机新媒体在大学生思想政治教育中的应用》
本文是关于政治和大学生类开题报告范文跟大学生思想有关开题报告范文.
摘 要：手机新媒体是依托科技发展衍生出来的一种新型媒体形式,主要依托手机、网络、第三方软件进行工作,功能多且强大,深受大学生喜爱.在物质生活日益丰富的背景下,大学生人手一部手机成为现实,高校依托手机多新媒体对学生进行思想政治教育成为思政教育的大趋势.文章先陈述手机新媒体的内涵及特点,再分析手机新媒体在大学生思政教育中的作用,最后探讨手机新媒体在大学生思政教育中的具体应用对策,以供参考.
关键词：大学生思政教育 手机新媒体 应用对策
高校思政工作要因事、因时、因势而动,要依托新媒体使思政工作活起来,以增强思政工作的时代感,这是总书记在全国高校思想政治工作会议上重点强调的.在科技发展的推动下,手机成为人们交流和沟通的主要工具,手机体积小,传输的信息量大,信息传输速度快,为高校思政工作的改革提供了坚实的支撑.依托手机新媒体进行大学生思想政治教育,既符合大学生的身心发展特点,又能提高教育工作的时效性.
一、手机新媒体内涵及特点
相关调查显示,到2018年12月,中国网民达8.29亿,其中手机网民达8.17亿.利用手机的微信和搜索引擎功能进行日常生活和交流,成为大学生学习和生活的主要状态.在新媒体的大背景下,高校思想政治工作要依托手机新媒体实施,以帮助大学生树立正确的价值观.手机新媒体是依托手机和网络进行信息传递,狭义上来说,是依托移动通讯技术和手机进行信息传播的终端.手机新媒体体积小,蕴含的信息量大,比纸制媒体更灵活,比电视媒体更便携,比网络媒体更综合,被媒体界称为第五媒体.
手机新媒体利于携带、信息传递即时,且能进行参与性互动.手机新媒体的主要载体是手机,手机体积小,是人们日常生活和工作的常用工具,无论是学习还是生活,无论在任何场合,人们都可以通过手机进行信息的搜集和传递,这为大学生思想政治教育渠道的拓展提供了可能.手机新媒体继网络媒体后,打破了地域的限制,打破了时间的禁锢,使信息的传播更快捷,为人们的生活提供了更多便利.手机新媒体进行信息传递时依托4G或5G网络,传播周期短,传播速度快,使信息传播具备即时性,使信息在最短时间内得到最大范围的传播.手机新媒体的信息传播的即时性符合大学生的思想特点,对大学生思想政治教育起关键作用.手机新媒体的信息传播是多向的,一个人可以向他人发送信息,同时也可以接受他人信息,并与他人进行互动,这是一种多对多的交流模式,对提高大学生思想政治教育的时效性有重要促进作用.
二、手机新媒体在大学生思想政治教育中的应用意义
1.利于掌握大学生的思想现状
全面掌握大学生的思想动态是进行大学生思想政治教育的前提和基础,只有全面了解大学生的思想现状,才能依托大学生的特点制定针对性的思想政治教育对策.传统的面对面交流,学生容易对老师设置防线,不利于教师发现学生存在的思想问题.而手机新媒体为师生的交流构建了新的平台,能有效减轻学生的压力,并拉近师生之间的距离,使学生愿意与老师交流,愿意将自己的困惑等与老师沟通,使老师能全面掌握大学生的思想现状.教师可以利用手机多媒体浏览学生的微信朋友圈等,并梳理出大学生的思想共性,针对大学生对同一问题的不同看法探讨思想政治教育的方法,使思想政治教育从普遍性和特殊性两个方面入手,提高教育时效性.
2.利于掌握大学生的思想动态
掌握大学生的思想动态,利于教师对教育措施进行优化调整,使教育更有针对性,更具实效性.科技的发展使信息的传播速度以分秒为单位进行更新.大学生是年轻的群体,他们好奇且从众,容易受海量信息的影响.教师在教育过程中要及时把握大学生思想发展动态,预防可能发生的不良思想,并进行正向教育.手机新媒体为教师掌握大学生的思想动态提供了有效数据支撑.教师可以利用手机的聊天软件与学生进行有效沟通,鼓励学生表达自己的想法,以掌握学生的最新思想动态,为大学生思想政治教育的针对性提供支持.
3.利于实现大学生自我教育
学生进行自我教育对提升大学生思想政治教育有一定促进作用.教师对学生进行单纯的思想灌输,容易引起大学生的反感.而依托手机新媒体,大学生可以搜集自己喜欢的社会热点新闻,了解国家及世界大事,进而提升自身的科学和思想素养.学校通过手机新媒体平台进行社团活动,学生接收到信息后,可自行参加,并在实践中进行自我教育.手机新媒体为大学生的自主学习提供了载体支撑,使大学生随时随地利用手机进行知识的学习,并提高学习自主性.手机新媒体使大学生的学习不再局限于基础知识的专业知识,使大学生的学习范围更宽泛,能有效提高大学生思想政治教育的时代性.
4.利于加强师生互动
教师与学生的互动频率及互动实效性直接影响大学生思想政治教育效果.手机新媒体互动参与特点能为师生互动创造有效条件,为师生的有效互动提供支持.教师可随时利用手机与学生进行沟通,教师利用手机这种新型教育形式吸引大学生的注意力,调动大学生的积极性.教师在手机软件平台上留言,或对学生的朋友圈进行评论,与大学生在微信或群进行交流,都能让学生感受到教师的关心,同时也能让教师掌握学生的想法,使思想政治教育达到最理想状态.
三、手机新媒体在大学生思想政治教育中的应用路径
1.利用手机新媒体的通讯功能对大学生进行思想政治教育
首先,微信.手机新媒体的通讯功能主要依托微信或软件实施,特别是微信,成为近年来网络聊天的主要工具.微信朋友圈是大学生表达心情的主要载体,教师可以通过关注大学生的朋友圈了解大学生的思想动态,以使思想政治教育措施更具针对性.教师可以利用微信公众号进行思想政治教育内容的推送,使学生通过公众号进行阅读,并积极留言,以强化思想政治教育.
其次,微博.微博也是依托手机新媒体的一种个性化軟件,其内容精炼,信息传递及时,大学生可通过视频、声频或文字在微博上表达自己的想法,并根据自己的喜好阅读喜欢的内容.教师在进行思想政治教育时,可时刻关注学生的微博,以了解大学生的思想发展轨迹.教师还可以创立红色教育主题的微博,目的是宣传思想政治教育的前沿文化,以对学生进行熏陶,进而帮助大学生树立正确的价值观.
2.利用手机新媒体的信息浏览功能对大学生进行思想政治教育
首先,依托校园网站进行思想政治教育.高校可根据学校实际情况建设有学校特色的校园网站,并设置大学生思想政治教育板块.网站是大学的门面,承载着大学的教育、政务等信息,学校的师生会不定期进行网站消息浏览.那么,教师可以借助校园网站中思想政治教育信息的比例的增加,营造一个思政教育文化氛围 mbAlunWen.net,使大学生依托手机新媒体浏览消息,进而接受思想政治教育.
其次,依托新闻浏览进行思想政治教育.大学生思想日趋成熟,他们对社会热点及科研前沿成果比较关注,对新闻进行浏览成为他们日常生活的重要组成部分.教师可以以学生的新闻浏览特点为依托,引导学生进行时事新闻的浏览,使学生更加关注国家大事,关注国家发展,培养学生的爱国主义精神.教师对政治素养不高的学生可对其进行时事热点问题的讲解,并采用正向案例,强化思想政治教育的及时性.
再次,依托电子图书进行思想政治教育.电子图书是一种依托存储将内容显示在手机终端的书籍,便于携带、便于检索,且阅读空间大,阅读资源丰富,更新速度快.教师可以鼓励学生多读思政相关的电子书籍,目的是使学生在阅读过程中树立正确价值观.
3.利用手机新媒体的影音功能对大学生进行思想政治教育
首先,依托手机的电视应用进行思想政治教育.手机电视是结合手机和电视的双重优势,以手机的便携和电视的影音功能为依托进行应用.手机电视应用蕴含大量的红色资源和时事热点信息,如以爱国为主题的电视剧、电影、纪录片等.教师可以引导学生观看手机的电视应用,以拓宽视野,增长知识.手机电视应用的资源能将时事评论等直观生动地展示出来,将其与思想政治教育工作结合,能有效提高思想政治教育工作的時效性.
其次,依托手机微课进行思想政治教育.教师以某个思想政治教育点进行切入,制作成微课视频,并整合网络丰富资源,形成线上微课教育课程,并以直观形象的方式满足大学生的学习需求.大学生对线上的微课资源进行学习时,可以选择适合的时间,既能丰富学习模式,又能丰富学习内容,对强化思想政治教育效果有重要作用.
最后,依托学习软件进行思想政治教育.教育学习软件操作简单,符合大学生的手机学习需求.大部分手机教育软件都设有名师在线答疑和交流环节.思想政治教育者要提高教育软件在大学生思想政治教育中的应用,选择适合的软件,并推荐给学生,使学生正确科学使用软件,在提高大学生自主学习能力的基础上拓宽思想政治教育渠道,以提高大学生思想政治教育效果.
总之,手机新媒体是“第五媒体”,是一把双刃剑,对思想不成熟,容易受外界影响的学生来说,不良思想容易导致其思想扭曲.高校思想政治教育者要认识到手机新媒体在大学生政治教育中的重要作用,并依托手机新媒体的通讯功能、信息浏览功能、影音功能等实施思想政治教育,在全面掌握学生思想动态的基础上,与学生进行互动沟通,激励学生进行自主教育,以提高手机新媒体对大学生思想政治教育的效果.
作者简介：田野,女,1990.2,吉林省长春市人,汉族,硕士研究生,助教,研究方向：应用心理.
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政治和大学生引用文献:
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