《利用红色文化资源加强高职院校思政教育成效模式》
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摘 要：红色文化资源是我国历史发展中的重要精神与物质财富,有着显著的育人功能.所以在高职院校思想政治教育中,要从合理使用红色文化资源出发,挖掘出适合的教育内容,借助红色文化资源培养学生的爱国情感,促进学生的健康发展.
关键词：红色文化资源;高职院校;思政教育;成效
前言：
高职院校思政教育就要坚持从立德树人角度出发,关注学生的身心健康发展.所以在教育中就要结合现代教育思想,以红色文化资源为主,整合教育内容,做好红色文化资源与思政教育的融合,保持学生的学习积极性,端正学生的学习态度,积极参与到我国建设与发展中去.
一、开展红色文化资源教育的重要性
红色文化资源对培养学生社会主义核心价值观有着极为重要的意义.所以在教育中就要从现阶段发展出发,在展现红色文化资源价值的基础上提升学生对红色文化资源的认识,促使学生主动传承与弘扬民族文化,为建设社会主义和谐社会奠定基础.在高职院校中开展红色文化资源教育能够帮助学生树立起正确的理想与信念,同时也可以激励学生积极参与国家建设.如从井冈山开始,由几百人发展到了几百万人,正是依靠坚定的理想与信念,使得我国进入到了全新的发展阶段.所以在发展中就要始终坚持中国的领导,以红色文化资源为主,结合高职院校思政教育内容,让学生明确自身发展与国家发展的联系,从而帮助学生树立起崇高的理想与信念,促进中国的快速发展.从工农红军到抗日战争到解放战争中,生存环境是极为恶劣的,尤其是在抗日战争中中国红军用自己顽强的意志翻越雪山、跨过草地,经过长期的艰苦奋斗迎来了最终的胜利.总书记提出“唯有坚守初心、谨记使命、坚持奋斗,中国方可青年永驻”,所以在今天要求高职院校要主动进行红色文化资源引入,在牢记历史的基础上主动继承与弘扬中华民族传统文化[1].
二、红色文化资源在高职院校思政教育中的运用
(一)提升红色文化资源的育人作用
立德树人一直是高职院校在教育发展中的重点,同时也是启发学生思维,开展思想政治教育的重点.所以在教育中就要坚持从红色文化资源引入出发,以提升教育质量为主,整合教育内容,解决教育中的不足.首先,做好红色文化资源整合工作.想要发挥出红色文化资源在高职院校思政教育中的作用,就要先对文化资源进行整合,提高思政教育的先进性.教师也要主动进行红色文化资源挖掘工作.如在学校中可以组建研究团队,通过相互探讨与研究提升自身知识与科研能力.以先进教育方法激发学生学习主动性,提高思政教育质量,将学生带入到学习中去,保持学生的学习积极性.其次,创新实践模式.通过开展实践教学不仅可以帮助学生巩固知识,同时也可以加深对理论知识的认识,明确红色文化资源教育目标.所以在教育中就要从第二课堂实践活动出发,组织学生进入到红色文化基地中进行参观,或是参与到志愿义务讲解服务中,学校也要结合自身实际情况,制定课外活动实践,鼓励学生参与实践活动,提升学生的思想认识.最后,营造红色文化氛围 mbAlunWen.net.开展红色文化资源教育不仅要在课堂中进行,同时也要做好红色文化氛围 mbAlunWen.net营造工作,提升学生对红色文化的重视度,以多样化活动形式激发学生的学习主动性,提高红色文化资源的育人效果.如在学校中可以开展红色文化资源辩论赛、主题演讲等活动,以不同方式传播红色文化资源,提升学生对红色文化的认识,在铭记历史的基础上传承红色文化精神[2].
(二)打造完善教育体系,做好红色文化传播
随着新时代的不断发展,新媒体成为了教育中的重要工具之一.在课堂教学中引入新媒体不仅转变了学生的学习方式,同时也提高了学生的学习效果.所以在高职院校中就要从发挥网络信息平台优势出发,在结合自身特色的基础上建设红色文化软件,借助微信、等来传播红色文化资源,让学生受到红色文化资源的影响.其次,搭建平台不仅可以对各地区红色文化资源进行整合,同时也可以提高教育的生动性,激发学生的从学习主动性,让学生在学习中掌握不同的红色文化资源,转变学生的学习方式,提高学习效果.最后,完善教育体系,提高教育独特性.在高职院校中通过完善教育机制能够营造出良好的育人环境,满足学生的人格与个性发挥在那需求.所以在教育中就可以从做好课程体系建设出发,解决传统教育中的不足.第一,以选修课方式开展教育,在德育课堂中引入红色文化资源,促进学生的人格发展,学校中也可以建设图书角等,增加红色文化书籍,发挥出红色文化资源的隐性育人功能.第二,开展实践活动,激发学生学习积极性,以专题讲座等方式促进学生的人格发展.
(三)借助红色文化资源打造育人基地
在高职院校中就要主动将思政教育与红色文化资源结合在一起,提升學生的真实感受,培养学生的人格与修养,让学生感受到红色文化资源的内涵.第一,打造互动平台,发挥育人优势.高职院校可以与当地文化场馆进行合作,打造育人基地,在加强联系与沟通中建设互动平台,获取相关信息.第二,丰富馆藏资源,充实思政教育内容.在图书馆中则要从丰富馆藏资源出发,为学生掌握红色文化资源提供支持.且在教育中还要借助实物馆资源,在充实红色文化资源课堂内容的基础上提高教育的感染力.第三,发挥人才优势,提升教师专业能力.在一些文化基地中有着专业的讲解人才,所以在高职院校中就要鼓励思政教师与讲解人员进行合作,在丰富教育内容的基础上提高红色文化的感染力.第四,提升学生的自我修养.在思政教育中引入红色文化资源能够提升学生对红色文化的领悟能力,同时也可以提升学生对红色文化精神的认知,主动学习艰苦奋斗精神,承担起实现中国梦的责任[3].
结语：
综上所述,在高职院校思政教育中就要坚持从红色文化资源出发,提升思政教育的感染力,让学生在学习理解红色文化资源的同时提升自身的精神层次.教师也要主动创新教育方法,找出红色文化资源与思政教育的结合点,实现高职院校人才培养目标,促进学生的未来发展,为我国发展提供支持.
参考文献：
[1]吴鸣.黄冈红色文化资源在高职思政课理想信念教育中的运用[J].黄冈职业技术学院学报,2014 （06）：22-24.
[2]徐光科.黄蓉.黄冈老区红色文化资源在高职思政课法律教学中的运用[J].品牌（下半月）,2014 （03）：57-58.
[3]徐永慧.浅析地方文化资源在高职院校思政课教学中的应用——以黑龙江省为例[J].中小企业管理与科技,2014 （23）：273-274.
上文总结：该文是大学硕士与红色文化和文化本科红色文化和文化毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写高职院校方面论文范文.
红色文化和文化引用文献:
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